從心理解孩子第一章2抓大放小

從整體看到孩子的發(fā)展不糾結(jié)一個小問題，讓你有一個高屋建瓴的視角。

培養(yǎng)孩子要注意孩子發(fā)展的整體性，抓大放小，培養(yǎng)大的各個方面，放過小問題。

我們要理解的是孩子的發(fā)展規(guī)律，遵循規(guī)律大方向是對的，那么你會發(fā)現(xiàn)從大方向出發(fā)來看待成長中的點滴，有些小問題不成為問題，或者慢慢會不成問題。

如果用放大鏡去找小問題，想著去解決每一個小問題，是舍本求末了。

兒童的發(fā)展是一個整體，不但不會讓我們走入不作為的誤區(qū)，而且讓我們站在更高的角度，站在多方位的角度入手。有可能你認(rèn)為的小問題會自然而然消于無形。

比如小寶害怕社交。如果你覺得你的孩子膽小敏感，就不要帶去公共的游樂場所，最好找一個性格溫和的小朋友一起玩，這樣對你的孩子來說是一個慢慢的過度機會，從可以跟一個人玩然后再到跟兩個人一起玩，再到自如的跟陌生的小朋友一起玩，綜上所述。沒有在一件事情上較勁兒，有沒有不作為？我從整體上作為我站的高，從孩子這個年齡它的健康發(fā)展有什么需要入手，這個年齡段他的健康發(fā)展必須要建立好他的自主感和能力感。讓他做一些力所能及的事情，從而讓他產(chǎn)生我能行這樣的獨立感，家里的親子關(guān)系也不錯，整體的氛圍是互相尊重的，我們傾聽他們的想法，孩子也愿意傾聽大人的想法。

我想說的是，我所做的這一切不僅是對他跟別人互動有幫助，對其他方面都有幫助，他對自己有信心了，這是將來打下良好信心的基礎(chǔ)，他也能夠尊重別人，也不會有行為問題，體現(xiàn)了一定的自控能力。這些能力的發(fā)展和他終于敢跟別人發(fā)說話是一起發(fā)展的，所以我們從整體入手實際上是促進(jìn)孩子的整體發(fā)展，這是我想讓你們學(xué)會的看問題的視角，站得高看得遠(yuǎn)。

小寶到現(xiàn)在還是一個很安靜的孩子，有什么關(guān)系呢？我知道他就是這樣的一個人呀，我也是愛他的，他特別有同理心，不聲不響幫助小朋友。我說我在他兩三歲的時候，別人搶他玩具的時候，我特別焦慮，一定要教他打回去搶回來，那么就不符合他的個性，也會給他造成很大的壓力，不僅這個問題解決不了也很難說，他現(xiàn)在能發(fā)展成現(xiàn)在的樣子，老實說我對他現(xiàn)在的樣子還挺欣慰的。

可以說培養(yǎng)孩子是培養(yǎng)這一整棵樹，不要為一根枝丫擾亂了視線?；▊€兩三年的時間，孩子整體的發(fā)展都上去了。

的同學(xué)說不要盡力去修剪這一根枝丫，我想修剪的不是一根，是很多根，這個想法是很普遍的。你想想看你這樣的思維方式還是舊思路，你看到的都是割裂的，孩子的各種問題，我能不能給你這些建議你放開這些枝丫，你給孩子的發(fā)展最關(guān)鍵的是什么？我想說養(yǎng)孩子不是做產(chǎn)品。不是說每一件事情都有一個田字格，等著把孩子每件事情都放進(jìn)這個天氣格里放不進(jìn)去就很著急，肯定是哪有問題了。這個田字格的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是以個人的喜好為標(biāo)準(zhǔn)嗎？這對孩子來說是不公平的。說小寶就是很安靜的人，內(nèi)向的人那又怎樣呢？我接受孩子是這樣的人，我也不會去焦慮說這個孩子怎么這么不會來事啊，跟老師也不會說那么甜的話。是老師和同學(xué)跟他相處久了，就能夠看到這些特點。

有一個媽媽問我說孩子每次到外邊玩看到孩子就走不開了，一定要等其他孩子走開了才去玩，她說自己沒有給孩子壓力，后來這個家長說了，哎呀，看你看你這么膽小，以后上了幼兒園沒人跟你玩怎么辦呀？你自己孤零零的，別人都不理你了。他自己都沒有意識到這樣的話對孩子有什么影響。這個影響不言而喻。說不定孩子對幼兒園都會產(chǎn)生恐懼心理。這個其實是媽媽自己的焦慮，不著邊際的焦慮。家長太焦慮了，一看到其他孩子就催促他跟其他小朋友玩，而且情不自禁的將自己的這些焦慮說出來。這個時候我就想請爸爸媽媽思考一下，這個時候你對孩子思考。之后你對孩子做的一些事情是真的，為了解決孩子的事情，還是為了解決自己的焦慮？所以說你是不是真正接納孩子，你有時候可能不清楚孩子最清楚。想讓你先忘掉育兒這件事情你退開看，首先你是跟孩子一起生活，育兒只是生活的一小部分，在生活過程當(dāng)中大家的個性不一樣，我們都是獨立的，個體之間有一些磕磕絆絆很正常，有些文章會給你一些假象，有一些完美的父母、完美的孩子。你偶爾有些爭吵，情緒都是常態(tài)，你接受就是常態(tài)，你就不會這么焦慮了。

第二，必須要抓大放小養(yǎng)孩子，不能每件事情都抓。的方面是什么呢？我上次已經(jīng)說了，看孩子有沒有安全感，有沒有讓孩子感覺到他跟你在一起是放松的，他在你那里能夠得到無限的支持，他認(rèn)為自己是一個有價值的個體，它能不能夠表達(dá)自己的想法和感受，敢不敢表達(dá)自己的想法和感受，她自己有沒有信心，他認(rèn)為世界是安全的，友好的，有危險不可預(yù)測的，他認(rèn)為其他人是友好的還是關(guān)于敵意的，如果說你不知道怎么做，我就告訴你最簡單的做法是將心比心。什么樣的人讓你感覺最輕松，什么樣的對話讓你很舒服，那你就去做。也需要父母在平常生活當(dāng)中一點一點做出來，一點一點去影響孩子，這是一個身心健康的孩子，成長的金字塔的塔底，金字塔的上面孩子怎么發(fā)展有無限的可能性，所以說你不要把孩子的每件事情都拿來放在你眼前的這個很主觀的田字格里。

我媽媽說我家孩子干什么都不自信，在幼兒園也不會沒什么好朋友，怎么做能讓孩子大方一些，自信一些。我發(fā)現(xiàn)這個媽媽做什么都事無巨細(xì)，樣樣都管。穿什么衣服都要管。每次上完褲子拉的不端正，每次媽媽都要幫他端正。你邋里邋遢的，別人就會笑話你。說這些小事管他干嘛呢，我現(xiàn)在不管他，他就不知道儀表整潔了別人就會笑話他呀，所以這個媽媽其實是怕別人笑話她。這么小的孩子事實上都不會笑話別人穿衣服怎樣？

我們家小寶寶天天衣服里外反穿，前后反穿。如果他自己不舒服或者同學(xué)要說他了，他自己會改過來的。持續(xù)了很長一段時間，突然間就好了，這種小事就不要糾纏，那跟媽媽在一根枝丫上糾纏，就會喪失孩子的自主感和能力感嗎嗎？一直都是這種作風(fēng)，什么都要管，孩子沒有機會自己去做，決定自己對自己的一些事情負(fù)責(zé)，自己的很多能力得不到鍛煉，那么損害了孩子的自主感和能力感一個孩子自主感和能力感損害了，那么他的自信建立在什么上呢？