關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)，我能說的，您想聽的，估計(jì)全在這了

之前寫了一篇《海淀家長已被氣炸！不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳！再不開學(xué)，媽要瘋了…》（點(diǎn)擊鏈接閱讀原文）。

一位非常尊敬的前輩轉(zhuǎn)發(fā)后留言“請(qǐng)問作者，是不是可以寫寫老師？”
 

其實(shí)老師這個(gè)主題不是不想寫，只是太過于敏感，生怕一不小心觸及了各種紅線。這也正好說明，教師是一個(gè)夾縫中求生存的群體。

以下是知乎上看到的一篇回答，內(nèi)容不代表本人立場(chǎng)，轉(zhuǎn)發(fā)也不代表支持，僅僅是批判性的傳播而已。各位讀者也無需對(duì)號(hào)入座。

前有領(lǐng)導(dǎo)，后有家長，外有學(xué)生，內(nèi)有家庭，既要平衡所有人的需求，又要堅(jiān)守自己的初心。

你品，你細(xì)品，這哪是一份工作，分明就是一門藝術(shù)??？

說到老師的工作，大部分人最關(guān)心的就是寒暑假，我不否認(rèn)，在相當(dāng)多的職業(yè)里，能帶薪休假2個(gè)月都是遙不可及的夢(mèng)想，估計(jì)這也是老師經(jīng)常成為槽點(diǎn)的主要原因。

不過一會(huì)我再來解釋老師放假的事，咱們先來聊點(diǎn)別的。

道德神壇

”還老師呢，居然出國旅游！”

“還老師呢，居然弄微商！”

“還老師呢，你看這素質(zhì)……”

以上的話，恐怕大部分老師明里暗里都聽過。在許多人眼里，教師就應(yīng)該是完美無缺的道德楷模，吃草擠奶的時(shí)代標(biāo)兵，是一個(gè)“圣人”般的存在。

那為什么大家會(huì)對(duì)教師有這樣的認(rèn)識(shí)呢？這還得從一些耳熟能詳?shù)馁澝乐~說起。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”

那最黑暗的職業(yè)是什么？同樣都是用體力與智慧換取報(bào)酬，怎么就分出光輝與黑暗來了？不是說好的革命工作不分尊卑貴賤么？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“鞠躬盡瘁，死而后已”

怎么一形容老師就是“盡”、“灰”、“瘁”、“死”，難倒教師就非得倒在講臺(tái)上才叫終得其所么？

“燃燒自己，照亮別人”

魯迅曾說“時(shí)間就是生命”而所謂工作無非就是用時(shí)間換取金錢而已。那既然大家都是用生命換取報(bào)酬，誰不是燃燒自己，照亮別人？

過去知識(shí)因傳遞不便而寶貴，所以掌握和傳授知識(shí)的人也受到尊重，人們因此創(chuàng)作了太多贊美教師的詩詞歌句。但隨著獲取知識(shí)的成本越來越低，教師不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，自然在人們心目中的位置開始滑落，但整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求卻始終架空在高位。

于是，這種贊美就逐漸被很多人拿來變成了衡量教師行為的標(biāo)桿。也正是這一句句溢美之詞把教師一步步推向了道德神壇。

有句話叫“脫離劑量談毒性就是耍流氓”，那是不是也可以說“脫離背景談奉獻(xiàn)就是耍流氓”？

輿論奴隸

老師被推到輿論的風(fēng)口浪尖，一方面是前文所說的“道德綁架”，另外一個(gè)熱點(diǎn)話題就是管教學(xué)生。

說到管教，就不得不提到戒尺。所謂“戒”意懲戒，“尺”指標(biāo)準(zhǔn)，合起來就是用懲罰的方式讓你記住正確的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

過去私塾先生用戒尺打?qū)W生手板，那是一種威嚴(yán)的愛，叫愛之深，責(zé)之切。

小時(shí)候上課搗亂被老師罰“半蹲”，那是一種摻雜著失望的愛，叫哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

父母用打的方式管教孩子，那是一種隱忍的愛，叫望子成龍。

但如果現(xiàn)在的老師還敢用上述方法管教班里的學(xué)生，那就不叫愛，叫傻。

人們總說跪著的老師教不出站著的學(xué)生，但跪著不容易磕到頭倒是真的。畢竟，說教要真有那么神奇，早就天下太平了。畢竟，教師也只是一份工作，也有家小要養(yǎng)活。

當(dāng)老師的人，有沒有某一時(shí)刻覺得自己其實(shí)就是玻璃盒中的螞蟻，被人放在聚光燈下，不斷拿放大鏡審視、研究？

沉湎壓力

教師的工作性質(zhì)就是工作上無縫銜接，心理上無盡壓力。

其最顯著的特點(diǎn)就是沒有明確的“完成”標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)工廠的工人來說，生產(chǎn)完一件產(chǎn)品就叫完成。對(duì)辦公室的職員來說，寫完一份報(bào)告就叫完成。對(duì)商人來說，簽訂一筆合同就叫完成。

那對(duì)老師來說，怎么才算完成呢？是下班嗎？家長也正好晚上有空想和你溝通她家唯一寶貝兒子的問題哦。白天班里發(fā)生的事是不是得開個(gè)班會(huì)殺殺風(fēng)氣了？排座位得周全考慮吧？白天忙了一堆烏七八糟的雜事，晚上該踏踏實(shí)實(shí)備課了吧？

如果覺得老師每天只要上完2節(jié)課就能休息，那請(qǐng)看看下面這張圖，這就是老師每天的工作。

早晨7點(diǎn)到校，中午看飯桌、看午讀，送走學(xué)生還一大堆雜事等著，晚上5點(diǎn)下班，回家還得備課思考教育問題。

全天算下來11個(gè)小時(shí)上班，比正常的8小時(shí)多出來3個(gè)小時(shí)，一年9個(gè)月，大約190個(gè)工作日，合計(jì)多出來570小時(shí)，折合72天，大約就是3個(gè)月的工作量（考慮周末休息），所以老師放的假都是平時(shí)加班加出來的。
 

有句話叫“再不開學(xué)家長該瘋了”，而后半句就是“再不放假，老師該瘋了”（那既是老師又是家長，該咋辦？）

我不想抱怨老師上班很累，誰讓咱選擇了這份工作。我只想說老師的工作沒有大家想的那么輕松。而且比起身體累，心理上的累才是最可怕的。

有句話叫 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”

什么時(shí)候老師都這么萬能了？遺傳因素，家庭環(huán)境都成浮云了？那是不是也可以說“沒有做不好的工作，只有不會(huì)工作的人”？“沒有拿不了冠軍的運(yùn)動(dòng)員，只有不會(huì)教的教練”？

孔子門徒3000，但也只出了72賢人，是不是也應(yīng)該讓他老人家出來跟說這句話的人懺悔一下？要不晚上托個(gè)夢(mèng)啥的你倆好好聊聊？

如果80名老師沒有任何時(shí)間、資源限制，不做其他工作，只負(fù)責(zé)教這1個(gè)學(xué)生，那我相信這句話很可能是成立的，因?yàn)榭偰苷业介_這把鎖的鑰匙。

但現(xiàn)實(shí)情況卻是1名老師教80個(gè)學(xué)生（一般一個(gè)老師教2個(gè)班級(jí)），不僅要追趕教學(xué)進(jìn)度，提升班級(jí)排名，配合各項(xiàng)活動(dòng)，參加各種評(píng)比，還要解決張三推了李四，幫家長盯著孩子喝水，完成其他雜項(xiàng)任務(wù)，下班后還得思考教育教學(xué)的事。

一天要做這么多無頭無尾的事，他又哪來的時(shí)間，哪來的精力，把自己變成無數(shù)種模樣去試著開啟每一把鎖？何況碰見鎖眼徹底堵死的情況，那就應(yīng)該去求助專業(yè)開鎖匠?。?/p>

自己之前踢球碰了眼睛，導(dǎo)致左眼下側(cè)部分視野缺失（極小區(qū)域看不清東西），特需全自費(fèi)掛了同仁醫(yī)院的特級(jí)專家號(hào)也沒看好，我會(huì)認(rèn)為是自己倒霉而不會(huì)埋怨醫(yī)生。但如果是孩子教育上出了問題，很多人卻都會(huì)把矛頭指向老師。同樣都是一份職業(yè)，為什么對(duì)教師的要求就這么高？

從網(wǎng)上看到一段話，覺得寫得很棒：

“你把這張白紙涂得一塌糊涂，卻想讓老師把他還原本色。也許老師有橡皮擦的功能，卻沒有涂改液的神力?！?/strong>

詩和遠(yuǎn)方
 

成人的世界從來沒有容易二字，別人光鮮亮麗的外表，那是廣告，背后的艱辛只有自己知道。

作為教師，我們經(jīng)常覺得很多人不理解我們的工作，認(rèn)為事少活輕假期多。這種不理解源自于他們并不知道我們每天的實(shí)際工作到底是什么。

那作為老師，我們是否也應(yīng)該反思一下，我們真的了解每位家長的日常工作么？如果不了解，那我們?nèi)绾尾拍苷娴淖龅皆O(shè)身處地為他們著想呢？

當(dāng)我們抱怨一天有多累的時(shí)候，是不是也應(yīng)該想想這個(gè)世界上還有很多人活的更加艱辛？

我們所謂的習(xí)以為常，也許就是別人畢生的夢(mèng)想？

作為老師，不僅要寬于待人，更要做到嚴(yán)于律己。

教師的工作的確繁雜瑣碎，無休無止。教師的工作也確實(shí)安逸穩(wěn)定，重復(fù)性高，可以說一眼就能望到退休的樣子。但如果這些是放棄終身學(xué)習(xí)的借口，那么請(qǐng)不要忘記：

豐富的人生不在于一定要被人發(fā)現(xiàn)，而在于是否喚醒了真正的自己！而你僅有的960個(gè)月人生，已近過半！

我常常為之感到后悔的是那些我沒做過的事、沒選的那個(gè)選項(xiàng)。我們大部分時(shí)間都在害怕失敗，害怕拒絕。但是后悔才是我們最該害怕的事。失敗是一種答案，拒絕也是一種答案，但后悔卻是你永遠(yuǎn)得不到答案的永恒問題。---特雷弗·諾亞

如果以現(xiàn)在的狀態(tài)結(jié)束一生，你最后悔的，是什么？

寫在最后

作為老師，我們會(huì)銘記自己的職業(yè)操守，用知識(shí)點(diǎn)亮自己，用希望照亮孩子。

作為教師之外的一員，也請(qǐng)您理解與善待這群悉心照顧您孩子的，不那么時(shí)髦，甚至有時(shí)候還愛嘮叨的人。

教師，就是一群“特殊”的普通人。他們不應(yīng)被架上道德神壇，被奉獻(xiàn)所綁架；不應(yīng)淪為輿論奴隸，被公權(quán)所裹挾；不應(yīng)沉湎無盡壓力，被情緒所操控；不應(yīng)只顧低頭趕路，失掉心中的遠(yuǎn)方......