寫給新手媽媽的自然拼讀啟蒙手冊(cè)

更新：用到了這里面提到的彩虹字母和toi字母

玩具大整理！附桌游種草：搭建、數(shù)數(shù)、邏輯……

這個(gè)圖是我在娃睡著后用手機(jī)手電筒準(zhǔn)備第二天教具時(shí)拍的，摸黑聚焦，全糊了??

自拼進(jìn)度我會(huì)在每天閱讀記錄里簡(jiǎn)單寫寫。

如果想深入溝通可以進(jìn)群一起聊。

沒有需求就不用來(lái)了哈，不聊閑磕，也沒什么武功秘籍、頂級(jí)干貨。藏著掖著心態(tài)進(jìn)來(lái)的話，還得退怪麻煩的哈哈??

感謝我的專業(yè)指導(dǎo)：@兔媽繪本館

名詞解釋的話，請(qǐng)移步這里？   
 

給四歲娃準(zhǔn)備的儀式感——最新雞娃計(jì)劃

一、自然拼讀三段學(xué)習(xí)法

（這里先說單個(gè)字母的，等單個(gè)字母都會(huì)了，blending也充分練習(xí)了，再認(rèn)倆字母的，再認(rèn)高頻詞，再看書讓她嘗試自讀）

命名+辨別+確認(rèn)

1、命名：看形學(xué)音

解釋：告訴孩子這個(gè)字母/字母組合是發(fā)什么音

材料：?jiǎn)蝹€(gè)字母（認(rèn)音）、實(shí)物圖片&單詞已知（感知音）

1.1 一天或者說一次學(xué)4個(gè)字母，為一組，分別告訴她這幾個(gè)字母都發(fā)什么音

1.2 可以結(jié)合拿實(shí)物、非單詞的卡片（可以非CVC單詞，只要這個(gè)單詞包含了要學(xué)的字母音即可），讓孩子體會(huì)“音”：拿著單一實(shí)物，問她是由什么begin、middle或end，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)實(shí)物，且這個(gè)單詞她知道，所以肯定很快就理解了，cat第一個(gè)音是/k/的音，然后因?yàn)閯偨塘薱這個(gè)字母念/k/，因此孩子初步的把發(fā)音/k/和字母c，聯(lián)系起來(lái)了。

1.3 剛開始接觸的時(shí)候，建議只問begin，學(xué)了幾組字母了，再加入后者們。加了幾次后再加入blending游戲。

1.4之后，多給幾個(gè)備選的實(shí)物，且保證這幾個(gè)實(shí)物的單詞她都認(rèn)得，然后讓她挑選出begin with 某個(gè)字母音的——這些，都是讓孩子體會(huì)“音”，即letter sound（尤其是家長(zhǎng)先教的是letter name的情況）。因?yàn)檫@里她挑選的都是實(shí)物圖片，并非單詞

注意：1.4這步，可以用來(lái)讓娃同時(shí)體會(huì)多個(gè)字母的字母音時(shí)玩，就是學(xué)完一組時(shí)，只要是包含4個(gè)字母其中之一的單詞圖片就用，一會(huì)說這個(gè)字母音、一會(huì)又說另一個(gè)。也可以只問剛學(xué)的某一個(gè)字母音。1.3這步是為了之后的blending打基礎(chǔ)

2、辨別：聽音辨形

解釋：孩子根據(jù)字母音，找到對(duì)應(yīng)的字母（形狀）

材料：這步，用的材料是單個(gè)字母（為了音、形結(jié)合）

注意：因?yàn)椴牧蠁我?，所以孩子難免覺得枯燥，所以可以多設(shè)置一些游戲。（？）

2.1說出字母音，讓孩子找對(duì)應(yīng)的字母

2.2 我拿一個(gè)字母，說出正確或錯(cuò)誤的音，看她知道不

2.3 把不同字體的相同字母放一起，我發(fā)出字母音讓她挑

（也可加入blending游戲）

3、確認(rèn)：指形說音

解釋：孩子看到字母（形狀）自己能說出字母音

材料：同上

注意：同上

3.1 我隨機(jī)指字母，孩子說音

3.2 把備選的所有字母都蓋起來(lái)，掀起哪個(gè)，讓她說出字母音

（也可加入blending游戲）

4、這三個(gè)階段按組為單位

第一組完成命名-辨別-確認(rèn)后，（其中1.3的提問middle、end不玩，blending不玩），再進(jìn)行下一組

幾組后，加入1.3的游戲（問middle和end以及blending）

之后每組都要完整進(jìn)行這三個(gè)階段。

二、blending游戲

材料：CVC單詞圖片、可以組成CVC單詞的不同字體的字母?jìng)儭?/p>

注意：因?yàn)橹皩W(xué)了幾組后就提問過begin、middle、end with sound xxx所以可以嘗試blending，不需要所有單詞字母學(xué)會(huì)了再玩。

1、我發(fā)音她找圖片

/j/-/e/-/t/——>jet

1.1 取出3-5件物件或圖片，2-3個(gè)音節(jié)、規(guī)律發(fā)音的

1.2 確認(rèn)孩子知道物品名稱

1.3 I am thinking of one of these things.I'll say the sounds in its name,and you tell me which one it is

1.4 說出/j/-/e/-/t/，然后自己加速，她找不到我就找出來(lái)

2、我發(fā)音她找字母?jìng)?/h2>

教具：移動(dòng)字母盒

我按順序單獨(dú)發(fā)每個(gè)字母的音，讓她找字母，然后引導(dǎo)她自己念出整個(gè)詞——進(jìn)階：我直接發(fā)整個(gè)單詞的音，讓她自己找字母拼出來(lái)

3、給詞她發(fā)音再串起來(lái)

教具：移動(dòng)字母盒

我擺詞或者直接給她CVC單詞，分別按順序指每個(gè)單詞，等待她說出每個(gè)的發(fā)音，最后讓她自己拼讀出完整的?！M(jìn)階（Word Scramble）：直接給她字母，她自己拼詞

4、Word family意識(shí)

教具：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡

利用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡教具改/g/-/a/-/g/為/g/-/ap/，這樣高效去拼詞

階段性總結(jié)

玩游戲的步驟就是：

第一二三組：一：1.1、1.2、1.4、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2

第四五組：一：1.1、1.2、1.3的middle&end、1.4、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2

第六組開始、包括復(fù)習(xí)：

一：1.1、1.2、1.3、1.4、二：1——命名階段游戲

一：2.1、2.2、2.3、二：2——辨認(rèn)階段游戲

一：3.1、3.2、二：3——確認(rèn)階段游戲

字母組合學(xué)習(xí)之前：

二：4

三、字母組合

按照上面的步驟學(xué)完單個(gè)字母后，開始學(xué)字母組合

四、高頻詞

因?yàn)楹⒆釉诔鯇W(xué)自拼規(guī)則的時(shí)候會(huì)把所有的單詞都嘗試應(yīng)用規(guī)則，過早給高頻詞，會(huì)讓娃對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生懷疑……

“我怎么拼不出來(lái)？啊啊啊”所以我把高頻詞的學(xué)習(xí)放到后面了，尤其是blending熟練后

五、學(xué)以致用：上書籍：開讀！

我還沒到那步，兔媽@兔媽繪本館 有整理，可請(qǐng)教她~包括教具我也是跟她種草的~

再次感謝。有空有心情我再整理（搬運(yùn)）吧，估計(jì)不會(huì)了哈哈哈