2014
大家好，之前我做了一個聽力的專題分享，受篇幅所限，分為上下部分。
上篇啟蒙期，獨立閱讀之前聽力實操和素材選擇
下篇進階期，獨立閱讀之后聽力實操和素材選擇
高鐵旅行路上，沉浸在有聲世界
今天我來更新下篇（脫水干貨，篇幅比較長，建議先收藏慢慢看），回顧一下娃獨立閱讀之后（6歲到8歲今）聽力這條線的思路安排、路線規(guī)劃以及聽單介紹，并幫大家整理好了音頻資源；文末有資源下載方式，可以一鍵轉存下載實用，省心省力。
之前詳細分享過如何帶娃開啟章節(jié)書裸聽這條路，有攻略有心得，主要包括以下問題，大家可以在之前的文字中先行回顧，包含以下問題。
https://mp.weixin.qq.com/s/gxSpjxxSNNqUxlBm7trALg
基于以上方法的總結，我今天來更新6-8歲“聽”的路線安排。這個話題很大，為了更好聚焦，我還是以Q&A的形式來梳理。
01. 聽過的書需要再閱讀嗎？
眾所周知，“聽”在英語學習中的地位不可撼動。“聽力輸入”像能量之源，不斷拉動閱讀能力、口語能力以及寫作能力的提升。啟蒙思路可以參考下面長文
美國早期閱讀專家吉姆·崔利斯的 “水庫理論”（Reservoir Theory）
茉莉進入獨立閱讀之后“聽”的安排可以分為兩大部分：
第一部分 就是“章節(jié)書”裸聽
“裸聽”就是無需借助“文字”、“畫面”等輔助信息載體，單純通過“聲音”載體來理解和獲取信息，用聽覺系統(tǒng)來訓練和提升英語力的學習方式。
裸聽的目的是高效率提升輸入量，且不斷滿足孩子英文學習的興趣提升需求，越聽越喜歡，越喜歡聽得越多，聽得越多懂得越多，正向循環(huán)。
至于“聽完是否需要買書來讀？”，“聽多少遍？”——我覺得要尊重孩子的“喜好”，給孩子更多的自由度，選擇權交給他們——讓他們自己去選擇是否復聽。
反復聽很多遍在語言學習中叫“窄聽”（Narrow Input）（縮窄聽的范圍，反復聽喜歡的某一套素材）項下，聽到可以復述和模仿，對寫作也大有幫助；不喜歡反復聽的那些書，就作為“泛聽”素材，獲得的是輸入的廣度、增量和速度。
比如某套書孩子聽了很多遍，還是特別喜歡，又或者這套作品特別經(jīng)典，那就買回來再讀讀。對我們來說，大部分“裸聽”的書都沒有再讀。
第二部分 就是 輔聽“精讀材料”
這部分為閱讀鋪墊，目的就是用聽來帶動讀。
娃從4歲開始一直上一對一英文精讀課（可以掃下面海報免費試聽，入選師群）
▲ 掃以上二維碼可免費試聽一對一歐美外教課一節(jié)▲
注冊后聯(lián)系我，可推薦老師，報課入選師交流群
▲0基礎到高階百科（劍橋CAE）級別，都有匹配的課程▲
目前茉莉上到RE3，這樣的閱讀材料對她來說是有些難度的。為了很好適應閱讀節(jié)奏，讓閱讀更順，也能鞏固對文本的熟悉度，就會配合聽精讀素材的音頻。
02. 聽書能否代替閱讀？
美國青少年閱讀方面的研究表明：以英語為母語的孩子，14歲之前聽說水平一直領先于讀寫水平，聽力詞匯遠超出閱讀詞匯。大約在14歲左右，閱讀理解力可以追平聽力理解力。
在英語啟蒙以及閱讀早期，“聽力帶動閱讀”的作用會顯著。英語是“表音文字”，“音”與“形”之間的關聯(lián)緊密，文字是聲音的記錄。孩子“聽”的過程積累"聽力詞匯"，通過自然拼讀學習以及對照文字聽音認讀，會不斷將詞匯的“音”與“形”在腦中對應，進而成為"閱讀詞匯"的積累。用“聽力”拉動“閱讀”的學習路徑歸根結底是由英語的文字特點決定的。
而隨著孩子閱讀能力越來越好，會逐漸習慣擺脫音頻，直接與“文字”對話，接受“文字”的滋養(yǎng)。
那如果孩子只習慣聽書，卻沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣， 導致聽和讀的差距過大，無論從語言學習規(guī)律的角度來看，還是應試角度來看，都是不合適的。語言學習的各項考核中，對“閱讀能力”的考核比重最大。
03. 聽書是否一定要做AR閱讀測試？
“裸聽攻略”中給大家分享了AR閱讀測試，我們初期聽書一直有做AR閱讀測試，堅持了1年多。是不是一定要在聽書之后做閱讀測試？很多人問過我這個問題。
初期家長希望能夠對孩子聽書聽懂多少有一個摸底，這樣的測試能夠很好幫助我們。尤其AR閱讀測試，更多是看孩子對于情節(jié)的理解，對于細節(jié)的把握，但對閱讀深度的考核并不明顯。
如果孩子聽書已經(jīng)進入正規(guī)，那種癡迷的狀態(tài)會告訴我們——孩子們一定是聽得懂，所以才會這么喜歡。這個時候就不一定必須用“閱讀測試”去檢測聽書效果了。當然如果有現(xiàn)成的測試賬戶，孩子又一直很習慣，堅持做也很好。
隨著積累增加，孩子的聽力和閱讀水平都應該大幅進階，要盡早進入國際標化考試路徑上來，要更多接受精讀類的閱讀測試。精讀測試不僅僅關乎故事情節(jié)，而要分析文本結構、作者主旨、要義總結、梳理、預測等等，為思維和寫作提升蓄力。
04. 娃這么忙如何安排時間聽？
娃確實忙，那么多學科和興趣要均衡發(fā)展，能給到聽英語的時間著實不多。但二語、外語學習沒有好的語言環(huán)境，想保持學習成果，還是要努力給孩子一點“聽”的時間。
什么時候聽呢？清晨+周末。
茉莉每天清晨醒來就打開播放器，洗漱、吃早飯，一直聽到早讀前。周末外出路上或者等待無聊的時候，也會集中聽。
是不是影響早餐，影響家人聊天，我也有猶豫，會權衡利弊。早餐盡量不聽故事性太強的，聽RE這種社科文，趣味性沒有那么強也不會過分牽扯精力。至于周末，就看孩子意愿，有時候想聽某套書停不下來，就集中讓她聽一陣子。
05. 聽書偏好過窄怎么辦？（比如只愛聽虛構故事）
“聽”和“讀”一樣，也和其它學習一樣，會自然被選擇停在溫暖的“舒適區(qū)”中。
如何能讓孩子從聽故事跨越到聽非虛構紀實類的文本，聽歷史節(jié)目，聽科學秀，聽新聞廣播，需要借助其它資源進行在“認知層面”做鋪墊，在興趣培養(yǎng)方面做引導。或者交叉閱讀不同的書作為“索引”，或者看視頻來增加直觀理解，或者用中文來做認知輔助。
比如很多小朋友最初不喜歡聽《Percy Jackson and the Olympians》 波西?杰克遜系列，是因為沒有接觸過希臘神話。這時候可以買希臘神話的繪本圖書，也可以聽希臘神話的中文故事，做一些簡單鋪墊，再重新聽波西系列，可能就會喜歡了。
比如茉莉最初聽《世界的故事》也無感，主要因為對剛出場的兩河流域文明不了解，缺少感知。但是隨著講到埃及文明，基于過往在不同的書中積累了一點對埃及文化的了解，再加上木乃伊和金字塔本就神秘，娃就慢慢產(chǎn)生了興趣，對這套書的好感度也與日俱增。
再比如聽《I Survived》 幸存者這部的時候，我們找了很多相關的視頻，這部書是把真實的歷史事件結合虛構的故事情節(jié)，帶領孩子進入各類歷史事件現(xiàn)場，了解真實的歷史事件。2011年日本海嘯是怎么一回事？1912年首航沉沒的“泰坦尼克號”什么樣子？美國911事件始末是什么？……這些歷史事件，其真相是什么？通過視頻，孩子對這些災難有基本的了解，再聽書，不僅會深深被情節(jié)吸引，還能與主人公共情。
06. 聽了哪些書？精華書單分享
獨立閱讀之后的聽單分享給大家，資源也幫大家整理好了，文末可以一鍵保存下載。
大家選書的時候，如果想了解這本書的藍思Lexile值和AR值，可以登錄下面兩個網(wǎng)站查詢，具體怎么看這些指數(shù)，幾句話講不清楚，我以后再開篇分享哈。
https://hub.lexile.com/find-a-book
藍思值查詢 網(wǎng)站輸入書名
AR值查詢
網(wǎng)站輸入書名
這里我先只分享茉莉聽過且比較喜歡的書，供大家參考。
畢竟娃的時間精力有限，其實還有很多好書也非常值得聽值得推薦，日后可以再幫大家整理更多口碑好的聽單、書單。
藍思Lexile值 230L-570L AR值 2.0~3.2
小主人公內(nèi)特是一個小偵探，經(jīng)常打扮成福爾摩斯（Sherlock Holmes）一樣。他總會給媽媽留一張紙條，然后就出去偵破各種疑案，帶著他的狗“泥泥”，為朋友們找回丟失的氣球、拖鞋、書和金魚。他憑借著自己的聰明才智幫助家人和朋友們解開日常生活中碰到的難題。
聽偵探題材的書最容易被情節(jié)吸引，這本書的“案件”故事都是生活中常見的小事，用語都是生活中的常用詞語，大多通俗易懂，對于充滿好奇心的小朋友來說，是很理想的開始。
藍思Lexile值 450L-550L AR值 2.6~3.3
吃貨寵物豬Mercy與Watson先生一家的暖心荒誕故事，語言不算難，適合剛剛讀章節(jié)書的小朋友來聽、讀。包含了小朋友的日常用語，用詞非常生活化，有大量幽默地道的對話，用詞重復率高，易于內(nèi)化掌握。
藍思Lexile值 390L-420L AR值 2.9~3.1
這套書描寫了小女孩Junie B Jones從學前班到一年級階段熱鬧童真有趣的“大事件”。音頻有點鬧，我是聽不習慣的，但是很多孩子都喜歡。畢竟JBJ有點好動，有點任性，有點淘氣，偶爾還會小搗蛋，對世界充滿了好奇又一知半解，精力旺盛，經(jīng)常惹麻煩，能和小朋友有共鳴吧。
這套書使用了大量的童言童語，行文淺顯極具生活化，還刻意模擬了學前階段的孩子交談或讀寫時的一些拼讀語法錯誤，作者Barbara Park的確很用心。建議聽聽就好，就不用買來書讀了。
藍思Lexile值 330L-630L AR值 3.2~3.9
Cam Jansen是位小學生，她真正的名字是Jennifer，之所以得上這樣一個“外號”，是因為她擁有一個神奇的能力，過目不忘，看過的任何東西就像照相機一樣，大家就開始叫她camera。久而久之，她的名字就變成了Cam。因為有了這個本領，Cam搖身一變成了一個小偵探，用回憶的細節(jié)來解開謎團，層層深入，抽絲剝繭解開謎題，和朋友一起破案，經(jīng)歷冒險旅程。
吸引人的偵探故事，音頻發(fā)音清晰，語速不快；故事有趣，入門友好。
藍思Lexile值 490L-660L AR值 3.2~4.0
也是偵探故事，講述了三個孩子碰到各種案件，運用線索，通過思索，調查研究，推理，故事情節(jié)跌宕曲折，人物心理描寫得細致入微。
這兩套是一個系列，Judy和Stink是姐弟倆，這兩套分別是以姐姐Judy和弟弟Stink為主角的有趣故事，家里有姐姐&弟弟的一定會很喜歡這個系列。
Judy Moody 是紅頭發(fā)的三年級女孩，她總有這樣或那樣的情緒，腦子里總有古怪的念頭，她的志向是醫(yī)生，她曾經(jīng)頭枕著字典睡覺，期望能一夜背出字典里所有的單詞.......
Stink Moody 上二年級，喜歡百科全書，喜歡自己的寵物，能聞到各種神奇味道。他一直因為自己個子矮而苦惱，每天早上，姐姐Judy都會測量他的身高，但是卻從來沒有變過……Judy和Stink“相愛相殺”弟弟在“專制”的哥哥姐姐“陰影”下加封求生存，細節(jié)也很暖心。
這套就不用多介紹啦，很多人會把讀“神奇樹屋”（上樹）作為英語啟蒙階段性勝利的里程碑。
雖然是虛構故事，但是由于主人公哥哥Jack和妹妹Annie喜歡幻想和冒險，從神奇樹屋穿越到不同的時空中去，就帶出了很多歷史事件，比如泰蘭尼克號沉沒、龐貝火山爆發(fā)、再到古埃及木乃伊、古羅馬奴隸、美國內(nèi)戰(zhàn)、恐龍世界等等，涉及到很多歷史、地理知識，以此為起點延伸更多科普話題，建議聽或讀之前，做一下背景知識的了解和鋪墊，效果才好。
這套書環(huán)境描寫的語言非常精美，建議買書，反復聽，多閱讀。
藍思Lexile值 450L-770L AR值 3.6~4.4
男主人公是一個小學生，名字叫AJ，整個系列就是以他的視角展開，描寫了一二年級發(fā)生的趣事。他的學校一點都不嚴肅、不古板、甚至是有點瘋狂，奇怪的人和怪異的事兒比比皆是，是令孩子們著迷的一套校園故事。
我家還買了書，娃是真喜歡，聽了好多遍。
藍思Lexile值：450L-1000L AR值 2.5~7.4
羅爾德·達爾 (Roald Dahl) 被被譽為“The World's No.1 Storyteller——世界上最會講故事的人 ”。他是英國杰出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家，多部作品被拍成電影。羅爾德·達爾的作品構思奇特，從現(xiàn)實出發(fā)，但是常常打破現(xiàn)實中的各種常規(guī)邏輯；情節(jié)緊湊新奇，或幽默，或荒誕，總能用最簡單的文字寫出最動人的話語，讓文字充滿感染力。
羅爾德系列娃聽了14本，聽了很久。最喜歡查理與巧克力工廠(Charlie and the Chocolate Factory)、好心眼巨人(The BFG) 、了不起的狐貍爸爸（Fantastic Mr. Fox）。我們買了英文原版書，還讀過一部分中文版。
藍思Lexile值 680L-920L AR值 4.4~6.0
E.B.懷特，美國著名的散文家。他一生寫了三部童話，被大家成為稱為“經(jīng)典三部曲”：《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》。他的作品幽默、抒情、善良，講述的是一個個值得深思的故事。
三部曲中Charlotte's Web《夏洛的網(wǎng)》最為著名，是世界兒童文學的經(jīng)典之作。中文版是很多小學生書單的必讀之作，茉莉的學校也要求孩子們讀。我們就聽了經(jīng)典三部曲，讀了中文版的《夏洛的網(wǎng)》， 其中豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間最真摯的友誼打動了很多人。
藍思Lexile值 590L-680L AR值 4.1~5.6
“波西?杰克遜系列”被譽為哈利·波特之后最好的全球最有影響的奇幻小說之一，將希臘古神話與青少年社會生活巧妙地融合在一起，想象奇特。聽/讀這個系列之前，要了解一些希臘神話的知識，做好鋪墊。系列作品已經(jīng)陸續(xù)登上大熒幕。
對于大孩子來說， 即使不知道希臘神話的內(nèi)容，也可能會享受波西的冒險旅程，聽/讀過這套書之后，會對希臘神話產(chǎn)生新的興趣。中文版也是青少年的最愛之一。
藍思Lexile值 910L-1060L AR值 5.2~6.5
漫畫加涂鴉的日記體，以孩子熟悉的口吻、生活化的文字和滑稽的插畫，記錄了一個個笑料百出的故事。主人公格雷是一個善良、叛逆、愛玩的小屁孩，他就是一個普通小孩，缺點優(yōu)點都很明顯。他很懶，淘氣，愛出風頭，很多毛病但同樣活潑，古靈精怪，也會用心想辦法和朋友兄弟搞好關系，愛家人。
藍思Lexile值 500L-1230L AR值 3.9~8.8
HP不介紹啦，茉莉聽了全集，看過系列電影，也是個小哈迷。
書呢，家里有朋友送的學樂的20周年紀念版，字太小，不太舍得眼睛，讀了一小部分。
藍思Lexile值 790L-900L AR值 4.4~7.0
這個系列是娃上個暑假的最愛，每天早上和外出都聽得停不下來。這是一部奇幻文學，也是一部動物小說。貓武士主要的故事內(nèi)容圍繞著生活在森林中四個貓族展開。雖然各個族群相互之間爭斗不斷，但是他們有著共同的信仰和共同的守則，會在危急的時候互相支援。
本來就想養(yǎng)貓的娃，聽了這部書，更想了~
藍思Lexile值 590L-740L AR值 3.8~5.1
10個著名災難歷史事件，從孩子視角出發(fā)的冒險之旅。可以用這套書理解災難，理解歷史；也可以當做故事來讀，與故事里的同齡少年一起見證災難發(fā)生時的生命奇跡，理解生命的價值，體會生命的美好；甚至可以把它當做災難逃生指南來讀，學習求生技巧。
藍思Lexile值 740L-900L AR值 4.4~6.0
少兒英文百科全書 I wonder why ，采用一問一答式方?介紹各類學科?知識，從?日常生活事?物入手，用散文的?筆法，生動有趣?的故事做導入，引人入勝講?解科學。這套書值得買紙質版。
藍思Lexile值 570L-1020L AR值 4.1~6.7
閱讀名人傳記，能讓孩子們站在巨人的肩膀上眺望人生，在真實的人物經(jīng)歷中悟到一些經(jīng)久不衰的歷史規(guī)律。也許不經(jīng)意間，孩子可以和某個人物進行時空對話的“精神導師”，從他的言行中可以獲得長久的勉勵。
《Who Was》世界名人精選傳記，精選科學、藝術、文學等各領域的世界著名人物，從兒童視角出發(fā)，通過選取典型而有趣的細節(jié)，深入淺出地介紹了名人的成長經(jīng)歷和相關重大事件。音頻質量也不錯，發(fā)音清晰，語速適中。
這套書最初娃不愛，后來歷史學習和閱讀中遇到哪個人物，就找來聽聽，有了基礎信息的鋪墊，就慢慢習慣，喜歡了。可以作為拓展資料來用。
藍思Lexile值 900L-1000L AR值 6~7
這套書茉莉聽了N遍，還找了老師上這套書的精讀課。很多老師把這套書作為世界歷史類精讀課程的入門之選。蘇姍·W·鮑爾以優(yōu)美的文字、故事性的情節(jié)和大量的歷史事實為基礎，用故事帶入，讓世界歷史變得充滿趣味，讓歷史人物和事件變成美麗的童話故事，帶著小讀者步入世界文明的歷史進程。
初讀可能不會愛上，習慣了作者的文風之后，也許會產(chǎn)生神奇的粘性?！禩he Story of the Word》這本書里每到一個新章節(jié)的節(jié)點，就會變出一塊飛毯，會帶著讀者們環(huán)游（其實是對上一篇章的回顧和總結）。上一篇章講到的人物故事，那些讀過的內(nèi)容就被喚醒，再一次閃現(xiàn)在大腦中。而每每一個新人物第二、第三次出場的時候，作者都會帶你檢索回顧一下這個人物第一次出場的情境，就是幫我們?nèi)ゴ蛞粋€“記憶結”，不斷回顧與檢索。
希利爾人文知識啟蒙三部曲 A Child's History of the World （《希利爾兒童世界歷史》）、 A Child's Geography of the World （《希利爾兒童世界地理》）和 A Child's History of Art （《希利爾兒童藝術史》），這個假期計劃閱讀這套書配合聽音頻，書倒是讀了一多半，音頻聽著聽著卻被《貓武士》代替了。歸根結底，還是更喜歡故事呀！
除了書，今后會更多聽廣播節(jié)目以及新聞節(jié)目。我有一些私藏聽單，有機會再分享給大家。
關注公眾號”Moly悅讀時光”，在對話框回復關鍵詞“進階聽力”就可以下載開聽啦，記得推薦給需要的朋友，公號加星標哦！
除以上推薦，還聽聽RAZ高階 & RE課文，如文首說述，這部分主要為了閱讀做鋪墊和助力，就不再贅述啦！
2014
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