★牛津樹詞匯學(xué)習(xí)的正確姿勢，你家孩子做對了嗎？★

東海之濱

2017

2012

2023-6-16 07:49 原創(chuàng) · 圖片8

請大家原諒這個狗血的標題

大道三千，皆通羅馬。區(qū)別是路寬路窄，好不好走。很多朋友的孩子都有使用牛津樹的經(jīng)歷，開頭對了，就相當于成功了一半。

牛津樹Oxford Reading Tree 系列是孩子英語啟蒙階段最好的分級讀物，沒有之一。

為什么？

因為它有趣，孩子都喜歡，我自己都喜歡看，興趣是最大的動力。這是它區(qū)別其他分級讀物的最不同的地方。香港中央圖書館二樓的兒童英文讀物區(qū)，牛津樹占了整整一行架子，都快被那些熊孩子翻得快毛邊了。沒有牛津樹的童年，英語啟蒙是不完整的。

牛津樹適合學(xué)齡前兒童用的是1-9級，10-12級講的是孩子們和反派大作戰(zhàn)的故事，有點瘆人，建議孩子一二年級再看。

牛津樹怎么用？我家的經(jīng)驗是，1-3級主要靠點讀筆。等孩子可以自己讀了，大概是在第四級的樣子。讓孩子自己先讀一遍，如果讀錯了，就等她讀完整本書后再用點讀筆給她糾正。最好不要在讀的過程中打斷孩子。第二遍，就是點讀筆跟讀。最后讓孩子讀一遍，沒有問題這本書就算過了。就是一本書至少讀三遍。我家老大牛津樹第九集讀完后就讀Junie B，然后就是樹屋，無縫銜接很順暢。

如果孩子對某個單詞或詞組有不理解，有能力的家長可以用英文回答他，或者用圖片，用動作，最好不要用中文翻譯。重要的事情講三遍。不要用中文翻譯。不要用中文翻譯。至于不提倡用中文翻譯的原因，可以翻看我前面的日志，這里就不贅述了。

不過，即使家長自信能夠用英文向孩子解釋一個單詞，用的英語地道嗎？是不是用的正宗中式英語？我這里指的不是口音問題，而是思維問題。

當年，我覺得自己中式英語痕跡太重，所以就基本選擇了用圖片或動作的方式。但現(xiàn)在，我們家老二在讀牛津樹的適合有什么問題，我除了給他看圖片加深理解，基本上也會用英語給他做解釋?？谝羰请y免的，但語言思維是英語的，也就是說，講出的話是地道的。這主要得益于我引導(dǎo)孩子英英解釋的過程中，我自己也學(xué)了一遍，對自己的提高是很明顯的。所以，這也是我為什么建議走原版路線的孩子的家長，學(xué)習(xí)英英解釋的形式，對孩子有大用，對家長也有幫助，可以很有效的摒棄我們的中式英語，講出和寫出地道的英語。

有的朋友和我說，牛津樹本身有插圖，不需要再另外找圖片給孩子學(xué)習(xí)。我是不敢茍同的。就如同牛津樹故事里面都是單詞，但出版社還是把重點詞匯再封面第二頁列了個表，就是讓孩子注意重點學(xué)習(xí)。單詞的學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。對故事中出現(xiàn)的重點單詞，是很有必要學(xué)習(xí)的。問題是怎么學(xué)呢？

我是采取把每一本書出現(xiàn)的重點詞匯都做了詞匯筆記的形式，開始以圖片為主，到第八/九級的時候就變成簡單英文解釋和圖片一起發(fā)力，到章節(jié)書階段，就基本是以英文釋義為主，同時輔以圖片形象加深理解。孩子看完我做的詞匯筆記后，再做詞圖連線題，就可以知道哪些詞掌握哪些沒有掌握。對于沒有掌握的，可以回到語境中再去體會，一般就可以掌握了。

看看，詞匯的學(xué)習(xí)就是這么簡單粗暴。Easy peasy lemon squeezy, don't forget your Japaneessee.這種詞匯學(xué)習(xí)的方式，核心要義是理解，理解它的意思就可以，不需要去死記硬背。最大的特點是快樂高效。不論是書本還是筆記單詞，統(tǒng)統(tǒng)不需要死記硬背，就是玩著把英語詞匯給內(nèi)化到孩子的小腦袋里面去了。有的家長現(xiàn)在還讓孩子死記硬背學(xué)英語，比如某概念，我都感嘆，都2023年了，這理念實在是太落伍了，孩子太遭罪了。將帥無能，累死三軍。思路落后，累壞孩子。