少兒編程是趨勢(shì)還是噱頭？奶爸告訴你

少兒編程，通常是指少兒編程教育，是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等讓孩子具備一定的計(jì)算機(jī)思維和創(chuàng)新能力的教育。

少兒編程在各國(guó)起源和發(fā)展不一樣：2000年開始以色列就將編程納入高等學(xué)校的必修科目；2012年奧巴馬呼吁全國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)編程，2016年政府拿出40億美金強(qiáng)化幼兒園到高中的編程教育；2014年英國(guó)開始將電腦編程學(xué)習(xí)納入中小學(xué)必修課；2016年澳大利亞將coding引入全國(guó)必修課……

在中國(guó)，少兒編程的發(fā)展要曲折得多。盡管不少教育機(jī)構(gòu)乃至個(gè)人（創(chuàng)業(yè)者）甚至早在2010年前就開始在中國(guó)做少兒編程的嘗試，但是真正在國(guó)家教育層面上得到認(rèn)可、推廣卻要晚得多。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣?！弊屔賰壕幊套呷牍娨曇啊?/p>

至此，少兒編程在中國(guó)官方才算有真正的身份。

少兒編程，到底是做什么呢？

提到少兒編程，就不得不提到樂(lè)高，就是那個(gè)用積木的方式讓孩子們可以學(xué)習(xí)、游戲的小東西，或許70%的小朋友在兒童時(shí)代都用過(guò)樂(lè)高積木。

現(xiàn)在我們通常說(shuō)的少兒編程就主要是讓少兒通過(guò)積木堆積的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)某種游戲功能。這里的“編程”和成人世界中的“編程”有本質(zhì)的區(qū)別。成人編程是指通過(guò)代碼幫助軟件或者硬件實(shí)現(xiàn)某種功能，少兒編程更多的是幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、邏輯、分析和解決問(wèn)題的能力。

拿目前全世界最火的少兒編程軟件Scratch來(lái)說(shuō)，它是少兒通過(guò)拖拉拽移等方式將“積木塊”放到不同的位置，因?yàn)槠鋬?nèi)在的邏輯和程序做出一種“產(chǎn)品”幫助實(shí)現(xiàn)某種功能。不如，我們要實(shí)現(xiàn)“按下啟動(dòng)按鈕，物品X就從A點(diǎn)移動(dòng)到B，同時(shí)每走10步就翻身”的效果。那么我們要做的步驟就是：（1）設(shè)置“開啟”按鈕，這是前提；（2）固定物體X所在的位置；（3）確定物品所在的位置A和B；（4）添加條件“10步翻身”；（5）輸出。有了以上的步驟后，才能實(shí)現(xiàn)我們?cè)O(shè)定的功能。

我們需要的效果就是一句話，但是分析路徑以及分解步驟卻可能有很多……這些步驟都是為了幫助兒童提升其邏輯能力，思考能力，以及找到分析和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，還讓少兒從此喜歡上這種學(xué)習(xí)方式——不只是玩樂(lè)，而在于創(chuàng)新創(chuàng)造。

這才是少兒編程的終極追求所在。

少兒編程，價(jià)格到底咋樣？

身在帝都，奶爸也走訪過(guò)不少的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)內(nèi)容大同小異，主要聚焦于Scratch少兒編程，Python少兒編程以及C++少兒編程。盡管都屬于少兒編程范疇，但是其針對(duì)的目標(biāo)群體年輕不一樣。最基礎(chǔ)的就是通過(guò)電子化積木累計(jì)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)編程的Scratch主要針對(duì)3-12歲兒童；Python少兒編程則主要是針對(duì)小學(xué)生和初中學(xué)生開設(shè)課程；難度最高的C++少兒編程主要是針對(duì)初中和高中學(xué)生的——這些都主要是基于孩子的年齡、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)作能力而言。

不同的產(chǎn)品（服務(wù)）對(duì)應(yīng)不同的價(jià)格，最基礎(chǔ)的Scratch少兒編程一般是499元一課時(shí)（45分鐘），大多數(shù)培訓(xùn)班會(huì)選擇一周一次課，一次課連續(xù)三課時(shí)。在優(yōu)惠的時(shí)候可以考慮每課時(shí)打著比如399元一課時(shí)，或者整體打折如一年費(fèi)用30000優(yōu)惠下來(lái)大概25000。價(jià)格不具備可比性，一方面是因?yàn)楦髯缘膸熧Y、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量以及附近的學(xué)習(xí)群體。

少兒編程，是趨勢(shì)還是噱頭呢？

學(xué)習(xí)的是一種思維方式，而并非一種純粹的技能。

我們都說(shuō)百年之計(jì)在于教育，教育的重要性不言而喻。教育的本質(zhì)是什么？如果說(shuō)教會(huì)學(xué)生某種具體的技能也是教育的話，那么只能說(shuō)這是基礎(chǔ)技能，高級(jí)技能才是思維方式的改變——學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)，如何在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改變創(chuàng)新……

研究也表明，思維更活躍的少兒對(duì)于事務(wù)的認(rèn)知、理解以及創(chuàng)新會(huì)更強(qiáng)。國(guó)外很多科技大佬都是從小學(xué)習(xí)編程——是和成人編程一樣的用代碼實(shí)現(xiàn)效果——和我們現(xiàn)在推行的少兒編程還是有一定的本質(zhì)區(qū)別。

特拉維斯卡蘭尼克，Uber 首席執(zhí)行官，6歲開始編程；

德米什·哈薩比斯，Google 人工智能、 AlphaGo 創(chuàng)始人，8歲開始編程；

埃隆馬斯克，特斯拉、Space X 火箭公司創(chuàng)始人，9歲開始編程；

馬克扎克伯格，F(xiàn)acebook 創(chuàng)始人，10歲開始編程；

喬布斯，蘋果公司CEO,12歲開始編程；

比爾蓋茨，Microsoft 創(chuàng)始人，13歲開始編程。

……

所以，少兒編程，到底是未來(lái)趨勢(shì)，還是噱頭呢？您有什么好的建議和意見(jiàn)，歡迎下方評(píng)論區(qū)留言、討論。

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