2020.3.16——能力的發(fā)展

      春節(jié)之前，每天就穿襪子這事，小R同學都要鬧的驚天地泣鬼神，死活表示自己穿不上。后來疫情爆發(fā)，這個環(huán)節(jié)就省了，我們也沒再鍛煉小R穿襪子。最近在各方努力之下，小R終于又可以出去放風了，萬萬沒想到，第一次出門，小R同學就自己穿好了衣服襪子鞋子，愉快玩去了。這件事讓我開始重新思考能力發(fā)展的問題。

      能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征，包括一般能力和特殊能力。一般能力也稱為智力，是指在各種活動中表現(xiàn)出來的能力，特殊能力是在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。能力并非出生即終點，而是有一個發(fā)展過程。

      一般能力，即智力，隨年齡的增長而增長，通常是先快后慢，13歲以前智力是直線上升的，其中5歲之前發(fā)展速度最快，然后開始緩慢增長，25-35歲達到智力高峰，之后開始有下降趨勢，60歲以后迅速下降。在所有能力中，最先發(fā)展的是知覺能力，在12歲左右達到成人80%的水平，推理能力是14歲左右，詞語理解18歲左右，語言流暢20歲以后。

      雖說能力的發(fā)展有一個大概的統(tǒng)一趨勢，但在表現(xiàn)上依然存在早晚差異。有些人在童年期就表現(xiàn)出優(yōu)異能力，稱為人才早熟，就是大家所說的神童，而有些人則在較晚的年齡才表現(xiàn)出來，即大器晚成。當然，這部分人相對較少，大多數(shù)人還都符合智力的發(fā)展規(guī)律，在中年期獲得的個人成就最多，對社會貢獻最大。

      一個人的能力發(fā)展，除了受到遺傳素質(zhì)的影響，產(chǎn)前環(huán)境、早期生活環(huán)境、學校的教育、社會實踐活動以及人的主觀能動性都是不可忽視的因素，但究竟哪種因素影響最大還不得而知。所以胎教、學前啟蒙、買學區(qū)房等等都有各自的道理。