9月總結(jié)

這個(gè)9月是特別的9月。

因?yàn)椤?。?/p>

這個(gè)學(xué)期，我們“陰差陽(yáng)錯(cuò)”地被迫在家學(xué)習(xí)了。

雙親自然還是要以工作為主的。每天就送到“雙外（外公外婆）”學(xué)校，開始一天的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是娃，學(xué)生是娃。雙親就檢查娃是否按照自己制定的計(jì)劃完成了一天的學(xué)習(xí)生活。課本都是娃自己定，部分資源是老母親各處搜集而來(lái)。

每天早上7點(diǎn)左右起床，7點(diǎn)半出去跟老母親打半小時(shí)籃球。然后吃完早餐，收拾碗筷，開始早讀，讀的都是小古文和古詩(shī)詞。基本一天一篇的背誦，解釋和生字默寫。往往3-4行的小古文，比如：鄭人買履，買櫝還珠，漸至佳境，這種短小精悍的文章，又有趣味又有寓意，小朋友還蠻適應(yīng)。

9點(diǎn)左右到校。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：

高思課本5道題。自己做，不看視頻。做完拍照發(fā)給我。微信可以自動(dòng)記錄發(fā)照片的時(shí)間，這樣一來(lái)，什么時(shí)候完成的就能跟蹤，回家后可以比對(duì)前一天的時(shí)間計(jì)劃是不是按時(shí)提交了。后面其他的書面作業(yè)都是這樣“打卡”。

看一個(gè)五上的語(yǔ)文視頻，每個(gè)30分鐘左右。老師講得還蠻細(xì)致。

接著就完成53天天練的當(dāng)課語(yǔ)文作業(yè)。

早上有時(shí)候會(huì)出去丟紙飛機(jī)，有時(shí)候打籃球，半小時(shí)。也是為了放松眼睛。

中文閱讀，30分鐘，閱讀內(nèi)容都是娃自己從圖書館借的書。多半都是non-fiction。建筑的，歷史的，植物的，宇宙的等。還要寫3句話的讀書筆記，有時(shí)候心情好，多寫些。有時(shí)候，僅僅就是按要求完成。

英文閱讀，20分鐘，最近多半都是fiction。符合他心智和興趣的，他都看得精精有味。往往會(huì)超時(shí)。因?yàn)閷?shí)在太好看了。

拉一小時(shí)小提琴，回家后，我會(huì)來(lái)檢查，看看有沒(méi)有明顯問(wèn)題。

每天治療近視一個(gè)小時(shí)。

做十幾分鐘多領(lǐng)國(guó)的德語(yǔ)。有時(shí)候沒(méi)有十幾分鐘。

其余的時(shí)間，在休息眼睛的時(shí)候會(huì)聽聽英文音頻，有時(shí)候會(huì)聽薛兆豐的《少年經(jīng)濟(jì)學(xué)》。中文休息的時(shí)候，會(huì)看看講化學(xué)啟蒙的視頻。

以上是周一到周四的安排。到了周五會(huì)寫一篇作文。周六或周日會(huì)修改。

周五晚上會(huì)把本周學(xué)的語(yǔ)文課文部分的詞語(yǔ)進(jìn)行聽寫。

至于數(shù)學(xué)，這個(gè)暑假已經(jīng)學(xué)到了六上，所以，現(xiàn)在基本是保持五上的水平。

周六周日基本都是上小提琴課，外教老師口語(yǔ)課，籃球課。娃沒(méi)給自己布置周末作業(yè)，我們也就聽之任之。周末的大部分時(shí)間，就用來(lái)安排跟原來(lái)學(xué)校的小朋友，聚會(huì)，野餐，野外燒烤，或者跟爸媽去戶外騎自行車。

這么過(guò)了一個(gè)月，感覺(jué)娃把自己的生活也安排得井井有條的。甚至9月末，為了準(zhǔn)備比賽，每天主動(dòng)練琴時(shí)間能達(dá)到3小時(shí)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)之前那些事情也都做完了。

十一過(guò)后，我們迎來(lái)了“雙外”學(xué)校，唯一一個(gè)學(xué)生的數(shù)語(yǔ)外考試。語(yǔ)文，第一單元，居然考了80多分，也算不錯(cuò)。數(shù)學(xué)，第一次考試沒(méi)有完成答題，只考了75分。小朋友難過(guò)得直哭。央求我，必須要重考一次，真正證明自己的實(shí)力。只好安排了第二次考試。這一次，總算不錯(cuò)，90分。小朋友喜笑顏開。英語(yǔ)，我直接上了FCE真題，閱讀，語(yǔ)用和聽力。結(jié)果還不錯(cuò)，比CAE的標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)差1-3分。有很明顯的進(jìn)步。一年前，那可是連做RE2都很難保證全對(duì)的?，F(xiàn)在做RE4可以自信的全對(duì)。

十一過(guò)后，不知道是跟同齡人一起玩，激發(fā)了他的愿望，還是考試讓他真正的意識(shí)到自己的差距和能力，而產(chǎn)生了挑戰(zhàn)自己的想法。主動(dòng)跟我說(shuō)，我要參加某機(jī)構(gòu)的演講比賽，看看自己能不能獲獎(jiǎng)。我安排自己今天多做一張數(shù)學(xué)卷子，我要做重點(diǎn)學(xué)校的，不是普通學(xué)校的。我要多看一個(gè)語(yǔ)文視頻。我還要做RE5的閱讀。我要每天花更多時(shí)間做奧數(shù)。

人往往就是這樣，是自己真心擁護(hù)的東西，就會(huì)主動(dòng)積極地做得很認(rèn)真。

果然各項(xiàng)都不錯(cuò)，重點(diǎn)學(xué)校的數(shù)學(xué)卷子做下來(lái)，居然比普通學(xué)校的卷子得分還多0.5分。昨天做了RE5，居然除了主觀題，其他部分只錯(cuò)了一處。這也是大大出乎我的意料。奧數(shù)，上個(gè)月不會(huì)的難題，這幾天居然都做出來(lái)了。感覺(jué)過(guò)個(gè)十一像開了光一樣。

也可能是有“賽馬”機(jī)制，讓他的好勝心蠢蠢欲動(dòng)。聽到某機(jī)構(gòu)的老師說(shuō)，小學(xué)生是沒(méi)法自己在家學(xué)奧數(shù)的，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡不具備這個(gè)能力。娃說(shuō)，我就要證明給她看看。聽到治療視力的地方某阿姨說(shuō)，XX學(xué)校（娃原來(lái)就讀的學(xué)校）的孩子，語(yǔ)文水平都非常差，出去參加轉(zhuǎn)學(xué)考試，拼音都不會(huì)。娃立馬紅著眼睛，眼淚就快掉下來(lái)了，非要跟這個(gè)阿姨爭(zhēng)出個(gè)好歹。辛虧有人打了圓場(chǎng)。聽到另一個(gè)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師擔(dān)心他跟不上同班同學(xué)的進(jìn)度，因?yàn)閯e人比他大，而且一直是跟著這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)上來(lái)的，他就躍躍欲試，一定要證明自己也不錯(cuò)。

而這一切的努力結(jié)果，又進(jìn)一步地回饋他，你確實(shí)不錯(cuò)哦。他就更加帶勁地學(xué)習(xí)。

當(dāng)一個(gè)人有了明確的目標(biāo)，就會(huì)快速主動(dòng)“篩選”身邊的資源，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的信息。

比如：娃說(shuō)，要參加某機(jī)構(gòu)的演講比賽。我問(wèn)他，你覺(jué)得誰(shuí)的演講是你可以參考的對(duì)象？他說(shuō)，Crash Course里面Astronomy這個(gè)學(xué)科里面的主持人就很好。雖然語(yǔ)速快，但是講解得清楚明白，還配了很多真實(shí)的圖片。而且演講的時(shí)候，很有熱情。

所有的一切一切，我都沒(méi)想到這么快，他就進(jìn)入這么有序的狀態(tài)。曾幾何時(shí)，我們也是為ipad使用時(shí)間雞飛狗跳的母子。曾幾何時(shí)，我們也是為了任務(wù)不達(dá)標(biāo)，而怒目圓瞪的母子。

而我反思，一切都是因?yàn)槲覐摹敖^望”地放手開始的。一個(gè)家里的父母，就像公司里的領(lǐng)導(dǎo)一樣，我們通常想把成功的路手把手教給孩子，這樣企業(yè)才能更快賺錢，孩子才能少走彎路，但是我們往往忽略了，他們的聲音，他們的想法，以及他們的愿望是什么，他們想以什么方式實(shí)現(xiàn)自己的愿望（或者自己的任務(wù)）。我們禁止了他們實(shí)現(xiàn)自己愿望的方法，也就剝奪了他們獲得成功的成就感和榮譽(yù)感。如果他們聽我們的，成功了，我們只會(huì)說(shuō)，你看我給你的資料多棒，我給你找的機(jī)構(gòu)多強(qiáng)，你看爸爸媽媽為了你交了多少學(xué)費(fèi)。如果他們不聽我們的，卻成功了。我們只好夸他，你真不錯(cuò)，你把自己安排得真好，你完全是憑自己的實(shí)力做到的。

對(duì)于悟性高一點(diǎn)的孩子，他們主意很大，往往對(duì)于怎么做有自己的想法，也許很不成熟，但是他自己看起來(lái)很棒！這時(shí)候他不愿意接受家長(zhǎng)的安排。過(guò)去，我往往地處理辦法是，不按我的來(lái)，你遲早要吃虧，我就等著這一刻。過(guò)多的運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)”“情感”的方式來(lái)“要挾”“威脅”“誘惑”孩子。而忽略了，仔仔細(xì)細(xì)地跟他講解Why，從不同角度地來(lái)講解Why。執(zhí)著于告訴他How，告訴他我覺(jué)得行之有效的How，而忽略了他對(duì)于“我的”How的接納程度和感受?；蛘?，我根本在對(duì)話的時(shí)候，就沒(méi)注意過(guò)哪些話屬于Why，哪些話是屬于How。

父母和孩子之間的界限，正應(yīng)了那本書的題目《過(guò)猶不及》。我告訴你Why，反反復(fù)復(fù)，不同層次的講解。但我要忍住，絕不要主動(dòng)告訴你How，除非你問(wèn)我。即便我告訴你How，我也要做好心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著也許你不接受我給的How。一旦你說(shuō)，你要怎么做怎么做，那我就幫你堅(jiān)持到底。