低效作業(yè)

家有男寶一枚，目前上二年級。

我們家還算有一點啟蒙意識吧，不過執(zhí)行力不算很好，各科的啟蒙都不能說很成功，只不過是語文，數(shù)學(xué)，英語。包括自然學(xué)科，音樂，美術(shù)在上學(xué)前都多多少少有一定的設(shè)念，而且老母親看很多工號大咖的經(jīng)驗，一直是避免學(xué)科啟蒙的。說雖然我們各個方面都有接觸，但是絕對不是照著課本的內(nèi)容來的。主要就是怕他是不是上學(xué)可能就不學(xué)了，像語文吧，我們就是教了認(rèn)字能認(rèn)兩千多個字，但是他都不會寫。沒有在家教過書寫，但是我們有堅持學(xué)畫畫，就是領(lǐng)控筆，包括數(shù)學(xué)吧，我們有各種數(shù)學(xué)思維的啟蒙。但是絕對沒有刻意的訓(xùn)練過計算能力。本來呢根據(jù)很多人的經(jīng)驗，都說要報個幼小銜接班，可是因為疫情，我們幼兒園升小學(xué)的那個暑假一直是被禁摩在家的，所以就等于完全裸奔的狀態(tài)上的小學(xué)。一年級的時候，因為雙減幾乎沒有作業(yè)，每天都是老母親給他布置一點自己家里的聯(lián)系，小朋友一直完成的挺好，對比一下周圍的孩子，我覺得他的時間進(jìn)度也還可以，不算特別快，也不算特別磨蹭。一年級在學(xué)校的整個表現(xiàn)也不錯，不管是好少年。還是紅領(lǐng)巾，我們都是第一批拿到的?？傊荒昙壍臅r候是個挺讓人放心的小朋友，在作業(yè)方面也是不操心的。

但是到了二年級，我覺得是他自我意識的萌發(fā)吧，各種情況急轉(zhuǎn)直下，比如說上課時間，玩鉛筆，玩橡皮，玩直尺，玩口罩。反正就是各種玩，晚上回家也是各種玩，各種磨蹭，40個字兒，他能寫上40分鐘。我覺得這個絕對是低效的狀態(tài)，那么針對這個狀態(tài)，我也采用過各種方法啟發(fā)引導(dǎo)，各種許諾獎勵，包括各種訂房四守。但是現(xiàn)在各種辦法都沒有效果，小朋友上課的效率和回家的效率都變得很差，在學(xué)校里表現(xiàn)也變得一般了，很多老師找我談過，話說這個學(xué)期肯定不是好少年了。到目前就是沒有什么好的辦法來解決他的這個困境，希望能跟大家學(xué)習(xí)一下。