喜憂(yōu)參半的五年級(jí)之初體驗(yàn)！

在我的預(yù)期里，這個(gè)五年級(jí)會(huì)和四年級(jí)一樣，繼續(xù)過(guò)得輕松自在。周一到周五，晚上做完作業(yè)有時(shí)間去富春江邊散個(gè)步或者去趟圖書(shū)館看看有無(wú)新上架的書(shū)。周末可以去爬爬山，去健身房的無(wú)敵江景泳池玩玩水；去新華書(shū)店看看圖書(shū)館里沒(méi)有的書(shū)；去圖書(shū)館總管參加各種免費(fèi)的活動(dòng)…… 

但是這樣的預(yù)期因?yàn)楹⒆訐Q班主任而變得不可預(yù)知起來(lái)！開(kāi)學(xué)后，不但分班了，還遇到了一位超嚴(yán)格、說(shuō)一不二、雷厲風(fēng)行的新班主任。于是，開(kāi)學(xué)第一周的現(xiàn)實(shí)生活成了下面的節(jié)奏。 

周一，為了這張手抄報(bào)，孩子熬到凌晨00:00多才睡。 

周二，為了這張手抄報(bào)，孩子熬到凌晨1:00才睡。 

為此我喜憂(yōu)參半！ 

喜的是雖然連續(xù)兩天都在辛苦熬夜，可孩子沒(méi)一句抱怨的話(huà)，自始至終都在認(rèn)真努力。嚴(yán)格的老師正在促使他認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，而不是之前的應(yīng)付了事！ 老師在孩子心中的分量，我這個(gè)媽媽望塵莫及?。。ㄐ睦锼崃锪锏模?/p>

憂(yōu)的是如果這樣的情況在未來(lái)成為常態(tài)，孩子的睡眠和健康就會(huì)無(wú)法保障。 

周三，風(fēng)平浪靜的一天，孩子終于能正常睡覺(jué)了。老師要求每個(gè)人至少帶兩本課外讀物到學(xué)校。不敢怠慢，讓孩子選了幾本書(shū)，貼上姓名貼后馬上放進(jìn)書(shū)包里，以防忘記（事后證明這是非常明智的舉措） 

周四，老師留我家孩子和另外幾個(gè)同學(xué)一起布置教室，快六點(diǎn)才回到家。吃完飯，磨磨蹭蹭寫(xiě)完作業(yè)，快九點(diǎn)了，玩起了科學(xué)學(xué)具。我提醒他只能玩到九點(diǎn)半！ 

表現(xiàn)不錯(cuò)，九點(diǎn)半一到，他主動(dòng)拿起iPad下了一盤(pán)棋，接著在朗讀群里朗讀了規(guī)定的中、英文，之后洗澡睡覺(jué)此時(shí)已過(guò)22:30，這個(gè)時(shí)間對(duì)習(xí)慣晚睡且中午有午睡的孩子來(lái)說(shuō)也算正常。

班級(jí)群里卻從22:00以后開(kāi)始熱鬧起來(lái)。原來(lái)很多孩子沒(méi)帶老師規(guī)定要帶的課外書(shū)，老師罰他們抄寫(xiě)課文兩遍。有幾個(gè)孩子到放學(xué)了也不把老師罰抄當(dāng)一回事，老師給這幾位又添了一遍，罰抄3遍。另外還有不遵守紀(jì)律的，老師罰他們抄《小學(xué)生守則》，有的孩子兩樣都占了，課文和《小學(xué)生守則》都得抄。偏偏今天除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)以外，英語(yǔ)、 科學(xué)作業(yè)也有，結(jié)果到22:00以后這些孩子還在抄，其中有一個(gè)孩子竟然得罰抄20遍課文，My God！我猜這肯定是個(gè)“頑劣”異常的孩子！

就在家長(zhǎng)們?cè)谌豪锘ハ嘣?xún)問(wèn)是否完成罰抄作業(yè)，以及表示自家孩子正在一邊打瞌睡一邊抄、眼睛已經(jīng)睜不開(kāi)的時(shí)候的時(shí)候，老師來(lái)了.……

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以下是老師對(duì)家長(zhǎng)們的回復(fù):

（針對(duì)罰抄20遍課文的孩子）  沒(méi)有人讓他抄那么多。孩子一天拖一天，疊加上去的。他事情沒(méi)做好，還一點(diǎn)心事沒(méi)有的，希望他長(zhǎng)長(zhǎng)記性，能改掉拖拖拉拉的習(xí)慣。某某還是很聰明的，習(xí)慣扭轉(zhuǎn)得過(guò)來(lái)，是個(gè)好苗子！ 
 

高年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏快，作業(yè)也會(huì)相對(duì)多一點(diǎn)，孩子如果繼續(xù)拖拖拉拉，那是很糟糕的，到了初中，更加不適應(yīng)了。必須現(xiàn)在重點(diǎn)抓習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任心意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。 

班里很多孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的，做事情拖拉，有幾個(gè)今天還在補(bǔ)周一的家庭作業(yè)[流汗][流汗]我也深深覺(jué)得我發(fā)作業(yè)沒(méi)完成的名單給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)似乎不見(jiàn)得重視。 
 

誒，其實(shí)哪里想留學(xué)生哦，下班誰(shuí)不想回家，陪孩子，做家務(wù)，休息。但是學(xué)生的習(xí)慣，責(zé)任心不抓下來(lái)，學(xué)習(xí)是抓不上去的。所以，只能每天緊緊地抓，堅(jiān)持不懈地抓。 

我事先聲明，如果個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不用這么嚴(yán)格，習(xí)慣沒(méi)那么重要的，跟我打個(gè)招呼，我好心里有數(shù)。我可不想做吃力不討好的事情！家長(zhǎng)覺(jué)得習(xí)慣責(zé)任心，效率重要的，贊成嚴(yán)格一點(diǎn)的，我會(huì)對(duì)你們的孩子負(fù)責(zé)，也請(qǐng)你們學(xué)習(xí)去適應(yīng)高段學(xué)習(xí)的節(jié)奏，為六年級(jí)孩子能好上一所好的中學(xué)而從現(xiàn)在就規(guī)劃，努力！ 

還是那句話(huà)，老師都是吃良心飯的，家長(zhǎng)關(guān)心的，老師也會(huì)更關(guān)心，更愿意去努力教你的孩子，看到孩子進(jìn)步老師很高興。家長(zhǎng)無(wú)所謂的，甚至覺(jué)得老師要求多，麻煩的，我們老師也會(huì)降低熱情的。 

相處久了，你們會(huì)了解我。我這個(gè)人就是太操心了把學(xué)生當(dāng)自己孩子一樣培養(yǎng)，抓教養(yǎng)，抓習(xí)慣。所以每接一個(gè)新班，剛開(kāi)始我會(huì)特別累，像今天，在學(xué)校工作了近12小時(shí)。但是好習(xí)慣一旦形成了，成績(jī)就上去了，孩子的修養(yǎng)也提高了。老師家長(zhǎng)都會(huì)輕松又喜悅！ 
 

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看完老師以上的回復(fù)，也深覺(jué)老師的不易和無(wú)奈！這是一位有責(zé)任心、行動(dòng)力和執(zhí)行力的老師。在我看來(lái)，要改變高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，真的很不容易，如果家長(zhǎng)不配合，更是難上加難。老師愿意花費(fèi)心力改變現(xiàn)狀，需要很大的勇氣和決心! 只是老師的方式方法我不太認(rèn)同，應(yīng)該有更好的“立規(guī)矩”的方式，而不是“罰抄”之類(lèi)的暴力作業(yè)?；蛟S是因?yàn)椤傲P抄”是最容易執(zhí)行的懲罰方式。

一聲嘆息， 互相體諒吧！ 

周五 在盼著孩子放學(xué)中度過(guò)了一天。我決定今天不逼他寫(xiě)作業(yè)，讓他好好放松放松。還給他準(zhǔn)備了驚喜！

和前幾天一樣，孩子回到家已經(jīng)快18:00（老師安排他做勞動(dòng)委員，每天要和值日生一起做值日，早、中、晚各要打掃一次）。 

晚飯后，我和孩子開(kāi)了一個(gè)“家庭民主會(huì)議”（從暑假實(shí)踐作業(yè)里搬過(guò)來(lái)的題目）?！皶?huì)議”目的：如何適應(yīng)好新的班級(jí)和各位新老師，讓自己學(xué)得更輕松愉快！ 

我和孩子一起分析了五年級(jí)和四年級(jí)的不同之處，以及如何更好地接受這些變化。交流下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子除了特別擔(dān)心自己也會(huì)被罰抄作業(yè)以外，其他方面和四年級(jí)時(shí)一樣，仍舊是怕寫(xiě)作文、怕背書(shū)之類(lèi)的“老大難”問(wèn)題?？磥?lái)是我想多了呢！ 

會(huì)議結(jié)束以后，讓孩子自由閱讀，21:30之后，孩子自己提出困了，要睡覺(jué)了！ 

至此，開(kāi)學(xué)第一周就這樣跌跌撞撞地結(jié)束了！ 

還是回過(guò)頭再來(lái)說(shuō)說(shuō)老師吧！新班主任老師雖然會(huì)使“暴力作業(yè)”的殺手锏，但是從這一周布置的正常家庭作業(yè)來(lái)看，作業(yè)量真的不多，而且我很喜歡她布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)分四部分： 

一：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 

二：歸納課文主要內(nèi)容 

三：提出疑問(wèn) 

四：寫(xiě)一段讀后感 

我不知道這是不是五年級(jí)的教學(xué)大綱里規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，不管是與否，對(duì)于我孩子來(lái)說(shuō)，太需要這種方式的訓(xùn)練！ 

我孩子思維過(guò)于偏理性，對(duì)感性文字的領(lǐng)悟力極差，看書(shū)雖多，卻只注重故事情節(jié)，圖看個(gè)熱鬧看個(gè)高興?？赐暌槐緯?shū)，你若問(wèn)他書(shū)里寫(xiě)了什么，他準(zhǔn)回答：“不知道！” 

現(xiàn)在老師通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)，逼得他除了和以前一樣讀、背、抄以外，還得學(xué)會(huì)思考分析、歸納總結(jié)和文字表達(dá)。 

所以，對(duì)新來(lái)的班主任老師，我也是喜憂(yōu)參半！ 

喜憂(yōu)參半的開(kāi)學(xué)第一周終于落下帷幕，心里已經(jīng)想著第二周會(huì)是怎樣一種情形？哈哈哈，我竟然對(duì)此非常有好奇心呢！

人生就是由如此更替不止的一幕幕組成，且經(jīng)歷且珍惜!!!