英語作文其實就一招——“寫” 就哦了~

我們英文作文應(yīng)該是純靠機構(gòu)走的。

第一階段：GK級時期的口頭作文

第一次的完整引導(dǎo)過程：

第一次視頻作業(yè)是外教在自然課后讓去家附近找株植物介紹并且要說明生長的地帶。好像當(dāng)時她們學(xué)的植物也是有熱帶寒帶之分的。我和娃就滿小區(qū)的轉(zhuǎn)悠啊，花草樹木小區(qū)里倒是有不少，也有各種果樹。問題是。。。坐標(biāo)魔都的我們這北方肯定不算的，可要說是南方也經(jīng)常被更南邊的群眾吐糟。幼兒園娃的第一次作業(yè)得找個特征明顯的才容易介紹，大家都知道越特殊越有的說，平凡中那就需要功力了。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)有“圣誕樹”！嗯，普媽有限的自科知識里這算寒帶特色的樹種？不管怎么說，反正比小區(qū)其他的香樟樹什么的好介紹。于是帶娃溜達(dá)到樹下觀察，拿出外教的要求，這棵樹首先生活區(qū)域應(yīng)該算寒帶吧。然后觀察這棵樹外表特色，娃第一反應(yīng)就是好高啊！ok，這算個特色，我繼續(xù)引導(dǎo)這棵樹看起來形狀像什么？娃說三角。。。額，好吧，我繼續(xù)點化，像不像圣誕樹？娃眼睛一亮，像！好的，圣誕樹是西方文化一個很重要元素，你這樣一介紹你們外教腦海里立刻就能想到這個畫面了。觀察順序由大到小，帶著小p孩走進(jìn)觀察。我先示范如何觀察，這棵樹的葉子與其他葉子有什么不同？娃說很細(xì)。我說你去摸一摸，一摸扎手。我說很細(xì)，尖尖的 像什么？娃說像針。我說這葉子很特別是我發(fā)現(xiàn)的，你能找到特別的地方嗎？娃轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，突然發(fā)現(xiàn)上面有小松球！我翻出一本英文書（好像是I am系列？時間久遠(yuǎn)記不太清了），上面介紹松球識天氣的特性，干燥就張開，潮濕就合攏。正好這些天沒下雨娃去看果然是張開的，驗證后娃很興奮。把書上原句帶娃過一遍了解下人家是怎么形容的。到這里觀察過程就基本結(jié)束了，口頭作文內(nèi)容其實也已經(jīng)出來了。這棵樹實在太高了把娃拉遠(yuǎn)了看著全貌再過一遍整個過程：1、樹看起來什么樣？（外貌）2、生活在哪里？（寒帶樹種）3、有什么特別有趣的想介紹給同學(xué)？（剛才觀察到的2點）。內(nèi)容不需要多，一來多了亂，二來娃會糊涂。讓娃自己試著按照3個模塊介紹了一遍（此過程她自由發(fā)揮，自己的話能鍛煉作文而且也記得住，背詞就我家這背功那一準(zhǔn)兒是會忘了的）。自己說過一遍后就不緊張了還覺得挺好玩，錄遍不滿意自己要求再錄一遍。。。

這之后類似的視頻口頭作業(yè)陸陸續(xù)續(xù)得留了幾十篇，每周都會有1-2個。內(nèi)容包羅萬象，從過年怎么過到你喜歡的動物，你想介紹給同學(xué)的書，環(huán)保內(nèi)容等等全是圍繞當(dāng)時所學(xué)內(nèi)容。我感覺這就是看圖說話升級版??！因為 每次外教留了主題，真就只有一個主題連標(biāo)題都不一定有。。。然后我們在家討論這個主題想到了什么都列出來？（思維導(dǎo)圖）把相關(guān)的書搬出來（查資料）。然后從一堆材料里娃決定她感興趣的那個點。然后就這個點我們詳細(xì)討論都有哪些相關(guān)內(nèi)容，我?guī)退橘Y料，她決定內(nèi)容。如果跑題我會給拉回來的（一開始還是經(jīng)常跑題的不能腳踩西瓜皮?。?。由此奠定口頭作文的基礎(chǔ)然后為筆頭作文過渡，班上每個同學(xué)那作文都是不一樣的。

第二階段G1的筆頭作文時代：

現(xiàn)在還清楚地記得娃第一次英文動筆寫作是上加州G1的寒假。為啥這么印象深刻咧？凡是一個娃剛開學(xué)時的混亂親媽都是懂得。。。當(dāng)時外教只是布置了一份范圍很大的題目，介紹你的假期活動，總之喜歡啥說啥，不能下筆就繼續(xù)口頭。正好寒假帶小朋友去觀鳥了，還遇到孔雀群的飯點玩的很high。娃說寫這個，好吧隨你去寫。等我下班回家，娃說寫好了，我拿過來給她買的英語小本子一看。。。呃。。。一共寫了4頁，說實在一開始我沒看懂。。后來娃給我解釋說她模仿nate編密碼頁了，單頁你得豎著看，雙頁你得橫著看-0-！而且那拼錯的概率我真是不忍目睹！看在你還是大班的份上，看在你是第一次寫作文的份上。。。我還是大大肯定了內(nèi)容。然后委婉的告訴娃形式還是要“正規(guī)”一點的。。。否則你同學(xué)老師看不懂啊~我?guī)屯薨哑村e的詞大致改了改，說你抄一遍吧。

這一抄就抄了2個半小時！額的神啊，我是真的沒想到就這么2頁A4的紙抄就抄了2個半小時，其中還有些句子被她刪了，比如寫了非常多very表示心情的句子看著那么多詞娃的小臉都苦了。我也同意她的刪節(jié)了，當(dāng)時也沒經(jīng)驗不知道如何處理這種“突發(fā)事件”只能陪著，鼓勵下堅持完成。等娃睡了以后我就琢磨這事兒，以后肯定還會有寫作作業(yè)的，這要是每次都折騰幾個小時 娃這熱情估計就談不上了。想啊想，突然發(fā)現(xiàn)小朋友肚子里應(yīng)該是有想法的，難點在寫上。畢竟年紀(jì)小沒怎么寫過可能寫的慢，而且錯詞太多也影響進(jìn)度。后來我就和負(fù)責(zé)溝通的中教商量，我說第一次作文我們光撰抄就抄了2個半小時，可不可以她先寫草稿，我大致改下拼錯的詞我用word編輯了打印出來呢？中教說可以的，只要堅持寫。然后我就高高興興的和娃說你隨便寫你的故事媽媽幫你打印出來，不用抄了！

娃開心死了，打印出來我還配了美美的圖，娃的寫作熱情被保護下來了。有媽媽告訴我說美國當(dāng)?shù)氐囊荒昙壗處熢谖壹倚∨笥堰@種情況下（有興趣寫90%以上的拼寫錯誤諸如earth寫成ers。。）也是要大大表揚的！因為小朋友有拼寫的意識了。每一篇我打印完后讓娃自己讀一遍，重點強調(diào)1或者2個拼寫錯誤。

這樣又寫了若干篇后拼錯的逐漸少了，美圖我也不配了。。。再往后某一天我覺得，嗯，就原稿交上去吧！從此脫離了打印工的崗位。期間寫寫畫畫做研究的作業(yè)有很多。

像這個實驗表格是我和小朋友一起想的內(nèi)容，我設(shè)計表格她提供英文思路和主筆。在設(shè)計實驗時像小朋友灌輸了一個設(shè)計實驗的重點：一組實驗一次只能有一個變量。

記得類似實驗和統(tǒng)計類還有很多，像什么畫圖記錄太陽高度與溫度的關(guān)系。。。那三更半夜時間點的溫度必須是我記錄的她在睡覺！額，扯遠(yuǎn)了哈~加州是主題式教學(xué)，寫作也不止伴隨在語文課里。

海報式寫作，我想這是為以后的思維導(dǎo)圖做鋪墊的？

G2依然有類似的作業(yè)通過比較能看出娃的成長。

第三階段G2時代的進(jìn)階版寫作

G1時代主要還是練筆的，G2時代外教加入了很多研究元素。有集體討論創(chuàng)作腳本的，有研究自然現(xiàn)象的，人文的，穿越類的。。。。這時候很多題材需要大量的討論了。對于我家最難的是科學(xué)類寫作，有一次讓寫地震。小朋友以前很喜歡mth里地震那本，正好家里有地震類的科2我就丟過去讓自己看完再寫，寫完我一看不滿意，打回去重新看書。我提出了若干問題小朋友答不出來我讓她重新看時要標(biāo)出這些問題的頁數(shù)。小朋友老老實實地重看了2遍。。。然后我讓她看找出來的那些頁看完，問題有了答案再去寫。

這學(xué)期我最喜歡娃寫的一個主題是如何做個好市民。外教說可以是做了志愿者這類也可以是你覺得要如何才能讓這個城市更好。這篇作文之前我們用了大量時間去討論和實踐。娃一開始腦洞大開植樹造林。。。。我看看她，請她扔掉以前關(guān)于地球如何更美好的思路睜開眼看看自己生活的這個城市。娃想不出來，之前她還寫過所有樓房刷上鮮花彩虹的顏色。我說或者有哪些是會讓城市不好的？娃說不能殺人放火-_-||，這腦洞簡直沒法好好聊天。換個說法，那你有沒有覺得不那么好不那么舒服的地方？正好那天有個推送是一位城市設(shè)計師吐糟各種難為人的城市設(shè)計，那些摔斷腿的光滑大理石地面，哪些會掉進(jìn)去的水槽，那些不知道該怎么走的樓梯等。娃說我們可以設(shè)計更舒服的房子。我說好的，哪些設(shè)計會令這個城市更友好呢？我們暫時只想到了出行不方便的人，比如腿腳不方便的，眼睛不方便的。娃覺得有電梯呀，腿腳不方便可以直接電梯。我說好的，現(xiàn)在你就是那個腿腳不方便的人，我們沒有輪椅，請你腳蹭著地面走吧。從家出門到電梯，娃發(fā)現(xiàn)如果要住在最高 一層那個電梯按鈕是夠不到的。。。我說所以你有時候能看到一些電梯里會在比較低的地方放一排按鈕，繼續(xù)蹭地走到大門發(fā)現(xiàn)下不去了。。。樓梯很高。我說一般樓房都會有這樣的樓梯隔潮，有些房子會設(shè)計一個坡道讓上臺階不便的人可以進(jìn)出。然后再讓小朋友用同樣的角度去看外面的馬路最后寫出自己的作文。

暑假前最后一次作業(yè)，小朋友又運用了很多新元素。主題是合作。娃的作文用上了聽覺注意的訓(xùn)練模式。題目是合作。娃寫了9個朋友從各種沖突到后面意見一致開始造房子。外教估計是get到這點了讓小朋友讀完后提了個問題，剛才的故事里有幾個朋友?她同學(xué)答2，3，5，7，8，9的都有。。。。

這篇文章?lián)拚f她寫成了電影，還給配了曲子，說是20世紀(jì)風(fēng)格的恢宏的風(fēng)格，娃給我哼過一句還蠻好聽的。至此，娃的作文我是完全不看了。。。反正我也看不懂啊~我就聽娃給我用中文講內(nèi)容了。開學(xué)后就要升G3很期待下個階段的寫作！