Fantastic Mr Fox精讀筆記

昨天Fantastic Mr fox的精讀課上，老師在mind map 環(huán)節(jié)講解了protagonist和antagonist。

老師是這樣解釋的：

Protagonist: the mostly important character in the story, the “good person” in the story; 

Antagonist: the “bad people” in the story；

可能是為了讓小朋友們更好理解和區(qū)分，老師在后續(xù)引導(dǎo)的中比較強(qiáng)調(diào)“good person”和“bad person”這個(gè)點(diǎn)，把“mr fox”列入了“good person”，把三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主“Boggis, Bunce,Bean”歸為“bad person”。

我看圓圓有點(diǎn)懵圈的樣子，理所當(dāng)然地認(rèn)為他是認(rèn)知不到位，還沒(méi)法理解老師對(duì)人物做這樣的歸類(lèi)和分析，正打算關(guān)掉視頻，放棄這部分的講解，沒(méi)想到，他跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)也挥X(jué)得Mr fox是好人。

“呃？為什么？”我問(wèn)他。

“因?yàn)楹傁壬鲜侨ネ祫e人的東西，他這樣做也不對(duì)。”

噢噢噢，其實(shí)這一直是我想跟他討論又不敢提的話(huà)題。

故事第十四章，狐貍先生拉著獾加入挖掘偷盜隊(duì)伍時(shí)，獾也發(fā)出了類(lèi)似的疑問(wèn)：

Suddenly Badger said, ‘Doesn’t this worry you just a tiny bit, Foxy?’

‘Worry me?’  said Mr Fox. ‘What?’

‘All this …this stealing.’

之前我還一直猶豫讀到這部分時(shí)，是不是可以跟圓圓討論下，我擔(dān)心他不能理解，現(xiàn)在看來(lái)是我小看孩子的理解力了。

但這會(huì)兒我們的精讀課剛剛開(kāi)始了兩章，還是先讓他跟著老師的講解，積累對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，等到了這部分，我們?cè)俸煤谜归_(kāi)討論下吧，姑且按住不表，我轉(zhuǎn)移了話(huà)題。

“哦，是的，他這做也不對(duì)。那你喜歡他嗎？”

“喜歡?！?/p>

“那你喜歡三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主嗎？”

“也喜歡?！?/p>

“為什么呢？”我真的有點(diǎn)好奇了，畢竟在羅爾德達(dá)爾的筆下，三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主又臭又丑，脾氣也壞。

“因?yàn)樗麄兌己芎猛姘　！眻A圓不假思索地回答我?！昂傁壬腿齻€(gè)農(nóng)場(chǎng)主都很好玩?！?/p>

哎！也是，故事好玩才是王道，管他誰(shuí)好誰(shuí)壞的。 
 

突然就覺(jué)得，不是我在陪圓圓讀書(shū)，而是他在告訴我應(yīng)該怎么去讀書(shū)。