【案例】引導(dǎo)孩子說出自己的思路——冰啤酒和常溫啤酒

上周一家人去吃火鍋，家人點了4瓶啤酒，2瓶常溫的，2瓶冰的。

席間，女兒突然發(fā)話了

女兒：外公，你旁邊那瓶啤酒是冰的還是熱的呀？

外公：你覺得呢？

女兒：我覺得你旁邊那瓶是冰的，爸爸旁邊那瓶是常溫的。

我&外婆：你是怎么判斷的呢？

女兒：我有2點理由。

我：嗯，你跟我們說說看呢

女兒：第1點，那瓶冰的外面有水珠，應(yīng)該是冷的遇到熱的起的水珠。

家人：哦，有道理也

女兒：第2個理由是，剛才外公和爸爸倒了很多冰的啤酒，常溫的只倒了一點點，所以冰的（啤酒）剩得更少一些。

我&外婆：嗯，這2個依據(jù)很有道理。

爸爸：這個邏輯很清楚嘛。

女兒：嘿嘿（笑）

這段對話值得關(guān)注的，并不是女兒的邏輯如何，也不是理由是不是正確。

而是，引導(dǎo)孩子說出她的思考路徑。

無論在思維培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)孩子說出思考路徑，不僅可以讓孩子重新梳理自己的思路，家長也能及時“把脈”。

那么如何引導(dǎo)呢？幾個小提示：

1、不要急于說出答案

這里舉個反例：

家長：8+9等于幾??？

孩子：（思考）

家長：等于17對不對

在這個案例中，家長太急于給出答案，喪失了了解孩子思路的機(jī)會。

2、不要過分執(zhí)著于結(jié)果對錯

同樣舉反例：

家長：8+9等于幾??？

孩子：（思考）18

家長：怎么會等于18呢，是17。你上課到底有沒有聽講……&（）*&*—

孩子：………………

這個案例同第1個，也讓家長喪失了了解孩子思路的機(jī)會，也失去了“把脈”的機(jī)會。

3、正確的姿勢

你是怎么得出這個結(jié)論的呢？

可以舉幾個例子嗎？

你是怎么想到這一步的呢？

能把你的思路說給我聽聽嗎？

為什么是……呢？

哦，有道理，那下一步呢？

我們一起來找找問題出在哪一步吧

……

神獸們最近都陸續(xù)回籠了，家長們又面臨作業(yè)輔導(dǎo)的壓力，輔導(dǎo)的時候別急著河?xùn)|獅吼（吼也不能幫助孩子思考和提升），想想今天這個案例，試著幫孩子的“思路”把把脈，“母慈子孝”的和諧氛圍不香么~