2年來學(xué)習(xí)wonders的一些體會和拓展

加州教材這套書就是一套主題式的探討式學(xué)習(xí)方式。它不止是有語文（wonders）還有數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，社會科學(xué)。我們通常比較習(xí)慣的是一個老師教一門課，語文就是語文，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，自然就是自然等。主題式教學(xué)是一個老師圍繞同一個主題全教了，語文也是他，數(shù)學(xué)也是他，自然也是他，社科也是他，實(shí)驗(yàn)音樂美術(shù)還是他:P。舉個例子吧，比如今天主題是天氣了，語文方面（就是wonders）是文學(xué)類的關(guān)于下雨的一個故事和小朋友的心情等。自然當(dāng)然是介紹不同的天氣測量不同時段的氣溫畫出不同時段太陽的高度等，藝術(shù)類也許是個畫彩虹的手工等等。

請把夾子夾到同色紙上去

（墨水瓶倒了~流出來的小水坑在哪里？）

這是我們gk之前prek階段在外婆畫室做的五感中的顏色部分拓展。我記得還有聲音我們做了若干樂器。味覺蒙上眼品嘗不同食物說說是什么。觸覺的神秘袋等。是不是很好玩？不知不覺中小朋友就用英文和你玩起來了。

我們的題目是wonders那我就重點(diǎn)說說語文（wonders）。我挺喜歡加州教材的我覺得比較系統(tǒng)在學(xué)英語的同時把美國人文、社會、天文、地理、歷史、情感等諸多趣味性，知識性、教育性的內(nèi)涵深入其中。大家可能比較關(guān)心小朋友什么時候開始加州比較好呢？在小朋友經(jīng)歷了剛開始唱唱跳跳的啟蒙階段，可以簡單和外教溝通了，認(rèn)識26個字母了，這時候可以準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入學(xué)科英語階段。因?yàn)橛⒄Z作為工具去學(xué)習(xí)各科了，需要討論那么需要一些簡單的聽說對話能力。我家是中班開始gk級別的學(xué)習(xí)的，所以大家不要畏難啦~小朋友在認(rèn)知上都hold的住的。主題的拓展由我們常說的聽說讀寫來實(shí)現(xiàn)。也就是主題式層層遞進(jìn)式探討主題，運(yùn)用，聽說讀寫各種素材圍繞主題開展加州。這套書的安排每個U是5天的內(nèi)容。5天的內(nèi)容，1-4天探討主題，第5天來整合主題，每天都有聽說讀寫的內(nèi)容。很多人一翻開書看到厚厚的一堆，頭疼其實(shí)上教材真是精美。

這是我們一起學(xué)wonders一個媽媽總結(jié)的6樣特性我借用一下~

1）主題式學(xué)習(xí)，循序漸近推進(jìn)滲透

2）引導(dǎo)培養(yǎng)主動閱讀思考的習(xí)慣，邊讀書邊思考。閱讀技巧充實(shí)在加州課本里的每個角落。

3) 鼓勵多作表達(dá)，融入自己的觀點(diǎn)

4）發(fā)散性思維的建立，早期的多元化思維訓(xùn)練brainstorm

5) 培養(yǎng)孩子高度總結(jié)整合資源的能力

6)啟蒙式培養(yǎng)孩子的研究能力，一段視頻引出一個話題。

加州分層教學(xué)也滲透到各個環(huán)節(jié)，比如配套的分級讀物同一個話題gk級別分了3個等級，每一頁圖低級別也許就1句話，高級別可能就好幾句話，句式也復(fù)雜些。但都不影響小朋友相關(guān)內(nèi)容的研討。連作業(yè)都是分了4個難度的。

目前比較流行的是gk-g6的語文書也就是14年版加州教材wonders。大體包括gk的學(xué)生書workshop，繪本bigbook（這里會有6圖復(fù)述練習(xí)），分級，練習(xí)，教師書（細(xì)化到每分鐘你可以做什么。媽呀，1U的gk教參400+頁，1U的g1教參600+頁。）不太常見的還有4圖聽力卡這個比較難了。其中比較常見的團(tuán)是學(xué)生書主課本。G1開始，多了個文學(xué)欣賞里面也是各種著名繪本比如flyguy。G2開始去掉了bigbook。

gk的主課本先讓小朋友認(rèn)識自己

看上去很入門對哇？so，表緊張~沒有高不可攀！

加州教材學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，比如gk級從26字母開始，然后造句。G1開始與gk銜接后面開始要求作文，剛開始是口頭作文題目那是五花八門啊我們有介紹過家附近特色的植物與其生長環(huán)境有介紹過自家在地圖上的位置，有過年的準(zhǔn)備等等。起碼幾十個這種口頭作文過去開始下筆寫，剛開始寫沒什么要求只要你肯寫，我還記得我家第一次作文是密碼式，英文作業(yè)本寫了4頁，單頁橫著看雙頁豎著看。。。拼寫起碼錯了90%以上！earth給拼成ers這種。結(jié)果老師大贊說是美國1年級小朋友這樣寫也是要打大表揚(yáng)的因?yàn)檫@表示小朋友主動用學(xué)過的phonics去拼詞了。剛開始寫真費(fèi)勁啊，我說你這是作業(yè)。。。哪能寫成密碼你還讓人看不看了，于是改錯后重新撰抄。

光抄就抄了2小時！吐血。。。真是不想再想起了。小朋友最后抄的人都傻了說是。我想這也不行啊，那你就負(fù)責(zé)寫故事，媽媽幫你糾錯后電腦打印出來。。小朋友大喜！還爆發(fā)了創(chuàng)作熱情經(jīng)常是我布置1篇她寫2篇。寫得多了嘛錯詞越來越少后來不知不覺不需要我打印了她直接寫出成品了。G2開始也是與G1銜接后面開始引入思維導(dǎo)圖等具體的工具我家即將進(jìn)行G2的學(xué)習(xí)對這點(diǎn)表示非常期待。再往后我家沒涉及我也沒去研究但是加州的這種層層深入的理念大家應(yīng)該能get到了吧？

和大家分享幾個我們曾經(jīng)用過的拓展：

GK時關(guān)于生命與非生命的討論，小朋友不會寫字那時候她負(fù)責(zé)貼貼紙和畫畫，我負(fù)責(zé)把她說的填進(jìn)去做了個poster。做poster是加州教材常用的而且深受小朋友喜愛的形式！有時候會分小組討論后集體做一張出來。循序漸進(jìn)這里也可以體現(xiàn)出來：同一個主題Gk時小朋友能區(qū)分動植物生命與非生命即可，G1會具體到動物里有爬行類，兩棲類，哺乳類等分類，聽學(xué)到G3的媽媽講深入到細(xì)胞層面了。

關(guān)于職業(yè)的lapbook

海洋生物有的媽媽這里還做成了翻翻書。。。表示佩服！

雪花片演示植物生長的過程和需求以及植物各部分名稱

這是學(xué)到植物生長周期時做的小書。里面利用了課本上的句子和I’m那套書關(guān)于蘋果樹的句子。

其中蘋果橫著切會出現(xiàn)星星這一點(diǎn)很多人也沒想到吧~我切蘋果時專門橫著切給小朋友看，她表示好神奇啊~得瑟后被她們幼兒園老師看到了專門叫小朋友去班里進(jìn)行了幾分鐘的中文版蘋果樹的一生的介紹，媽給配了ppt現(xiàn)教小朋友ppt咋翻頁。。。

這算地理不？G1里有一課是介紹自己的位置，我們做了lapbook，從最小的房間開始（這里要求小朋友說明物品所處方向也算數(shù)學(xué)拓展了吧）然后逐漸擴(kuò)大到社區(qū)城市國家乃至這個世界。加州教材這一課給配的bigbook就是著名的Me系列里Me，On the map那本。

秋天主題里藝術(shù)拓展的冰燈籠 小朋友興奮的拎著去幼兒園了。同樣的還做了杯狀的里面真的可以放小蠟燭哦。

水循環(huán)

下面是和我們一起學(xué)加州的高手給娃做的畢業(yè)證書，很油儀式感吧~

家長不要怕自己英文不好啦，沒時間啦，想不出點(diǎn)子啊，甚至想追求完美等等阻礙自

己下手的理由，Just do it！