識字路上的神助攻，強烈推薦給你們！

上一篇文章我提到了陪娃識字時用的一些資源（點這里可以查看文章），今天再來說說識字過程中我遇到的一些問題，以及我用了還不錯的方法：

字源法

隨著認字數(shù)量的增加，一些形近字，孩子非常容易混淆。

比如“是”和“走”，“高”和“亮”。因為有相同的部首，孩子在認識不夠深刻的時候，很容易弄混。

反復(fù)認讀是一種方式，同時我還想到了從字源的角度來解說形近字。

學習一個字、一個詞，不僅僅要掌握音形義，還應(yīng)該注意“字源”“語境”等方面的問題。

文字學方面的經(jīng)典當屬東漢許慎的《說文解字》，不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，我們不必買來原著，下面這兩個工具網(wǎng)站在這方面提供了更為豐富的漢字源流信息，以及更為豐富的經(jīng)典語境。

一個是國學大師，

http://www.guoxuedashi.net/

這里不僅僅有《康熙字典》、《說文解字》等常用工具書，還提供了《漢語大字典》、《古漢語字典》、《甲骨文字典》、《經(jīng)籍籑詁》、《故訓(xùn)匯纂》等近60種工具書。

特別是里面的“字源解析”，點開后，會有一副圖畫，特別適合給孩子看和講解。

和國學大師類似功能的，還有“漢典”

https://www.zdic.net/

它雖然沒有國學大師那樣功能強大，但是界面很簡潔，操作更便捷。
 

不過，漢字也不是說每個字都有確切的本義和說法的，有些字是古人寫著寫著就變成了今天的樣子，也有的本來是假借、別字，約定俗稱沿用下來了，最后被人沿用至今，不必每個字都較真的去追尋它的本義。

另外，使用工具書和一般的信息檢索一樣，可以以多個信息源作為參照。比如，關(guān)于某些漢字字源的解釋，不同渠道的說法有不同，需要通過自己的判斷擇優(yōu)選用。

下面這幾個字，我家娃最近容易混淆，我就做了下面這個，和她一邊看一邊講解。

組詞造句法

上面說到，認識一個字，不僅要了解字形字音，更要知道字源和運用語境。在學習新字的時候，和孩子組詞和造句，不僅能讓孩子了解這個字使用的語境，而且還可以同時分辨同音字。

比如學習“知”，我問她，你可以用知來組詞嗎？她瞬間想起了她們班同學的名字，“zhizhi”，我告訴她，“你同學名字里的zhi不是這個知道的‘知’，而是芝士的芝?！?br> 

“知道的知，是會意字，從矢從口，表示對熟知的事物像箭一樣脫口而出，表示知道、懂得的意思。這次你再想想，‘知’還可以怎么組詞呢？”

“知道、知識。”

這里也推薦兩個網(wǎng)站，一個是組詞的，一個是成語的，我有時候會查一查，作為“備課”用。

組詞

https://www.chazidian.com/

成語

http://cy.5156edu.com/serach.php

有了這兩個工具，在和孩子學習生字的時候，組詞造句，運用成語，再也不擔心“卡殼”了。
 

生字的學習難免枯燥，特別是在一個字反復(fù)出現(xiàn)，可孩子還是不認識的時候，火氣真是蹭蹭的往上竄。
 

但事實上，忘記是太正常不過的事兒了。把文字的來源和故事講給孩子聽，能幫助他理解這個漢字，對抗遺忘，同時還能了解運用的語境，這是一舉多得的事兒。覺得這個方法適用于自己家娃的，可以一起用起來啊o(*￣︶￣*)o

公眾號：原來是張小慢