2016
原創(chuàng) 賴賴媽 賴賴養(yǎng)成記
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#幼升小
21個
最近大家又在群里催我更一篇便宜又好用的好物推薦。
其實我一直有在分享，平時遇到便宜又好用的東西，我都會順手發(fā)群里。
比如前兩天我在群里分享了我最近買的一種透明便利貼。
顏值還蠻高的！
這個便利貼主要用來記錄 “思想的聲音” 哈哈。
最近我在看群里語文老師推薦我的《閱讀力》這本書。
里面有一句話我很認同：
你在閱讀的時候應(yīng)該有兩種聲音：講話的聲音和思考的聲音。
一個好的閱讀者，不僅能夠讀出文字的字面意思，同時還要學(xué)會大腦思考。
孔子提倡： 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！
好閱讀一定是邊閱讀邊思考。
所以這個便利貼就是用來記錄閱讀時大腦思考的聲音啦！
不過今天的主題不是安利大家透明便利貼，主要是想講一些最近我看的大語文的東西。
關(guān)于大語文，大家爭議還蠻多的。
就幼升小來說，大語文包括識字，寫字，拼音，成語，古詩，看圖書畫，閱讀理解等等。
包括大家聊的最多的親子閱讀，海量閱讀，其實都是大語文的儲備。
但我跟大家聊的時候發(fā)現(xiàn)大家對大語文的學(xué)習(xí)，還只停留在表面。
以親子閱讀為例，大多數(shù)家長只停留在圖畫好不好看，字認識不認識階段。
認得幾個字，會背幾首詩，講的出幾個成語，都不算核心的大語文能力。
大語文，更多的是考核 深層閱讀理解的能力，創(chuàng)造力，思考能力等。
最核心的是閱讀理解能力，對一本書的理解，策略性思考，創(chuàng)造意義，思維培養(yǎng)的能力。
閱讀能力不是天生就有，需要學(xué)習(xí)，并且反復(fù)鍛煉掌握。
所以今天主要說一下如何培養(yǎng)小朋友閱讀理解能力，也就是閱讀力。
01
什么是閱讀力
“閱讀力”也就是閱讀思考能力，以及如何獨立思考，如何轉(zhuǎn)化的能力。
閱讀初級階段包括： 文字識記，口頭語言，拼寫，詞匯，流暢度
閱讀高級階段包括： 思考，閱讀理解，構(gòu)建文章的意義，元認知等。
閱讀不僅是能夠念出文字，還包括主動思考那些文字對自己意味著什么。
02
正確的閱讀流程
一個正確的閱讀流程，應(yīng)該包括三方面： 閱讀前，閱讀中和閱讀后！
閱讀前 ，通過三個問題來提起孩子閱讀興趣，引導(dǎo)閱讀前思考：
閱讀封面猜測故事情節(jié)
快速翻一遍全書圖片猜測文章大意
構(gòu)建 K-W-L 表格
（K代表I know我已經(jīng)知道的，W代表I want to know，我想要知道的，L代表I learned我學(xué)習(xí)到的）
閱讀中 ：教小朋友在閱讀中學(xué)會思考
閱讀后 ：用維恩圖，思維框，讀后感，故事地圖，文章摘要等形式引導(dǎo)小朋友提高閱讀能力（這部分我在之前的文章有提到）。
好的閱讀者在閱讀時有一顆忙碌的大腦。
03
提升閱讀力的方法
有五種策略可以提高閱讀能力： 聯(lián)結(jié)力，提問力，圖像化力，推測力，轉(zhuǎn)化力。
一個好的閱讀者在閱讀的時候，要學(xué)會用五種閱讀策略，做到耳朵聽故事，眼睛看文字圖畫，嘴巴念文字的同時，大腦在思考。
01
聯(lián)結(jié)力
聯(lián)結(jié)力指讀者在閱讀的時候，能夠通過閱讀文字，聯(lián)想到自身的經(jīng)歷或者讀過的某本書的能力。
聯(lián)結(jié)力比較好理解。小朋友很容易就能根據(jù)字面意思聯(lián)想到生活中跟自己有關(guān)的場景。
比如看到狗，就會聯(lián)想到家里養(yǎng)的小狗?？吹较卵┨?，想到冬天下雪的時候：
聯(lián)結(jié)力如何培養(yǎng)：
1 找一本可以強烈引發(fā)聯(lián)結(jié)和記憶的書。
2 大聲朗讀并且引導(dǎo)小朋友思考書的內(nèi)容。
在引起聯(lián)結(jié)的地方，用透明便利貼標(biāo)注好： 這本書讓我想起……
3 確保引導(dǎo)孩子聯(lián)結(jié)力的時候，盡量詳細，每一部分都進行聯(lián)結(jié)： 故事的一個情節(jié)，一幅圖，一個人物，一種感受等。
聯(lián)結(jié)力培養(yǎng)的書，盡量選用跟小朋友生活相關(guān)的圖畫書。比如家庭/兄弟姐妹，感受（開心，不開心，），友誼，回憶，學(xué)校，自我認同等。
聯(lián)結(jié)力書單推薦（鏈接可戳）：
當(dāng)當(dāng)大促最后一天！兒童情緒管理書單請收好！
02
提問力
提問力就是閱讀過程中 提出好問題的能力 。
閱讀過程中最常見的問題是5W：誰，什么事，什么時候，什么地點，為什么。
這部分問題屬于 速答型問題 ，在書里能找到現(xiàn)成的答案。
還有一些問題，稱為 深入思考型問題 。
這類問題在書里沒有現(xiàn)成答案，需要小朋友自己去思考。
好的閱讀者，在閱讀前，閱讀中和閱讀后都會主動思考。
在讀的時候，可以大聲的提問，并且用透明便利貼在書上寫下你的疑問。
盡量提問一些沒有現(xiàn)成答案的問題。這類問題才是真正重要的問題。
提問力常用提問詞：
誰？/什么？
哪里？/何時？
為什么？/怎樣？
如果……會……嗎？對于……怎么樣？
……會……嗎？ ……不會……嗎？
……可以……嗎？……不可以……嗎？
……應(yīng)該……嗎？……不應(yīng)該……嗎？
提問力書單推薦（鏈接可戳）：
03
圖像化力
圖像化力就是閱讀的時候，根據(jù)文字在大腦里畫出相應(yīng)圖畫的能力。
小朋友聽到彩虹，在腦海里想起彩虹的樣子，這就是圖像化力。
鍛煉孩子圖像化能力的時候，盡量選擇小朋友熟悉的題材。
比如一些天氣，季節(jié)，節(jié)日，特定地方，特定事件的書。
在鍛煉圖像化能力的時候，可以嘗試用多重感官：
我看到的，我聽到的，我聞到的，我感受到的等等。
嘗試把自己聽到的故事畫下來，然后再用簡單的文字描述自己畫的故事。
這是一個很好的鍛煉孩子思維能力的機會。
圖像化力推薦書單（鏈接可戳）：
世界經(jīng)典童話《柳林風(fēng)聲》哪個版本最好？
04
推測力
推測就是在書頁內(nèi)填入沒有寫在書頁上的內(nèi)容，那些” 在你腦中，不在書上 “的東西，挖掘出隱藏的東西。
推測力的培養(yǎng)可以使用 0-W-I模型 。
0：我觀察到的（observe）
W：我想知道的（What I wonder）
I：我推測的（What I infer）
推測力鍛煉：
事實，問題，推測
事實：我看到什么
問題：為什么？
推測：這樣的原因也許是因為……
適合推測力培養(yǎng)的書（鏈接可戳）：
最適合鍛煉推測力的書是無字書，以及一些字很少的書（比如《抱抱》，《膽小鬼威利》，《鐵絲網(wǎng)上的小花》）。
漫畫書（《加菲貓》，《丁丁歷險記》），偵探故事也很適合培養(yǎng)推測能力。
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01
轉(zhuǎn)化力
轉(zhuǎn)化力是指閱讀改變我們思考方式，幫助我們產(chǎn)生新的觀點和思想的能力。
轉(zhuǎn)化流程簡單描述就是 閱讀，提煉自己看到的有用信息，思考，融合，最后得出結(jié)論，產(chǎn)生新的想法。
我在故事里看到了什么，我想了什么，我的哪些想法改變了？
閱讀中需要思考的問題：
閱讀前，我關(guān)于某件事的想法是什么？
閱讀中，我對某件事的看法發(fā)生了哪些改變？
閱讀后，我有了哪些新的想法？
現(xiàn)在，對我而言重要的是什么？
轉(zhuǎn)化力推薦書書單（鏈接可戳）：
經(jīng)典永流傳！那些值得傳家的經(jīng)典名人傳記！
到此，閱讀能力培養(yǎng)的五大策略就說的差不多了。
親子閱讀的時候，不一定同時都要用到這五種策略，也不用突飛猛進的一開始就要小朋友能講出很多。
剛開始可以慢慢引導(dǎo)，給小朋友植入主動思考的習(xí)慣，日積月累，小朋友的閱讀能力會越來越強。
堅持閱讀能力的培養(yǎng)，時間久了，小朋友的閱讀理解能力，還是想象力創(chuàng)造力，口頭表達能力，看圖說話能力，寫作能力，都會有質(zhì)的飛躍。
04
福利時間
依舊是福利時間。能看完文章，并且轉(zhuǎn)發(fā)留言點贊的親們，私信我：閱讀力，將會收到我精心準(zhǔn)備的閱讀大禮包！
參考文獻：
《閱讀力》
《閱讀能力決定一生的成績》
《跟孩子聊書吧》
《讀懂小學(xué)生》
《每個孩子都能學(xué)好語文》
《說來聽聽：兒童閱讀與討論》
2016
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