關(guān)于晨讀

一年級(jí)的時(shí)候，球球發(fā)音很準(zhǔn)，他從學(xué)校學(xué)來的拼音回家教我一遍，我看他每個(gè)字音讀的很標(biāo)準(zhǔn)，也就沒額外讓做他朗讀練習(xí)，現(xiàn)在想來是大意了。

二上時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，看字選拼音會(huì)出錯(cuò)，他朗讀時(shí)聲調(diào)也沒有了，前后鼻音翹舌音沒有原來清晰了。小朋友自己感覺不出來，覺得我錯(cuò)了是因?yàn)闆]有記住。但不是的，是因?yàn)樽x的太少了，有感情的朗讀才能認(rèn)清每個(gè)字的發(fā)音，才能在每一次的選項(xiàng)中勾對(duì)答案。

這也是我下定決心讓他開始晨讀的原因，晚一點(diǎn)開始總比不開始好。

第一天晨讀，他死活不肯。他說我看書好了，看書一樣的。

看書怎么能一樣！

但是孩子大了，即使前天晚上說的好好的，早上也是可以反悔的。思想工作還的繼續(xù)！

第二天晨讀，我先讀，他再讀。然后給彼此打份，雖然慢一點(diǎn)至少是開口了。早上花了10分鐘左右讀了2篇課文。

貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持！

對(duì)于晨讀，我是門外漢。還有些疑惑，比如：朗讀材料的選擇，需要反復(fù)讀嗎，時(shí)間上控制在幾分鐘之內(nèi)等等問題，只有等探索后才能給出答案。