3歲到8歲，英語學(xué)習(xí)聽什么？一站式英語聽單打包分享（上）

大家好，我是茉莉媽媽。

經(jīng)常有很多寶寶問我“學(xué)英語，聽什么”這樣的問題，我今天來做一個系統(tǒng)回顧，回顧一下茉莉從3歲英語啟蒙到現(xiàn)8歲備考FCE階段，聽過的主要圖書和各類節(jié)目，并將聽力這條線的策略和方法做一個小結(jié)。我把娃小時愛聽的音頻資源（韻文童謠，有聲繪本、分級音頻、動畫音頻）也打包好，放在后臺，提取方式在文末。大家可以參考，自取使用哈。

如果說要給孩子提供一個向上進(jìn)階的“永動力”，那一定是“持續(xù)輸入”。離開了語料輸入的供給，孩子的語言學(xué)習(xí)會成為無源之水，遲早會遇到瓶頸。“聽”也是高效利用碎片時間的學(xué)習(xí)方式。

但是，如何培養(yǎng)聽的習(xí)慣，如何跨越聽不懂到聽得懂，每個階段聽什么，還真有講究。

 

 

介于文章篇幅比較長，我還是會分為（上）（下）兩篇。

 

上篇 啟蒙期，獨(dú)立閱讀之前聽力實(shí)操和素材選擇

下篇 進(jìn)階期，獨(dú)立閱讀之后聽力實(shí)操和素材選擇

 

這里我只分享過往的實(shí)際經(jīng)歷，基于茉莉啟蒙比較早，所以啟蒙期比較長。大家可以根據(jù)自己孩子開始學(xué)習(xí)英語的年齡，有選擇地參考。

3歲啟蒙時，我們聽“韻文童謠”，有些帶有動作指令的童謠，還會加入有一些互動，理解語言指令。

韻文童謠的 Rhythm（節(jié)奏）與 Rhyme（韻律）可以帶給孩子快樂的聽覺體驗(yàn)，也符合“聽力先行”的英語啟蒙理念。而 Repetition（重復(fù)），保證了孩子可以反復(fù)接觸到特定韻詞和相似的句子結(jié)構(gòu)，有助于孩子培養(yǎng)“音素”意識。

這些經(jīng)典的韻文童謠，令英語啟蒙來到孩子的身邊之初，就顯得活潑而美好，讓我們可以開口大聲唱英語。聽、唱韻文童謠正是非常好的介入點(diǎn)。由韻文童謠帶來的美感、節(jié)奏感以及尤其衍生的游戲可以為英語啟蒙增添快樂，拉近孩子們剛接觸英語時的親近感。

▲ 小朋友與生俱來對音樂歌謠的感受力 ▲

音樂無關(guān)乎年齡與國界。有音樂參與的多元關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)模式可以提升孩子的情緒情感感知力，社會交往能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力、并促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育。

韻文童謠推薦

Super Simper Songs，清華幼兒英語，英美經(jīng)典英語兒歌分級唱

茉莉是從2017年(3歲)開始接觸英語的，那時候正是廖彩杏老師最受歡迎的時候，我還去聽過她的講座。我不贊同一定要按別人設(shè)置的“聽單”來給孩子聽書或是執(zhí)著固化執(zhí)行某個計劃。但是廖老師選的繪本，大都我們也都很喜歡，娃小時候買了不少。

小豬小象、鴿子系列，蘇斯博士，卡爾爺爺，Child's Play，Barefoot Books, I can read 的幾個系列，書籍的音頻都是大制作，不但發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，還有很多場景音，動態(tài)音效，能讓有聲故事顯得更為生動、活潑，代入感極強(qiáng)。

分級讀物，是按照兒童語言和認(rèn)知發(fā)展階段而設(shè)計和使用的閱讀訓(xùn)練素材。

比起繪本，它的難度循序漸進(jìn)，不同級別的難度都有相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，方便咱們家長選擇級別并評估孩子的閱讀進(jìn)度。分級讀物為語言學(xué)習(xí)而生，內(nèi)容設(shè)計科學(xué)而合理。

我家啟蒙段分級用的牛津樹和海尼曼兩套，音頻也主要聽的這兩套?？梢詤⒖挤窒?/span>

英語啟蒙第三寶：分級要讀  “圈套”勿入
 

海尼曼、牛津樹、RAZ、紅火箭、大貓這樣王牌出版社的成熟分級系列，都是很理想的選擇，不必執(zhí)著于他人推薦，最重要是：自己孩子喜歡，且能利用好閑置資源不浪費(fèi)，能堅持足夠長的時間，一級一級進(jìn)階。

低階啟蒙段，切忌不要因?yàn)閳?zhí)行不順利就反復(fù)被不同的前輩大咖種草——買過多平級的分級。執(zhí)行中的問題要想辦法從執(zhí)行層面解決 ，分析問題找對策，不能讓“分級”讀物來背鍋。如果讓孩子一直在低階徘徊，浪費(fèi)資源不說，更影響了孩子的進(jìn)階效率。

精選各類生動、有趣、原汁原味的英語動畫視頻，讓孩子動畫場景中學(xué)習(xí)英語——也是創(chuàng)建迷你家庭英語環(huán)境的一個重要組成部分。

動畫片提供情景化游戲與生活場景，孩子在這里可以借助自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來理解情境中動畫主人公的對話。如果娃喜歡重復(fù)去看并慢慢模仿與遷移到生活里，有人示范和激發(fā)，就可以實(shí)現(xiàn)將目標(biāo)語言從“聽”到“說”再到“應(yīng)用”的進(jìn)階。

孩子情緒好快樂的時候，大腦皮層更多分泌多巴胺，讓人感覺到幸?？鞓返男畔⒃饺菀淄ㄟ^大腦皮層被直接存儲為長時記憶。看動畫會帶給小朋友愉悅感和滿足感，對輸入語言信息的吸收效果好?？催^且喜歡的動畫，反復(fù)聽其音頻，也是提升英語聽力的好途徑。

動畫看什么，不同階段也有不同的推薦，大家可以看我過往的分享。

韻文童謠類動畫，可以看完復(fù)聽。開篇介紹的 Super Simper Songs，PINKFONG，清華幼兒英語屬于韻文童謠，也可以作為動畫音頻使用，節(jié)奏分明，韻律感強(qiáng)。

故事類動畫也是非常理想適合復(fù)聽的類型，這類動畫有生動的人物形象（成熟IP），有跌宕起伏的情節(jié)，有溫暖的價值觀傳遞。孩子們在其中與人物共情，體會到主人公與自己相似的喜悅、興奮、驚喜、悲傷、懊惱、沮喪、失落等等小情緒，拓展了自己的生活邊界，豐富了情感體驗(yàn)。這類故事動畫往往都是按“季”更新，系列音頻容量很大，家長短期內(nèi)不用考慮切換問題，更省力氣。

我們復(fù)聽過且喜歡的動畫音頻Caillou, Peppa Pig, Curious George, The Magic School Bus, Team Umizoomi, Little Fox系列 等。

這里面聽得最久，次數(shù)最多的肯定要數(shù)Peppa Pig，這套動畫音頻確實(shí)在孩子聽力提升的路上功不可沒。鑒于它的江湖地位，我就不做過多介紹啦。
 

以上是就孩子啟蒙期（獨(dú)立閱讀前），聽力之路的回顧。

到“進(jìn)階期”，孩子的聽力詞匯的基礎(chǔ)和語境推測能力更好，能幫他們逐步實(shí)現(xiàn)“聽”與“讀”的分離，可以大量開展“裸聽”。關(guān)于裸聽的操作方法，我之前做過分享，但也有很多新想法。下篇我會結(jié)合最近的進(jìn)展做更新和補(bǔ)充。感謝閱讀，咱們下篇見~

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