給四歲娃準備的儀式感——最新雞娃計劃

前言：緣起

娃快四歲了，搞點不一樣的。買了閱讀架后想培養(yǎng)她好的坐姿了。

之前不想太過拘謹，放任她隨便以什么姿勢狀態(tài)聽我講書：坐在腿上啊，床上啊，講完一本跑開自己選書啊等等。

現(xiàn)在她大了些了，更能坐得住了，而且親子閱讀的過程中她還想認認字之類的，所以想端正坐姿，對眼睛也好（反正落地燈是早早備上了~）      
 

而且她畫畫啊連線等握筆，頻率也比之前多了，不能讓她隨意坐。

另外，還想搞起自然拼讀。

那么，既然“上桌”的情況多了，何不調(diào)整一下計劃和“工位”嘞~

總之就是，趁小好忽悠，培養(yǎng)好習慣。

其實這個念頭的導火索之一是看到一位花友分享的經(jīng)驗，她從小給娃教育的想法就是不要太拘謹，各種學習素材形式豐富多樣（能做到這個已經(jīng)超贊了，榜樣！）

唯獨遺漏了刷題的習慣。

從小就接觸各種豐富形式的學習，到了初中需要刷題不習慣了，再加上青春期叛逆，所以有點著急（等我再翻翻記錄，標注一下參考的哪位花友，十分感謝）。

如果重來一次，一定會再加上這個習慣的培養(yǎng)。

所以我深受啟發(fā)，倒不是真要從小刷題，只是通過“坐住、去做題”的這個儀式感，培養(yǎng)習慣的苗子而已

（更新：補圖，不能鏈接就直接補圖好了   
 

）

一、活動選項

這幾項每天選一項。

因為上了幼兒園，時間有限，而且孩子大了，每一項的完成時間也會增加，所以沒辦法面面俱到，就有所取舍就好了。

以前一個小時輕輕松松讀它一二十本，現(xiàn)在一本書可能需要20分鐘。

對我來說，講書是最省勁兒的雞娃方式。

每天講個二三十本就感覺：交差了，今天有認真陪娃了！~

小的時候確實是這樣，大了后，只是閱讀這一種形式，顯然“不夠吃”，我也不能再掩耳盜鈴了。

1.自然拼讀

（這些是步驟，具體內(nèi)容后面會寫）

1.1 字母音練習

1.2 解音游戲

1.3blending（前兩項進行一部分后就可以開始了）

因為我娃在幼兒園有學字母音，一次興趣班的試聽課“測驗”，那個美國老師給的評價也是他們的自拼課直接可以上二級班。我看了下教材，娃已經(jīng)知道了所有的單字母音。

所以我覺得給她搞blending沒問題。

2. Susan老師句型&單詞訓練

早就聽說susan老師，可是搞了好幾次都沒有實施下去，慚愧。

其實我自己的雞娃方式是比較適合自己（能偷懶，但是也有點成效。畢竟隨時加班的程序員不被允許太任性??）

但是既然給娃儀式感了，自己也要努力起來！（加班那就熬夜吧?。?/p>

2.1 名詞單詞：指認、玩、看視頻

2.2 動詞單詞：玩TPR、看視頻

2.3 句型：詞卡+打印的句型摻和

（以上3步交叉）

3. 講書：中英繪本+英語分級

3.1 牛津樹 3本+海尼曼 3本+raz 10本

3.2 小聰仔、法布爾昆蟲記……（見墻上“中文書籍名錄”）

英語不好，.3 快樂瓢蟲、fly guy……（見墻上“英文書籍名錄”）

4. 陪看動畫片

要陪看，試著確定娃懂了（我會用中文跟她討論劇情…因為我英語不好沒達到那個水平），或者跟她重復(fù)一些句子。

因為我試過，讓娃自己看，看完我問她都看了些啥，這樣的問題太蠢了。

普娃一個，沒辦法完成“看動畫片-記住劇情-用自己的語言哪怕是中文全部表述”——這要求太高了！

你看完一部電影給別人安利的時候就能全說明白嗎？別說“全”了，一部分都沒準夠嗆。

5. 玩桌游、數(shù)學啟蒙

5.1 剪紙貼紙折紙……（與數(shù)學啟蒙結(jié)合：數(shù)學類繪本以及練習題、數(shù)學類桌游做教具）

5.2 做實驗（最好是周末）

5.3 彩泥、畫畫（爸爸負責）

5.4 桌游（見墻上“桌游名錄”）

二、自然拼讀

具體解釋一下上面的步驟如何實操。再此感謝兔媽@兔媽繪本館。

這幾個前倆可以并行，后仨就得串行咯

1.解音游戲

【準備一些物品】

體會音素游戲：

1、手持一個物體或卡片，說I spy with my little eye something that begins with the sound /k/

2、孩子說出單詞名后確認，說Yes,'Cup' begins with /k/

3、不同音開頭的物件數(shù)量增加，多準備幾個物品，看看孩子能否找出

4、加入beginning sound和end sound

5、再加入middle sound

6、can you tell me what sounds do you hear in "cup"?

2.字母音

2.1 分組去認

教具：砂紙字母、移動字母盒、彩色字母

c\a\m\t

s\r\i\p

b\f\o\g

h\j\u\l

d\w\e\n

k\q\v\x\y\z

2.2 辨別和確認

大人發(fā)出指令：擺出一堆字母，跟娃說“pick up /m/ ”或者“trace /t/”(注意，這里的m和t，大人要發(fā)它的音，不要說：m-哎母，和t-替）

3. blending

插播：學了一部分字母音后嘗試blending！

/j/-/e/-/t/——>jet

1、取出3-5件物件或圖片，2-3個音節(jié)、規(guī)律發(fā)音的

2、確認孩子知道物品名稱

3、I am thinking of one of these things.I'll say the sounds in its name,and you tell me which one it is

4、說出/j/-/e/-/t/，然后自己加速，她找不到我就找出來

4. CVC練習

字母音搞完了搞這個！

教具：移動字母盒、打印CVC words、小教具（短元音轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡）

5. Word Scramble

找出單詞的字母，打亂順序，讓孩子根據(jù)自己所學判斷每個字母的發(fā)音和位置，拼出來單詞

教具：活動字母盒

6. 自拼教材

還沒到那步，以后再研究

（待更新…）

更詳細一點的，關(guān)于新手如何啟蒙的，請移步這里？ 
 

寫給新手媽媽的自然拼讀啟蒙手冊