不到5歲女孩會說3種語言，這位媽媽的做法值得借鑒！

本文首發(fā)于公號：鄭尉親子英文，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨創(chuàng)英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

鄭老師寄語

今天這篇文章來自于高端英語學(xué)員香港Elsa媽媽的兩個月學(xué)習(xí)反饋。Elsa快5歲了，會說普通話、粵語和英語。

Elsa媽媽雖然不是英語專業(yè)，但對孩子語言啟蒙非常用心。不僅給孩子從小輸入基礎(chǔ)英語詞匯，也會穿插輸入Juicy Words，語言本身沒有難易，生活中用的多、接觸多，孩子就會很熟悉，這些都和我們高端英語啟蒙的理念非常相似。

好比如Elsa雖然從小沒有專門學(xué)普通話，但到了中文幼兒園，普通話就說的很好。在香港，本身就有環(huán)境優(yōu)勢，Elsa媽媽尚且這么用心英語啟蒙，我們更要加油了！

 文：香港Elsa媽媽，Elsa快5歲

我，Elsa媽媽，香港人一枚，現(xiàn)居廣州。不是虎媽，但也不佛性。從一歲半開始對Elsa英語啟蒙，這么早啟蒙只是希望Elsa以后讀書時學(xué)英文不會那么累，有更多的時間和精力投入到其他的愛好上。

我不是英文專業(yè)，但地域文化的因素讓我在對Elsa的英語啟蒙上并沒有遇到很大的困難。從一歲半開始，英文繪本閱讀，日常英文對話，陪睡前英文單詞浸入式轟炸直到入睡。

輸入過程我并不輕松，試過讀繪本讀到喉嚨發(fā)炎，Elsa倒是很隨意，喜歡就輸出點英文讓我這個當(dāng)媽的高興一下，讓我繼續(xù)賣命輸入下去，不高興就你用英文問她問題，她就用中文回答你，為了保持她學(xué)習(xí)的興趣，我只能表現(xiàn)得不急不躁隨她去吧。   

因為Elsa的分離焦慮比較嚴重，Elsa三歲時，我為她選擇了離家很近的中文幼兒園，由于一天大部分時間都在幼兒園度過，原本入園前一句普通話不懂的Elsa開始普通話說得很溜，而英文卻因為輸入減少開始產(chǎn)生抗拒并進入了瓶頸期。

我開始謀求外部幫助，參加了好幾個線下英文機構(gòu)的試課，但同齡孩子還在學(xué)習(xí)的“貓狗車”英文對聽力詞匯已約有2000多的Elsa來說無疑是浪費時間。

我最后選擇了一家線上英文機構(gòu)，Elsa從三歲半開始線上英文學(xué)習(xí)，我承認外教的輸入對Elsa產(chǎn)生了不少良性影響，但在教學(xué)內(nèi)容上單純的“I can speak，I can see”英文不能滿足我對Elsa的期望。

我是屬于比較有前瞻性的人，Elsa很小的時候已經(jīng)開始輸入“confident”、“independent”、“air pollution”等高端的單詞和話題。（這與鄭尉老師的教學(xué)理念不謀而合，也是我選擇高端英語的原因）。但要尋找這些從英文的視角和語言去探討的話題卻不容易，需要花費我很多精力準備。

 一個偶然的機會接觸了鄭尉老師高端英文的公眾號，在看了不少媽媽的學(xué)后感言和寶貝們的學(xué)習(xí)狀況后，我覺得這就是我想要的。 

我承認剛收到教案時，我是想打退堂鼓的。教案內(nèi)容無疑豐富多元化，環(huán)境保護、愛、情緒控制、金錢、健康......正是我希望教Elsa而不知在哪和要用多少時間準備的話題，學(xué)了后肯定會讓Elsa在視野上有很大的提升。

但內(nèi)容詞匯確實高端，有些詞匯我也不認識，怎么教Elsa讀呢？這么長的句子，Elsa肯讀嗎？記得住嗎？帶著想放棄的心情戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了第一星期的教案學(xué)習(xí)。

為了讓Elsa不抗拒學(xué)習(xí)，我告訴Elsa這個英文課是媽媽的，媽媽要打卡，不是她的英文課。（事實上，鄭老師說高端英語就是為家長準備的課程，不僅僅教媽媽英語內(nèi)容，也教媽媽在生活中怎么給孩子輸入。）

我每天都在她面前聽教案音頻，打卡，在生活中創(chuàng)造各種機會說教案內(nèi)容，和她以睡前故事的形式討論教案內(nèi)容，她能聽懂的盡量用英文解釋，不懂的就中文解釋。

一星期下來，她竟然把10句教案背下來了！孩子的潛能真是很大！而鄭老師在我們?nèi)豪锇l(fā)布的60天視頻打卡可獲小禮品的消息更堅定了Elsa每天讀教案打卡的心，我為她制造了60天打卡表，讓她每天打完卡去蓋章，順便數(shù)數(shù)剩余天數(shù)，滿滿的儀式感。

“她會我不會”的游戲也讓她樂此不疲，我常常讀前面幾個字然后假扮不記得，她就會驕傲地把整句讀出，成就感讓她大大提升了讀卡興趣！

和其他小朋友一樣，Elsa看到長句子會有畏難感覺，記不住讀不好會有情緒，我沒強迫她非讀不可，每天晚上讓她自己選明早打卡的句子，然后討論和閱讀，甚至一張很長教案的卡片，我會允許她只讀記得的部分，因為我發(fā)現(xiàn)只要輸入不斷，余下的部分，很快，她也會自己能讀出來的。

我會特意買一只Dala horse讓她拿著來讀“This Dala horse is a souvenir from Sweden.” 遇到塞車，我會說“There is a traffic jam. Have a little patience.” 見縫插針的輸入當(dāng)然有時也會讓她拍腦門翻白眼說“Oh my，又來了！”

剛開始，Elsa對高端英文句子的輸出并不像其他有語言天賦的小朋友那樣多，但我選擇靜待花開，我們靠的是死磕和有趣的堅持！

后來在一次線上英文課的project presentation里，Elsa用了教案中的“courteous”，獲得外教的高度評價，說她用了“wonderful word” 后，教案中的“dynamic”、“full of energy”等詞也開始陸續(xù)喜歡應(yīng)用了，甚至和我生氣時會說“Your anger is contagious. When you are angry, I feel angry too.”

Elsa還有幾天就滿5歲了，學(xué)習(xí)了高端英文也差不多2個月，每天堅持打卡讓Elsa形成了習(xí)慣，睡前路上的句子接龍游戲讓我倆樂趣無窮，我有時打卡分數(shù)低，Elsa會鼓勵我“Trust yourself. You will succeed.”

今天的Elsa，已經(jīng)能一口氣讀完60多句教案和延伸句子，沒有喊累沒有哭難，拍打卡視頻前還自己預(yù)習(xí)讀一遍，是學(xué)習(xí)的滿足感成就了她的信心，感恩遇見高端英文，感恩遇見鄭尉老師。