干貨/1歲啟蒙路線書單經(jīng)驗(yàn)分享（上）

直接進(jìn)入主題：

1.時(shí)間：2019.12-至今

2.方式：sss兒歌入門+繪本閱讀+親子互動(dòng)

展開講講

【sss兒歌入門】super simple song

1歲開始啟蒙，輕微母語強(qiáng)勢(shì)，小娃認(rèn)知跟不上，所以選擇sss兒歌看視頻和聽音頻相結(jié)合開始啟蒙。雖然總說小娃磨耳朵就行了，但我覺得無意義的磨耳朵，例如一整天循環(huán)播放sss兒歌，收效是甚微，畢竟缺乏母語環(huán)境，無法聽懂語義。

Day 1：我挑了sss里的one little finger這首歌開始了啟蒙之路。

前提是，我們正好處在中文認(rèn)知開始認(rèn)識(shí)身體部位的階段，姥姥負(fù)責(zé)中文教。

認(rèn)真觀看視頻，通過歌曲和畫面來理解單詞語義，與之一一對(duì)應(yīng)。

Day 2：one little finger/my teddy bear/the bath song循環(huán)播放

一首歌滿足不了需求，所以開始加量，加場(chǎng)景。并在陪玩過程中有意識(shí)的輸入這些身體部位（指認(rèn)問答：Where is your nose?Yeah,that is your nose.）

身體部位歌曲磨了一周左右，本周逐漸減少視頻觀看，加量音頻。開始會(huì)聽見one little finger就豎起手指頭跳舞。算是開始對(duì)英語感興趣，并輸入部分詞匯。

Week 2  新內(nèi)容：old macdonald had a farm/five little ducks配合閃卡

第一周內(nèi)容見縫插針也會(huì)加上。

閃卡：嘉盛英語I'm not a flash card

玩卡片對(duì)應(yīng)動(dòng)物，擬聲詞引發(fā)興趣，這套閃卡對(duì)于非英專業(yè)媽媽很友好，卡片上有拓展介紹，不至于沒有詞說，只是念chick chick/duck duck

我們最先會(huì)說的話是奶牛，發(fā)音是mou~會(huì)回答奶牛怎么叫呀？mou~

洗澡時(shí)、睡覺時(shí)輸入上周身體部位詞匯，特意買了一只一模一樣的teddy bear，興趣大增，每天都會(huì)玩，Where is your teddy bear?Can you find your  teddy bear?

【繪本閱讀】

Week 3 新內(nèi)容：hello/goodbye+見縫插針復(fù)習(xí)+繪本

對(duì)接中文認(rèn)知開始學(xué)習(xí)打招呼、再見擺手、拍拍手等動(dòng)作加入了和動(dòng)作有關(guān)的歌。

閃卡依舊是動(dòng)物篇。加入繪本DK認(rèn)知書，盡量找實(shí)物對(duì)應(yīng)。

Week 4：sss無新加，減少看視頻，增加音頻，轉(zhuǎn)入繪本啟蒙。

sss還是在聽，但不是主要，這個(gè)階段繪本閱讀占主要比例。

繪本：Dear zoo/My mom/My dad/Bizzy bear.

【親子互動(dòng)】

Week 5-6：在很快接受了英語語言之后，主攻親子互動(dòng)。

sss兒歌依舊，加強(qiáng)對(duì)已學(xué)詞匯的記憶，繪本拓展到所有中英文繪本混著講。

繪本里所有動(dòng)物都可以拿英文指認(rèn)，玩游戲。身體部位也可以在吃飯、洗澡睡覺時(shí)問答指認(rèn)。講故事、玩卡片，增加生活場(chǎng)景的英語表達(dá)來進(jìn)行親子互動(dòng)。

親子互動(dòng)指保持每天固定親子英語時(shí)間，保持英文輸入的環(huán)境?？谡Z不好也沒關(guān)系，前期輸入基礎(chǔ)名字多，利用簡(jiǎn)單句型介紹、提問、回答即可。

輸入一個(gè)月以后，開始明顯有回應(yīng)了，指認(rèn)書本、閃卡中的動(dòng)物、身體部位會(huì)回應(yīng)了，并指認(rèn)正確，說明輸入有效。

后續(xù)：繪本為主+親子英語為輔（口語無法做到純雙語）+英語動(dòng)畫+sss兒歌

根據(jù)孩子月齡的增長(zhǎng)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我們開始大量讀繪本（多次），增加生活中家里可以觸摸到的見到的單詞的輸入，兒歌開始往后排，偶爾聽一聽。

入門之后能做的就只是堅(jiān)持，等待開口輸出的那一天。今天先寫到這兒。純分享我們自己的啟蒙路線。