重要的是我們都在成長(zhǎng)進(jìn)步——媛寶的英語(yǔ)啟蒙進(jìn)階之路

本文首發(fā)于公眾號(hào)：嬰幼兒英語(yǔ)啟蒙，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)的高端英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文！

1啟蒙—浩瀚的資源, 無(wú)頭蒼蠅一樣的摸索

2011年12月，媛媛的出生給我?guī)頍o(wú)窮的喜悅, 每個(gè)媽媽心中都有對(duì)孩子未來的設(shè)想。以我的經(jīng)歷，我希望她長(zhǎng)大了要成為一個(gè)國(guó)際化的人, 她要游歷不同國(guó)家和領(lǐng)域, 視野開闊, 尋找自我發(fā)現(xiàn), 然后找到并做她喜歡做的事情。
 

顯然, 國(guó)際化的人是需要精通英語(yǔ)的。

心中雖有要盡早給寶寶進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的小萌芽, 工作的壓力和沒有老人幫帶孩子的窘迫以及不知如何下手的現(xiàn)實(shí)，使得英語(yǔ)啟蒙計(jì)劃悄悄的拖后了, 直到媛媛1歲多, 有一天在同事的推薦下看了一本寶寶學(xué)英語(yǔ)的書, 才再次燃起了我要給媛媛英語(yǔ)啟蒙的熱情。

于是上網(wǎng)查如何給寶寶進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙, 各種論壇方法資源, 相信啟蒙過的媽媽都知道我想要描述的話, 總之資源太浩瀚了, 面對(duì)各個(gè)前輩的看似都不錯(cuò)的各種方法, 我有些無(wú)頭緒了, 像無(wú)頭蒼蠅一樣, 這種尋找合適方法的過程真的花費(fèi)了我不少時(shí)間。

我決定自己先開始在生活中進(jìn)行親子英語(yǔ), 因?yàn)槲蚁胱鲆患虑椤伴_始”很重要, 以后再調(diào)整吧。

不到1歲半正是黏媽媽的年齡, 我抱著她, 看見汽車就指著說”car”,看見雞蛋就指著說”egg”, 看見小狗就指著說”dog”…… 寶寶接受能力真的很強(qiáng), 她沒有任何抗拒, 就知道了汽車是car，雞蛋是egg, 小狗狗是dog。這里我想說寶寶啟蒙一定要趁早, 當(dāng)她開始學(xué)話的時(shí)候, 學(xué)漢語(yǔ)英語(yǔ)西班牙語(yǔ)還是別的什么語(yǔ)言對(duì)他們來說都是一樣的。

現(xiàn)在回顧給媛媛做的記錄, 2013年7月18日 (1歲7個(gè)月) 媛媛會(huì)說的單詞有dog, fish, duck, egg, eye, apple, pear, car, bus, taxi, 會(huì)指認(rèn)的單詞有cat, ant, bird, bear, banana, grape, pumpkin, pepper, noodle, tomato, rice, bread, flower, tree。我家照顧媛媛的阿姨特別驚奇這么小的寶寶也能說英語(yǔ), 帶著媛媛出去曬太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)跟人顯擺, 樓里的阿姨們看見媛媛就喜歡逗她問小狗英語(yǔ)怎么說, 小魚英語(yǔ)怎么說, 媛媛能對(duì)答如流.

就這樣開始了媛媛英語(yǔ)啟蒙之路, 親子游戲帶上英語(yǔ), 生活中能說的話和單詞用英語(yǔ)說, 也交叉有繪本、音頻、英文歌曲、動(dòng)畫片的輸入, 但是沒人督促, 沒有互相提醒激勵(lì)的媽媽, 我對(duì)媛媛英語(yǔ)輸入的隨意性特別強(qiáng)。想起來了就輸入, 工作忙一分神就又耽擱了。回想起來, 自己的啟蒙沒有系統(tǒng)性, 想到哪里是哪里。

2迷茫 – 簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)學(xué)完了, 下面教什么?

過了一年, 工作不忙時(shí)總結(jié)了一下媛媛的英語(yǔ), 14年7月份2歲7個(gè)月時(shí)媛媛整體的聽力詞匯量有將近1000個(gè), 其中比較熟悉的聽力詞匯量大概有700~800個(gè), 名詞占多數(shù), 也能聽懂一些簡(jiǎn)單句子。但是能輸出多少?zèng)]有也不想統(tǒng)計(jì), 怕老問她XX怎么說讓她感覺壓力, 增加對(duì)英語(yǔ)的抗拒。
 

小小竊喜的同時(shí), 心中卻充滿了不盡的茫然, 貓狗花草、生活用品、身體部位這些簡(jiǎn)單且方便指認(rèn)的單詞教完了, 天氣、心情、簡(jiǎn)單的動(dòng)作也教了, 下面教什么?

非英語(yǔ)專業(yè)的我, 對(duì)英語(yǔ)體系并沒有系統(tǒng)的了解, 更談不上專業(yè)。之前教的詞匯媛媛會(huì)不會(huì)忘記? 以后我該教她些什么? 英語(yǔ)單詞量的巨大大家都是知道的, 除了小朋友已經(jīng)知道的一些簡(jiǎn)單日常單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ), 我要如何繼續(xù)才能高效的促進(jìn)她英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢? 我開始費(fèi)勁的尋找適合教給她的新單詞、新短語(yǔ), 但卻進(jìn)度緩慢。

媛媛中文已經(jīng)會(huì)說很多很多了, 會(huì)說一些大人看來比較難的話, 中文的增長(zhǎng)速度像火箭炮一樣, 英文卻像蝸牛爬一樣。我著急了, 但沒有好的辦法, 于是接著爬論壇, 向各個(gè)牛爸牛媽牛蛙取經(jīng), 還是無(wú)頭蒼蠅一樣。也想用大量的繪本和音頻、視頻來代替我的作用, 但心中卻隱隱的忐忑不安, 我知道這種狀態(tài)不行, 必須要改變。

3曙光重現(xiàn) – 遇名師, 輸入高頻重點(diǎn)詞匯

這種狀態(tài)持續(xù)到媛媛2歲10個(gè)月, 無(wú)意間了解到新東方鄭尉老師的英語(yǔ)啟蒙, 而且老師還對(duì)學(xué)員有要求, 好奇之中聯(lián)系了鄭老師, 簡(jiǎn)單的一些問題之后就加入了鄭老師的隊(duì)伍, 因?yàn)槲姨胗袀€(gè)人來指導(dǎo)指導(dǎo)我, 讓我走出困境。
 

老實(shí)說最初持有一定的懷疑態(tài)度, 但內(nèi)心也非常期待老師的指導(dǎo)能讓我柳暗花明, 在媛媛的英語(yǔ)啟蒙之路上能夠重現(xiàn)一線天。

很快收到了教案, 老師的教案里有一些是媛媛已經(jīng)知道的單詞, 有很多卻正好是我想要的, 高頻詞、重點(diǎn)詞。是的! 這就是我想要的! 就像鄭老師說的, 人的大腦精力都是有限的, 要拿來做最重要的事, 才是高效的。

一年多來僅動(dòng)物的名稱我就教了媛媛100多種, 那又如何? 里面有些可能連外國(guó)人也不常用, 但是像ewe、ram 美國(guó)考試中都會(huì)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞我卻沒有教給她, 因?yàn)槲也恢滥男┰~是常用的, 哪些詞是重點(diǎn), 哪些詞是應(yīng)該先學(xué)的.

Disobedient, stubborn 這些單詞我都不熟悉, 更不會(huì)去教。說到這兩個(gè)詞, 起初我也有些懷疑, 小朋友能學(xué)這么難的詞嗎? 遲疑了一段時(shí)間, 我才把教案實(shí)施下去, 然后小朋友毫無(wú)抗拒感的, 接-受-了! 這些重點(diǎn)詞實(shí)施了兩次之后, 我突然明白了, 因?yàn)槲矣⑽乃讲桓卟艜?huì)覺著對(duì)小朋友難, 其實(shí)小朋友壓根兒沒難易的感覺!

對(duì)0~3歲不聽話的小朋友, 我們很可能用中文隨口說: 你怎么這么固執(zhí)(stubborn), 怎么這么不聽話(disobedient)? 如果你用中文說了, 小朋友會(huì)抗拒你說了這么難的中文嗎? 不會(huì)的, 那么英文是同樣的, 她不聽話了, 你說You are a disobedient girl。遇到不聽話的時(shí)候就說, 多說幾次, 小朋友自會(huì)知道這是在說她不聽話。當(dāng)然像我家的情況, 她已經(jīng)3歲了, 當(dāng)我說一個(gè)她沒聽過的新的英語(yǔ)單詞的時(shí)候, 她會(huì)睜大眼睛反問我”什么”, 我就跟她中文解釋一遍, 以后再說的時(shí)候她已經(jīng)知道我在說什么了。

體系化的高頻詞, 重點(diǎn)詞讓我感覺重見曙光, 而且我明白了對(duì)小朋友而言沒有難易區(qū)別, 有些詞即便小朋友當(dāng)時(shí)的認(rèn)知范圍還明白不了, 也沒關(guān)系, 學(xué)中文是循序漸進(jìn)的, 英文也一樣, 等到了年齡, 她會(huì)很容易的理解接受了。

4共同成長(zhǎng) – 寶寶進(jìn)步明顯, 家長(zhǎng)收獲良多

高頻詞, 重點(diǎn)詞的輸入, 使得小朋友又能進(jìn)步了, 而且是專業(yè)的、體系化的指導(dǎo)。我非常欣慰, 她沒有因?yàn)閶寢尩牟蛔愣⒄`了英文學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
 

于我, 收獲了更多, 不僅收獲了小朋友學(xué)習(xí)的方法, 而且自己的英語(yǔ)水平也進(jìn)步了。

親子英語(yǔ)啟蒙, 重新點(diǎn)燃了我對(duì)英語(yǔ)的熱情, 小朋友的進(jìn)步, 也帶動(dòng)了爸爸媽媽學(xué)習(xí)熱情, 這在我們家很明顯。媛媛的爸爸對(duì)我剛開始教媛媛學(xué)英語(yǔ), 是既不反對(duì)也不支持，觀望, 也存有小孩子同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì)不會(huì)混淆的疑慮。隨著媛媛英文的進(jìn)步, 以及中文照樣說的很好的表現(xiàn), 爸爸再也沒有任何懷疑, 也和我們一起進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)了。

現(xiàn)在媛媛說英語(yǔ), 爸爸有時(shí)沒反映過來, 小家伙會(huì)驕傲地給爸爸翻譯一下, 有時(shí)爸爸還會(huì)故意問媛媛這個(gè)東西英文怎么說啊? 小家伙會(huì)很高興的教爸爸講。爸爸說, 我還不如一個(gè)3歲的小孩呢。

媛媛的英文在生活中潛移默化的進(jìn)步，我也在陪伴孩子的過程中不斷前行。

重要的是, 我們都在進(jìn)步!