“劇場效應(yīng)”下的教育沒有未來！

雞娃的電視劇火了一波又一波，而現(xiàn)實比電視劇里更恐怖。對于孩子教育的焦慮，靠一己之力難以改變，這已經(jīng)是公認(rèn)的事實。

然而教育部動真格了，一波波操作如果你還沒覺醒，那趕緊喝口水，看看中國教育到底發(fā)生了什么變化。

首先，我們先來科普一個術(shù)語“劇場效應(yīng)”。

早在18世紀(jì)盧梭發(fā)明了“劇場效應(yīng)”，他覺得當(dāng)時的巴黎被戲劇化了，城市儼然成了座大劇場，市民既看戲，亦被動演戲，在不自覺狀態(tài)中被徹底異化，拋棄自我，活成別人想看的樣子。

現(xiàn)在，“劇場效應(yīng)”映射到教育上，家長、學(xué)生、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在臺下看戲，看著看著，第一排某學(xué)霸站起來了，為了能繼續(xù)看戲，第二排也站起來了，最后一排也站起來了。原本舒服自在地坐著看戲，到最后，所有人憋屈不服地站著看戲，這就是“劇場效應(yīng)”。

《小舍得》里夏歡歡哭著讓爸媽給她報課外輔導(dǎo)班，不是她有多熱愛數(shù)學(xué)，而是班上僅有幾個同學(xué)沒上輔導(dǎo)班，她反倒成了異類。

這時候，課外輔導(dǎo)班不是你想不想上的問題，而是大家都在上，你不得不上。你不上，大家都在上；別人的成績都上去了，你就要墊底。這就是“劇場效應(yīng)”的現(xiàn)實版場景。

當(dāng)“劇場效應(yīng)”已經(jīng)席卷全國，教育部出手了。學(xué)校不準(zhǔn)補(bǔ)課，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不允許對義務(wù)教育階段學(xué)生提供學(xué)科類培訓(xùn)、不得對學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等課程教育，北京市教委點名批評學(xué)而思、新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，政府牽頭辦暑期免費托管班，作從家長，這一波操作意味著什么？

一是“劇場效應(yīng)”劣遠(yuǎn)大于優(yōu)。我們要清晰地認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)就像跑馬拉松，如果你天天讓他百米沖刺，指不定哪天他徹底不跑了。唯有遵循孩子的天性，悠著點跑，到最后再沖刺，方為上策。國家正是為了實現(xiàn)你和孩子的上策，集合全部力量一起努力。

二是就算曾經(jīng)你深陷“劇場效應(yīng)”，現(xiàn)在也該醒醒。易烊千璽童年時，他的媽媽帶他學(xué)習(xí)舞蹈、聲樂、葫蘆絲，最后發(fā)現(xiàn)了他在舞蹈上的天賦，也激起了孩子自己的興趣，才有了現(xiàn)在的易烊千璽。

而他家還有一個弟弟，如果他的媽媽認(rèn)為弟弟也該像哥哥一樣走上舞蹈，成為巨星，那就錯了。事實是，他的媽媽發(fā)現(xiàn)了弟弟在記憶上的天賦，激發(fā)起孩子對魔方的喜好，在2020年弟弟成功創(chuàng)造了最小連續(xù)盲擰還原2個二階魔方的世界紀(jì)錄。其實，每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。

三是好好和孩子聊聊，把他的人生放在他的面前。當(dāng)你已經(jīng)知道“劇場效應(yīng)”的弊端，愿意重新坐下看戲的時候，不妨問問身旁的孩子，他對這場戲的感受如何？是喜是悲？看得吃力嗎？想繼續(xù)看，還是出去換場戲看？把他的人生放在他的面前，讓他去選擇，并為此承擔(dān)后果或收獲喜悅。

人生是一場馬拉松，學(xué)習(xí)也是一場馬拉松，只有選手自己愿意往前沖，才是一場精彩絕倫的比賽。