嘟哥閱讀習(xí)慣培養(yǎng)記

      懷孕的時(shí)候，我正在沒(méi)日沒(méi)夜的工作。說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)汗顏，我對(duì)嘟哥沒(méi)有任何胎教（我見(jiàn)到很多媽媽聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)故事），如果硬要說(shuō)胎教，那就是嘟哥陪著我出了無(wú)數(shù)趟的差，開(kāi)了無(wú)休止的會(huì)，寫了無(wú)休止的報(bào)告，簡(jiǎn)直就是妥妥的工作胎教。

      休產(chǎn)假的時(shí)候終于有停下來(lái)的功夫仔細(xì)想想怎么教育這位初來(lái)乍到的“小王子”，好在這是個(gè)資訊多到容易產(chǎn)生選擇困難癥的年代，在度娘、論壇、APP、公眾號(hào)泡了1個(gè)月，大致定下來(lái)一個(gè)教育路線——終身閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。

      閱讀是燈，人生是路，人生因?yàn)殚喿x的照亮才會(huì)更有方向感；如果說(shuō)每日三餐是物質(zhì)糧食，用于維持我們基本的身體機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn)，那么閱讀則是精神糧食，滋養(yǎng)我們的大腦，這大約也是人類成為高級(jí)動(dòng)物的根本原因之一。

      一位對(duì)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究頗深的朋友推薦了一套《朗讀手冊(cè)》給我，讀完厚厚的三大本，我認(rèn)真把書(shū)里真知灼見(jiàn)做了整整一大本筆記?，F(xiàn)在是心中有理論，剩下的就是如何執(zhí)行到位了。

      從此，每天晚上8點(diǎn)(學(xué)前8點(diǎn)睡覺(jué)，朗讀時(shí)間是7點(diǎn))就是我為嘟哥開(kāi)始朗讀的時(shí)間，那段時(shí)間，我是當(dāng)當(dāng)和京東的VIP，天天剁手往家搬書(shū)，中外優(yōu)秀繪本、童話故事、民間故事、成語(yǔ)故事等等。剛開(kāi)始，我總是專心的捧著繪本讀，而嘟哥總是在邊上專心的玩，仿佛我的朗讀只是陪伴他玩耍的背景聲音而已，甚至讀著讀著嘟哥突然消失了，原來(lái)他被某個(gè)玩具“吸”走了。姥姥在邊上無(wú)數(shù)次的打擊我“對(duì)牛彈琴”，但我還是堅(jiān)定的執(zhí)行著每晚一小時(shí)的朗讀計(jì)劃，靜靜等待花開(kāi)的那一刻。等待的時(shí)間不算長(zhǎng)（也可能是我比較佛系），半年后的一天，我的大腿上突然趴著一個(gè)安靜的小腦袋，當(dāng)時(shí)的我一陣狂喜，誰(shuí)說(shuō)“牛”就不會(huì)來(lái)聽(tīng)琴，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

      嘟哥的識(shí)字敏感期來(lái)的很早（也許是長(zhǎng)期朗讀故事的結(jié)果），4歲之后無(wú)論是散步或者坐公交車，路上的店招總能吸引他不停問(wèn)你這個(gè)字怎么讀？我心里咯噔一下，難道這就是傳說(shuō)中的識(shí)字敏感期？如果認(rèn)字足夠多就可以就讓嘟哥早日邁入自主閱讀期。回到家后，我翻出了家里上千本繪本，一邊指著一邊給嘟哥讀，嘟哥隨著我的朗讀也會(huì)一起讀。每次他讀的好我都不遺余力的大力夸獎(jiǎng)一番，小家伙也更加馬力十足的努力朗讀。不要小看每天一小時(shí)的積累，嘟哥識(shí)字量突飛猛進(jìn)，漸漸達(dá)到了不需要我讀他自己也可以朗讀簡(jiǎn)單繪本了。為了加速他自主閱讀的進(jìn)程，我經(jīng)常假裝工作很累，要求嘟哥為我朗讀，小破孩不知我的計(jì)策，每天都開(kāi)心的為我朗讀，有時(shí)候還不忘記問(wèn)我的聽(tīng)后感。

      自主閱讀后嘟哥的閱讀進(jìn)展加快了不少，從朗讀慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榱四x，此時(shí)的我化身為書(shū)籍優(yōu)秀搬運(yùn)工和書(shū)籍推薦引領(lǐng)官。嘟哥熱愛(ài)科學(xué)（也許是男生通?。釔?ài)原版閱讀，閱讀偏好單一會(huì)造成精神營(yíng)養(yǎng)不夠均衡。為此，我精心設(shè)計(jì)了每年的閱讀品類，除了嘟哥偏好的原版閱讀和科學(xué)書(shū)籍閱讀，我也會(huì)推薦文學(xué)類、人文類書(shū)籍給他，暫時(shí)不能接受純文學(xué)，可以嘗試帶有科學(xué)知識(shí)的科幻小說(shuō)，如阿西莫夫《銀河帝國(guó)》，男生追求獵奇，可以嘗試閱讀懸疑小說(shuō)，阿加莎系列果然都成為了嘟哥的菜，不喜歡歷史可以先看點(diǎn)歷史的動(dòng)畫(huà)片或者漫畫(huà)，如黃同學(xué)系列和塞雷系列，然后再緊跟上有點(diǎn)趣味的《明朝那些事兒》，在和嘟哥閱讀品味的斗智斗勇中我積累了豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的嘟哥已經(jīng)能夠坐下來(lái)讀蔣廷黻《中國(guó)近現(xiàn)代史》。

      嘟哥11歲了，這11年我們?cè)陂喿x中共同進(jìn)退，孩子也建立起良好每日閱讀習(xí)慣。當(dāng)然我們?cè)陂喿x上做的還不夠，比如沒(méi)有寫閱讀筆記，沒(méi)有思辨型討論，孩子對(duì)閱讀方法的掌握還不夠嫻熟，但我相信只要持續(xù)堅(jiān)持下去，不斷修正做還不夠好的地方，我們會(huì)收獲更多。