一文講清錯(cuò)題本的正確使用姿勢(shì)

錯(cuò)題本顧名思義就是對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)過的題目的記錄。如何用好錯(cuò)題本，小明爸爸跟大家分享一個(gè)小方法：

1.并不是所有的錯(cuò)題都要上錯(cuò)題本一是精力不夠，二是沒有必要。比如，看錯(cuò)數(shù)字和條件的題，就不用寫在錯(cuò)題本上。

2.典型錯(cuò)題才選在錯(cuò)題本上①?zèng)]有考慮全面的題。②一錯(cuò)再錯(cuò)的題。③對(duì)題意理解有誤的題。

3.科學(xué)的區(qū)域劃分錯(cuò)題本的區(qū)域可以按照這樣的格式來規(guī)劃：
 

一兩周之后，翻開錯(cuò)題本，在正面留白區(qū)域自己試著再解一遍。如果能獨(dú)立做對(duì)，這道題就算過關(guān)了。如果依然犯錯(cuò)，自己總結(jié)原因，下次考試之前再做一遍，直到能獨(dú)立做對(duì)為止。

幾個(gè)小提示：① 用活頁本：方便日后加頁，歸納總結(jié)。 ②錯(cuò)題本是要給自己看的，別做的太緊湊，自己看得也累。③用有色筆寫下從這道題中得到的好結(jié)論、好的解法，注意點(diǎn)等。

做錯(cuò)題本是一件需要堅(jiān)持的事情，不能浮躁。錯(cuò)題本只是為了幫助理清思路、總結(jié)問題。不要沉迷于漂亮的排版，或者為了總結(jié)錯(cuò)題而總結(jié)，錯(cuò)題本不是越厚越好。中間的“度”需要把握好。
 

雖然按照上述方法，做了錯(cuò)題本，也堅(jiān)持執(zhí)行，但還是有不少同學(xué)和家長(zhǎng)遇到這樣的困擾：做錯(cuò)過的題目，遇到相似問題時(shí)，仍舊不斷犯錯(cuò)。明明訂正了，為什么遇到了類型相同的題目還會(huì)錯(cuò)呢？

有時(shí)當(dāng)錯(cuò)題訂正淪為了形式主義，沒有被認(rèn)真對(duì)待時(shí)，還是容易在同一個(gè)坑里摔第二次。

還有3個(gè)小方法，讓好幾個(gè)錯(cuò)題本積累成為錯(cuò)題集時(shí)，能發(fā)揮出更好的功效。 
 

1、定期翻閱、防止再錯(cuò)

每周或兩周一次重做一下錯(cuò)題本，考試前更應(yīng)重做“錯(cuò)題本”。開始“錯(cuò)題本”里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著該項(xiàng)工作的深入，“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來越高，數(shù)量會(huì)越來越少，更多是由于概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是屬于平常沒有做對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型，如果平時(shí)就能夠解決好，到最后考試的時(shí)候自然不容易再犯錯(cuò)。

2、互相傳閱、共同進(jìn)步

錯(cuò)題本一定是“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)匯總”，上面寫滿了我們學(xué)習(xí)過程中遇到的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間能夠互相傳閱、共同進(jìn)步，就能起到1+1>2的作用。

3、設(shè)立目標(biāo)、減少錯(cuò)題

看到厚厚的錯(cuò)題本相信不少學(xué)生也很苦惱，不過，這恰恰是提升成績(jī)的原動(dòng)力。

每周都對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。定期把錯(cuò)題變成會(huì)做的題，讓自己的錯(cuò)題本變薄、錯(cuò)題變少。