奧數(shù)，想說愛你不容易

奧數(shù)，我小時候沒學過。孩子上了小學，發(fā)現(xiàn)校內數(shù)學作業(yè)很少，和老師溝通后，才知道由于孩子們情況不一樣，她不敢多布置作業(yè)。

老師建議如果小升初有擇校需求，可以讀一下試試。帶著疑惑和忐忑，2016年底我們開始了思維之旅。

X季和X思離家太遠，我們選擇了家門口一個私人機構。一年級班和他平時興趣班時間有沖突，只好和二年級的一起學。用的是高思學校競賽數(shù)學課本。

上的第一節(jié)課，孩子聽不太懂，這其中既有對知識點的不理解，也有計算方面的原因。因為老師講的題目已經涉及除法，而他只會加減法。

回家的路上，我問他：“聽不懂，還去學嗎？”他點點頭后說：“媽媽，回去教我一下乘法口訣吧，以后去讀之前，我們提前預習教材。”

我聽了蠻感動的，有的時候不能小看孩子，他們也是有想法的?；丶业漠斕欤丫啪懦朔谠E背了下來。以后每次上課之前都提前預習。

2017年5月，我們面臨孩子暑假回爺爺家過的問題，也就是說原先機構不能讀。和先生商量后，決定讓他去Xes參加新測，因為爺爺家旁邊有個Xes。

測試下來，可以讀尖子班。暑假上海很熱，比天氣更火熱的是家長、孩子在機構里的熱情。

他上的這個班共18個學生，老師說17個都是一年級或大班開始跟上來的。他是唯一一個從其他地方考過來的。

Xes這幾年一直被媒體炮轟，我感到整體題目難度比某些雞血機構下降了一些。但一個孩子如果每次都要做全對，還是要認真加思維嚴密。學家的體系完整，老師熱情，課件設計得比較精致。

低年級的孩子，思維不夠嚴謹，計算容易出錯，他也有這樣的問題。我問他，你學奧數(shù)最大的感受是什么？他說，第一次知道壓力，以前校內覺得學的很好，學了后，知道自己存在許多不足和缺點。

有人說，如果你愛孩子，你讓他去讀奧數(shù)；如果你恨孩子，也讓他去讀奧數(shù)。

奧數(shù)啟蒙以來的十個月，除了偶爾幾次周末加班，每堂課我都是旁聽的。有的題目雖然可以用高中、初中知識解答，但我經常被老師巧妙的思路所吸引，有種一語點醒夢中人的感覺。所以幼兒園、低年級家長可以在家啟蒙，等歲數(shù)大了，送到機構感覺更好一些。

10月8日Xes綜測，上海二年級1706人參加，測試下來我們的成績排名不夠前列。老師說這是一次高端班的補錄，考的不好說明知識掌握的不到位。

對于孩子的表現(xiàn)，我在預料之中。但我確實也做不到每天像抓校內各項作業(yè)那樣抓奧數(shù)，一方面是沒時間和精力，另一方面有時挺費腦子，誰不想輕松一點呢？

冰心曾在《繁星 春水》 詩集上寫到：

成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

所以每一個奧數(shù)能有小成績的孩子，請給他們一些掌聲和鼓勵的眼光吧！

奧數(shù)我們還沒參加過杯賽,所以給不了大家實質上的建議。但我也感到，不刷題、不復習，想取得好成績是不現(xiàn)實的。我們大人所需要做的，就是堅持加鼓勵。任何事情只有堅持下去，才會有最后的喜悅，與大家一起共勉。

后記：2017年12月，孩子參加數(shù)學第一個杯賽，第二十七屆數(shù)學大王邀請賽獲得三等獎，是鼓勵更是動力，成長路上，繼續(xù)加油！