低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，具體路徑

學(xué)生帶到了二年級(jí)，自己孩子一年級(jí)也快要結(jié)束了，能從教師和家長(zhǎng)的角度客觀看待低年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

一、幼小銜接有必要沒有。

沒必要上，但如果不上幼小銜接，家長(zhǎng)要操心一些。

我這個(gè)想法也是變了很多次，大學(xué)教育學(xué)知識(shí)告訴我沒必要，我堅(jiān)信不移。剛參加工作那幾年覺得孩子一年級(jí)學(xué)的知識(shí)太多，需要上幼小銜接。工作時(shí)間再長(zhǎng)一些，特別是帶了自己的孩子，我發(fā)現(xiàn)完全沒必要。只要家長(zhǎng)能多操一點(diǎn)心，孩子完全能跟上，并且學(xué)得很好。

二、低年級(jí)如何學(xué)語(yǔ)文。

1.聽、說(shuō)，任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是聽說(shuō)讀寫的順序。因?yàn)樵蹅兡刚Z(yǔ)就是中文，聽和說(shuō)的時(shí)間是足夠的。但這個(gè)階段孩子是聽的能力的不足，就是不會(huì)聽，容易跑神。所以家長(zhǎng)可以給孩子聽一些音頻故事，不看，純聽，鍛煉孩子聽的能力，這樣上課才會(huì)聽老師講課。

說(shuō)，要讓孩子想說(shuō)啥說(shuō)啥，臟話不可以哈。不要嫌棄幼稚，不要打擊批評(píng)，耐心聽，多鼓勵(lì)孩子說(shuō)。聽完故事，和孩子聊聊，你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么，你覺得他怎么樣等等。引導(dǎo)孩子能完整的說(shuō)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.讀。針對(duì)0基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好拼音非常重要。學(xué)好拼音意味著家長(zhǎng)可以放手讓孩子自己看書了，不用再給孩子讀了。拼音學(xué)到什么程度呢，必須學(xué)到看樣音節(jié)直呼的程度。剛開始可以拼讀，但最終必須達(dá)到直呼的程度，拼讀是沒法讀課外書的。 
 

上圖是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下圖是需要什么樣的練習(xí)才能達(dá)到拼音的熟練掌握。家長(zhǎng)可以把音節(jié)制成卡片，每天練習(xí)拼讀和直呼。熟練之后，找一些帶拼音的書，只看拼音，不看漢字，直接讀出來(lái)，這樣練習(xí)直呼。一年級(jí)課本有很多兒歌，讓孩子用拼音默寫兒歌，鍛煉孩子拼音書寫的能力。

拼音學(xué)得再好，也僅僅是為認(rèn)字服務(wù)的。所以部分老師會(huì)淡化拼音的拼寫，認(rèn)為會(huì)拼會(huì)認(rèn)即可。如果孩子認(rèn)字多，可以要求低一點(diǎn)。如果零基礎(chǔ)，拼音還是學(xué)得扎實(shí)一點(diǎn)，后期課外閱讀家長(zhǎng)更省勁。

讀書，低年級(jí)讀書最主要目的是認(rèn)識(shí)新字，鞏固學(xué)過(guò)的字。字除了知道讀音，還要結(jié)合語(yǔ)境理解意思，能造句，才算認(rèn)識(shí)。課外閱讀就是給了生字語(yǔ)境，能通過(guò)不同的句子了解字的不同含義。部分學(xué)生讀書時(shí)易多讀、漏讀、跳讀，所以要用手指讀，堅(jiān)持練習(xí)。不用刻意強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀，能正確、流利的讀出來(lái)就不錯(cuò)了。

3.寫，能正確書寫一類字。有的家長(zhǎng)二類字也要求正確書寫，我不建議一年級(jí)這樣做。二類字孩子容易寫錯(cuò)筆順。一年級(jí)筆順很重要。 
 

最難的是書寫美觀，怎么做？一看二寫三對(duì)照。先觀察結(jié)構(gòu)占位，再認(rèn)真寫，最后對(duì)照范字觀察不足。其中觀察最重要，很多小孩，甚至家長(zhǎng)也觀察不出來(lái)什么有用的信息，可以看看網(wǎng)上有練字視頻，也可以找老師學(xué)。我是自己一點(diǎn)一點(diǎn)教自己的孩子，教如何觀察，如何書寫，每天練字一小時(shí)。練字其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是觀察和堅(jiān)持。 
 

這是平時(shí)的練字。 
 

這是孩子的聽寫。

小孩子有一點(diǎn)最棒，就是潛力無(wú)限，付出一分努力，就會(huì)有十分回報(bào)。

寫還有另一項(xiàng)重點(diǎn)就是寫話，這個(gè)是個(gè)大工程。如果有人看的話，我就再另寫一貼。