周末研學(xué)：陪孩子認(rèn)識自己，建立自信，順便做個總結(jié)和新年計(jì)劃

這是周末家庭研學(xué)的第21個項(xiàng)目。

我就是我，不是別人，這于我乃是一份重要資產(chǎn)。

——村上春樹

一年結(jié)束，一年開始。

在新舊交替的時候，我想陪孩子做點(diǎn)很有意義的事情。

——認(rèn)識自己。

認(rèn)識自己，看起來簡單，可卻被稱為人生一大難題。
 

有的孩子陷入自卑，覺得自己一無所長，他無法認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，更看不到自己內(nèi)心的光。

有的孩子成績優(yōu)異，卻是“空心病”，心里空蕩蕩的，不知道自己為什么在學(xué)，為什么而努力。

認(rèn)識自己，根本意義，其實(shí)就是找到自己很不錯的地方，看到自己的獨(dú)特價值。

從低年級的孩子，就逐步樹立“我很不錯，我也會努力，我的人生很有意義”的信念。

要向一顆微不足道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光。

——畢淑敏

而這樣的信念，就從父母和孩子的一個共識“孩子真的很不錯”開始。
 

曾經(jīng)看過一段很有意思的話，如何贊美一個女人，如果她胖，就是珠圓玉潤，如果她瘦，就是亭亭玉立，不管如何，女人就是可愛的。

其實(shí)這段話用在孩子身上很不錯。如果孩子內(nèi)向，可以是溫柔，如果孩子外向，可以是活潑，如果孩子調(diào)皮，可以是精神飽滿，如果孩子沉默，可以是謹(jǐn)慎。如果抱著欣賞的眼光去看孩子，孩子身上自然會有很多優(yōu)點(diǎn)。

這一期的研學(xué)，我給孩子們搭了很多腳手架。

怎么描述自己的長相，怎么描述自己的性格，我用的是選擇題，就像做一個小測試一樣，在選擇中找到自己認(rèn)可的答案，用這些不同但都美好的詞語來形容自己。
 

這次的設(shè)計(jì)，我也加入了一年的簡單回顧和新年的計(jì)劃，如果大家來不及讓孩子做新年計(jì)劃，研學(xué)也能把最重要的事情抓住。
 

希望孩子們通過這次研學(xué)，認(rèn)真地和家人一起討論自己，研究自己，找出自己真的很不錯的地方，看到自己的努力。

最后，將這些話送給所有孩子。

研學(xué)寫作，最本質(zhì)的目標(biāo)有兩個：
 

一是讓孩子更深入地體驗(yàn)生活，觀察生活，擁有“街頭智慧”。

比如桂花，孩子認(rèn)認(rèn)真真看過了，就勝過了無數(shù)次從桂花旁走過，嘆一句：真香。桂花樹不再是路旁的一顆樹而已，也不再只是一個名詞，而是有了很具體的形象。這樣的一個秋天，桂花樹就成為了她生活的一部分。不斷增加生活體驗(yàn)，就有大量的積累呈現(xiàn)。

比如家里最普通的毛巾，孩子親手摸過了，感覺過了，新毛巾的毛茸茸、軟綿綿，就能進(jìn)入孩子的大腦里，形成豐富的詞匯。

二是讓孩子學(xué)會寫作，相信自己可以。

讓孩子“能”，就是一切的開始。所以研學(xué)用故事引導(dǎo)，用寫作伙伴協(xié)助，用參考片段，給孩子盡可能搭好所有的腳手架，都是為了讓孩子感覺到“能”。
 

孩子相信自己能，才會進(jìn)行更多的嘗試。有很不錯的活動體驗(yàn)，哪怕不是研學(xué)任務(wù)，孩子也能將這樣的過程寫下來，慢慢練習(xí)，慢慢進(jìn)步。

用任務(wù)驅(qū)動興趣，用寫作推動觀察和感受。
 

但這還不是我們最終的目的。

以目前研學(xué)的難度來說，其實(shí)只是1.0版，但用這1.0版的研學(xué)，打觀察的基礎(chǔ)，打?qū)懽鞯幕A(chǔ)。

等孩子到了下一個年級，就可以用她在這一年里學(xué)會的觀察方法和寫作方法，進(jìn)行進(jìn)一步更有深度和廣度的2.0版研學(xué)，那時候，又是一場在思維和知識上的新挑戰(zhàn)，新旅程。（嘿嘿，驚不驚喜，意不意外）
 

最終的目的，是成就一個會欣賞生活、會學(xué)習(xí)、會思考、會解決問題的孩子。

就像種下了一顆種子，知道接下來它會發(fā)什么芽，會開什么花。
 

相信未來可期。