2020.3.4——雞飛狗跳寫(xiě)作業(yè)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題

      江湖上流傳這樣一句話“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，相關(guān)的視頻、文章層出不窮，看得人也是忍俊不禁。你以為這個(gè)現(xiàn)象是近年才有的，No No No，其實(shí)早在2000多年就有關(guān)于它的傳說(shuō)?！睹献印るx婁》中有一個(gè)成語(yǔ)叫“易子而教”，就是交換孩子進(jìn)行教育，是不是像極了現(xiàn)在的學(xué)校教育。孟子的學(xué)生公孫丑對(duì)這個(gè)問(wèn)題是百思不得其解，于是便問(wèn)孟子為什么要“易子而教”呢？孟子說(shuō)：“那是因?yàn)?，親自教育自己的孩子，家長(zhǎng)要求孩子行正理正道，可家長(zhǎng)自己卻沒(méi)有做到。孩子做不到，家長(zhǎng)發(fā)脾氣訓(xùn)斥孩子，孩子卻說(shuō)：‘您要求我行正理正道，可您為什么不按照您對(duì)我的要求去做呢？’孩子這樣一質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)，就傷害了與家長(zhǎng)之間的感情，相互產(chǎn)生對(duì)立情緒，就沒(méi)有辦法親自教育了。于是，只好和別人相互交換孩子進(jìn)行教育?！闭媸钦劷逃齻星?，談感情傷教育啊，亙古不變。

      為什么在家庭教育中容易出現(xiàn)雞飛狗跳的事情呢？原因很多，有一個(gè)原因我覺(jué)得比較根本，就是父母的動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)。動(dòng)機(jī)是指一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從而滿足需要、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。人們通常認(rèn)為，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，人的活動(dòng)就越高漲，活動(dòng)效率也就越高，但事實(shí)并非如此。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)時(shí)，由于機(jī)體處于高度緊張狀態(tài)，注意和知覺(jué)范圍會(huì)變窄，易產(chǎn)生焦慮，干擾記憶和思維活動(dòng)的順利進(jìn)行，降低效率。有一段時(shí)間教小R識(shí)字，我的動(dòng)機(jī)就處于過(guò)強(qiáng)的狀態(tài)，特別希望他過(guò)目不忘，但他的識(shí)字量始終沒(méi)有提升，有的字教了N遍，也沒(méi)有記住，導(dǎo)致我非常焦慮。那段時(shí)間，我的關(guān)注點(diǎn)幾乎都在如何識(shí)字上，其他的事情很難引起我的興趣，親子關(guān)系的和諧度相當(dāng)?shù)汀４驌袅艘欢螘r(shí)間后，我想算了，反正早晚都會(huì)認(rèn)識(shí)的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小R的識(shí)字在慢慢提升中，同時(shí)我也有了更多的精力去安排其他事情，一切變得和諧萬(wàn)分。父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)大概和我教小R識(shí)字是同一狀態(tài)，希望孩子一點(diǎn)就通，最好是無(wú)師自通，這種過(guò)高的動(dòng)機(jī)導(dǎo)致父母?jìng)兘箲]、憤怒，無(wú)法找到孩子不會(huì)的根本原因，進(jìn)入死循環(huán)。耶克斯和多德森（1908）研究認(rèn)為，在容易完成的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)提高而上升，在難度適中的任務(wù)中，中等動(dòng)機(jī)水平的效率最高，而在難度較大的任務(wù)中，偏低動(dòng)機(jī)水平下的工作效率最佳。教育孩子是世界上最難的事情之一，偏低的動(dòng)機(jī)水平可以獲得最佳效果，并且也最容易讓雞娃這個(gè)事持之以恒。