雙語(yǔ)寶寶，原來(lái)我們有希望!

原創(chuàng) 盛小綠 小綠悅讀 

一邊回顧、一邊總結(jié)、一邊碼字，

都是美好的成長(zhǎng)記憶，

謹(jǐn)以此， 紀(jì)錄時(shí)光

獻(xiàn)給未來(lái)一起回首的我們

獻(xiàn)給關(guān)注和支持我們的你們

一、5個(gè)月我們收獲了什么？ 

之所以說(shuō)5個(gè)月，是以2019年9月份開始嘗試每天進(jìn)行英文閱讀的系統(tǒng)啟蒙作為起點(diǎn)，之前的零零散散地打游擊就不算了（之前的文章提過(guò)，應(yīng)該也有一定鋪墊作用）。5個(gè)月在“聽”和“說(shuō)”上都取得了一點(diǎn)階段性的成果，不只是娃的，還有我自己，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸸餐斑M(jìn)。

【娃get】 
 

1、能聽懂日常英文指令和問(wèn)題，并做出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言或行為回應(yīng)。

比如類似what is it?  what are you doing?  who is this? what are you going?等等問(wèn)題都能完全理解回答了，還有一些就是在生活中要她干點(diǎn)小活兒也能用英文指揮得動(dòng)她，甚至更喜歡用英文表達(dá)，比如讓她拿下紙巾，中文說(shuō)不愿意動(dòng)，但是說(shuō)can you help mommy bring the nanpkin?就笑瞇瞇地去拿過(guò)來(lái)了。舉幾個(gè)有趣的場(chǎng)景例子，反正老母親既覺(jué)得驚喜也覺(jué)得很窩心。

場(chǎng)景1：幫媽媽拿水杯

M：Mommy is thirsty. I want to drink some water.Can you bring the blue cup for me?

第一次說(shuō)的時(shí)候，表演很渴并指著旁邊的藍(lán)色水杯做手勢(shì)，因?yàn)閐rink water她知道，blue藍(lán)色她知道，cup水杯她也知道，所以這樣一指一演她就理解了。第二次再說(shuō)媽媽要喝水的時(shí)候，人在書房，水杯在客廳，直接就沖到客廳拿來(lái)我的水杯了。

場(chǎng)景2：幫媽媽扔垃圾

M: Honey,can you help me throw this nanpkin in the trash?

第一次說(shuō)的時(shí)候，在垃圾桶旁邊，一邊說(shuō)一邊演示扔垃圾，她已經(jīng)知道了nanpkin是紙巾了，指著垃圾桶就理解了trash的意思，這個(gè)動(dòng)作全做完就理解了扔垃圾的意思。第二次在遠(yuǎn)處，再遞給她一個(gè)紙巾就馬上拿過(guò)去扔了。

2、快速模仿，能舉一反三用英文造句，用英文表達(dá)自己的想法和需求。

繪本里看過(guò)的場(chǎng)景、聽過(guò)的表達(dá)以及我們互動(dòng)時(shí)說(shuō)的話，小鬼模仿得非?？?，還能舉一反三去重新組合，驚到老母親了。比如自己想要什么，喜歡什么，或者看到什么都很樂(lè)于表達(dá)出來(lái)，好好玩呢。

M : what do you want? 

B: Read the book.

M : Which one do you like? 

B: I like this one.

M : Do you like ladybug/spider? 

B: Yes,I do./No,I don't.

錄了一小段：
 

20200123do you like ladybug來(lái)自小綠悅讀00:0000:45

場(chǎng)景1：爸爸在剝大蒜，沐沐會(huì)主動(dòng)在旁邊播報(bào)： daddy is peel(ing) the garlics. 或者問(wèn)她：what's daddy doing? 她馬上會(huì)回答： peel the garlics.

然后看到爸爸緊接著切大蒜，又會(huì)補(bǔ)充一句 daddy is cut（ting）the garlics.

類似的播報(bào)還有： daddy/grandma is cooking/driving. 

mommy is writing. the dinosaur is sleeping/eating. the ducks are walking.baby is reading.....look at the carrots/the water...... (這些句型在海尼曼GK里有反復(fù)出現(xiàn)過(guò))

場(chǎng)景2：春節(jié)往返老家的車上，總體還挺乖，但是吃東西沒(méi)節(jié)制了，帶了一包干龍眼在車上，會(huì)不停的要求.

B: Can I eat the nuts? 

M: OK,just one.

B: eat nuts,eat nuts...

M: No more~~

B: Just one.

M: No! Mommy will be angry and become a red monster! (給她做個(gè)很生氣的怪獸表情，來(lái)源于繪本《我的情緒小怪獸》里面紅色怪獸代表的是生氣)

B: Don't be a red monster...ok? (一邊說(shuō)一邊有點(diǎn)小怕怕的樣子了，能說(shuō)出這句話相當(dāng)驚喜，我當(dāng)場(chǎng)繃不住臉了) 

B: Happy. (想讓我笑，哈哈)

場(chǎng)景3：冬天在老家很冷，娃的手露在外面冰冷冰冷的，我給沐沐搓手順便玩玩相互取暖的游戲。

M: It's cold. (然后演出很哆嗦搓手的樣子抱抱她，也是跟看過(guò)的動(dòng)畫《wow English》里面有一集的場(chǎng)景一樣對(duì)應(yīng)起來(lái)了)

B: cold,cold,cold!

M: Baby's hands are cold.

B: Mommy's hands are warm. （哈哈，知道冷暖的對(duì)應(yīng)關(guān)系了）

M: oh,yes, baby's hands are little.
 

B: Mommy's hands are big. （哈哈，也知道大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系了）

M: Baby's face is small. (我摸著她的小臉說(shuō))

B: Mommy's face is so big! ( 

當(dāng)場(chǎng)笑哭，戳到了老母親的硬傷

)

場(chǎng)景4：過(guò)年在老家目睹了雞鴨鵝魚牛鳥，非常興奮。

--看到盆里養(yǎng)的大魚說(shuō)： Fish!big fish,come out! the big fish is drinking.

(因?yàn)榭吹酱篝~在水里張嘴)

--看到田里的幾只大鵝說(shuō)： Goosy Loosy！Goosy Loosy is walking one by one.They are eating......run,run and run.

(因?yàn)榭吹絻芍基Z在并排走找吃的，然后我跟她一起跑過(guò)去看，就說(shuō)跑呀跑呀。Goosy Loosy是來(lái)自于廖彩杏書單繪本《Henny penny》里的鵝的名字，run and run來(lái)自于海尼曼G1里的一冊(cè)書里動(dòng)物在跑的場(chǎng)景。春節(jié)帶了二十來(lái)本回去，車上時(shí)間長(zhǎng)，都看得滾瓜爛熟了，但還是百看不厭，這不都用上了也算老母親沒(méi)白念 

)

--早上看到樹上的一群鳥說(shuō)： Birds! the birds are on the tree. the birds (are) on the house. Hello, birds!

--看到家里院子里的待宰的雞

M: What is it? (我指著地上被綁住腳的黑母雞問(wèn)沐沐)

B: Hens! black hens... the hens are on the floor.

M: then,what is it? (我指著盆里面的被殺掉且拔掉毛的雞問(wèn)沐沐)

B:Dinosaur! （哈哈，雞拔毛之后就變成恐龍了！笑翻

）

場(chǎng)景5：最喜歡的玩具之一是恐龍模型，有一天拿著霸王龍?jiān)诓ＡчT上爬

M: what's the dinosaur doing?

B: climbing!

He fell off and bumped its head. （故意放開恐龍掉下來(lái)又說(shuō), 這個(gè)表達(dá)來(lái)源于廖彩杏書單繪本《five little monkeys jumping on the bed》里猴子掉下床砸到頭了，她就直接給轉(zhuǎn)換到恐龍身上來(lái)了，自?shī)首詷?lè)，哈哈）

M：oh, sorry!

下面是很多精彩和驚喜的瞬間，錄了一小部分：

3. 能看圖表達(dá)繪本里的詞匯或句子，甚至沒(méi)有提示自己獨(dú)立完整地讀幾本海尼曼，或者空口念誦。

從2020年元旦開始讀海尼曼G1，前面三十本幾本都是A\B級(jí)別，難度跟GK過(guò)渡平緩，而且前面很多關(guān)于各種小動(dòng)物和吃東西的主題，小家伙大愛(ài)，接受轉(zhuǎn)化也非?？臁５谝淮伟l(fā)現(xiàn)會(huì)自己獨(dú)立讀出來(lái)一本是讀一本關(guān)于Eggs的，后來(lái)會(huì)讀的也有關(guān)于egg的。讓老母親欣喜若狂的整句整本輸出的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必須mark一下

。 
 

這是一小段念誦《brown bear,brown bear》的錄音： 0203brown bear what do u see來(lái)自小綠悅讀00:0001:15 4、詞匯量明顯提升，大概通過(guò)兩個(gè)網(wǎng)站做的簡(jiǎn)單測(cè)試，約1000詞左右。

沒(méi)測(cè)之前已經(jīng)感覺(jué)詞匯量應(yīng)該還不錯(cuò)了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物、水果和日?？谡Z(yǔ)的名稱和表達(dá)都能說(shuō)出來(lái)或者聽懂了。有點(diǎn)好奇就找了這兩個(gè)網(wǎng)站測(cè)了一下，貌似不知不覺(jué)可以送外教了

。因?yàn)椤蹲龊⒆幼詈玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》的作者、外研社高級(jí)編輯蓋兆泉老師，曾在書里提到：

1000個(gè)聽力詞匯是把孩子交給外教的前提；

3000個(gè)聽力詞匯開始自然拼讀學(xué)習(xí)的前提。

順便分享一下以上2個(gè)詞匯量測(cè)試網(wǎng)站鏈接：

http://testyourvocab.com/

https://my.vocabularysize.com/

【我get】 
 

1.不糾結(jié)了

其實(shí)有點(diǎn)意外，半年之前我都不知道什么叫分級(jí)，什么叫習(xí)得、學(xué)得，被各種五花八門的讀物繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知道該買什么，記得跟好友還討論過(guò)，現(xiàn)在買了這么多國(guó)外中文版的繪本，那英文版的是不是還要買？買了豈不是重復(fù)？不買那英文啟蒙怎么弄？

沒(méi)想到現(xiàn)在我對(duì)好書好物都心中有數(shù)并將很多收入囊中了，而且用出了一些教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。比如書的多少就完全不用糾結(jié)，絕對(duì)是越多越好，有娃的家庭沒(méi)個(gè)幾十上百冊(cè)的書架的不要談教育，不要指望娃愛(ài)讀書！再說(shuō)英文和語(yǔ)文能力某種程度就是靠量堆起來(lái)的，再說(shuō)像英文分級(jí)和繪本本來(lái)就要讀很多套的……不過(guò)很多時(shí)候糾結(jié)的是質(zhì)量和價(jià)格，只能選擇折中了，中文堅(jiān)持正版，原版太貴的妥協(xié)接受質(zhì)量較好的祖國(guó)版。

2.口語(yǔ)敢說(shuō)能說(shuō)了

熟悉的朋友會(huì)說(shuō)我英文好，畢竟是六級(jí)還有中學(xué)英語(yǔ)教師資格證，其實(shí)是典型的啞巴英語(yǔ)。怎么也沒(méi)想到，我會(huì)到現(xiàn)在這種天天把英文掛在嘴邊的地步

。語(yǔ)境在哪里？那就是我跟娃互相創(chuàng)造的。這是寶寶給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)，寶寶才不會(huì)像之前的我們那樣有一道難以跨越的心理障礙。

3.敢提雙語(yǔ)目標(biāo)了

記得10月份發(fā)表文章 “ 我給娃做的英語(yǔ)啟蒙“鋪墊” ——打破零基礎(chǔ) ” 的時(shí)候，我還說(shuō)只是想做一點(diǎn)點(diǎn)鋪墊，讓娃以后自信從容一點(diǎn)，雙語(yǔ)娃覺(jué)得高不可攀。因?yàn)榭瓷w老師的書，說(shuō)父母特別是媽媽口語(yǔ)好的可以實(shí)現(xiàn)雙母語(yǔ)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得甭指望了，我頂多只能到時(shí)候上學(xué)教她做做題

但現(xiàn)在的情況有改觀，貌似雙語(yǔ)寶寶有希望了！還是完全可以努力一把去夠一夠的。

有朋友開玩笑說(shuō)，娃這水平已經(jīng)相當(dāng)于掙到了去上培訓(xùn)班的好幾萬(wàn)大洋！哈哈，可能掙是掙回了點(diǎn) 

但后續(xù)要拔高想再掙就難咯，因?yàn)楝F(xiàn)在明顯感覺(jué)到供不應(yīng)求了，而且從繪本里來(lái)的表達(dá)也相對(duì)固化，不那么地道，還存在各種問(wèn)題和不足。

只能說(shuō)為后續(xù)的課程“習(xí)得”打下了基礎(chǔ)，有了較好的開始，但”學(xué)得“還是離不開學(xué)校和老師，我能保證的是家庭方面一定會(huì)一直積極配合，老師們請(qǐng)放心！ 

其實(shí)最大的收獲

是在這個(gè)過(guò)程中

我們快樂(lè)享受的親子互動(dòng)！

是娃對(duì)閱讀和英語(yǔ)的熱愛(ài)！

是良好的學(xué)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣！

是我們繼續(xù)前行的信心和動(dòng)力！

二、我們做了什么？

四個(gè)字就是：點(diǎn)滴堅(jiān)持

每天一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)~

【娃做的】

雖然很多線上課程非常好，雖然我也買了，但我們不到三歲，一是出于視力保護(hù)，二是基于效果比不上老母親人肉。目前為止沒(méi)有直接給娃用過(guò)任何線上視頻課。這五個(gè)月在堅(jiān)持做的是下面這四件事： 

1、親子閱讀（聽+看）——每天接觸紙質(zhì)的英文分級(jí)讀物和繪本

家里已經(jīng)囤了海尼曼GK100冊(cè)（全部刷完）、海尼曼G1（刷到book 60）、廖彩杏書單（正在刷1）、吳敏蘭書單、牛津樹1-2階，目前只讀到前三套。每天至少一輪，一天不漏，具體怎么讀的在“ 2歲1刷海尼曼gk-3個(gè)月閱讀使用小結(jié) ”中有詳說(shuō)。

最近遇上防疫期，幸好家里囤的書多。有一天一口氣讀完了上面二十來(lái)本還沒(méi)有要停的意思

下面是一小段陪讀的小視頻演示：

2、磨耳朵（聽）——每天牛聽聽自動(dòng)熏教

雖然買的是讀書牛，但讀書功能暫時(shí)沒(méi)怎么用，用的是熏教功能。設(shè)置了SSS兒歌、清華幼兒英語(yǔ)和廖彩杏書單的每天2-3輪半小時(shí)熏陶。具體的之前文章“ 讀書牛自用體驗(yàn)測(cè)評(píng)”也有介紹。

3、英文動(dòng)畫（聽+看）

在看的動(dòng)畫暫時(shí)只是SSS兒歌、wow English、清華幼兒英語(yǔ)。沒(méi)有每天，平均一周四次左右吧。

4、日常英文交流（聽+看+說(shuō)）——每天互動(dòng)

盡可能靠近中文母語(yǔ)的方法，從每天下班進(jìn)門的：mommy comes back.到生活中接觸到的事和物，吃飯、睡覺(jué)、洗澡的種種時(shí)候，知道的都盡可能告訴她英文的名稱和表達(dá)，比如 Let's take a bath. It's bed time,take off your coat......Time for dinner......這時(shí)候一起讀過(guò)的繪本和我自己學(xué)過(guò)的口語(yǔ)就派上用場(chǎng)了。其他不知道的就趕緊查?，F(xiàn)在已經(jīng)不那么刻意了，我兩之間就很自然而然地使用英文了，因?yàn)榫退阄也徽f(shuō)，小家伙自己也會(huì)自己冒出英文來(lái)。只是我會(huì)碰到卡殼的時(shí)候，所以就覺(jué)得供不應(yīng)求了。

【老母親做的】

供不應(yīng)求怎么辦？做啟蒙至少有一半力氣是要花在老母親的自我修煉上，所以我也被趕鴨子上架了。

1、英語(yǔ)啟蒙理論書籍閱讀。 腦中有理論才不慌不亂，因?yàn)樾枨笃惹校?9年9月份就快速花一周時(shí)間讀完了蓋老師的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，還利用上下班時(shí)間聽完了一系列有聲課程?，F(xiàn)在想來(lái)，幸好我沒(méi)有拖，從效果來(lái)看應(yīng)該是抓住了娃的敏感期，不然可能就錯(cuò)過(guò)了。

2、雙語(yǔ)寶寶分享群，每周學(xué)習(xí)三次日常地道口語(yǔ)表達(dá)并錄音打卡。

里面的幾十個(gè)寶媽都是相當(dāng)熱衷學(xué)習(xí)，甚至有的媽媽的寶寶才幾個(gè)月都已經(jīng)那么努力了，是很好的榜樣和同伴。不交作業(yè)可是要被踢出群的。

3、餐桌小便條筆記 ，好記性不如爛筆頭，老母親跟娃比起來(lái)簡(jiǎn)直是記憶衰退，餐桌周邊是我們經(jīng)常互動(dòng)的地方，所以把關(guān)于吃的、關(guān)于屎尿屁的、關(guān)于日常家居用品和交流的詞匯和表達(dá)卡在餐桌下，減少卡殼。

4、七彩熊繪本app錄音打卡練習(xí) ，聽書《美國(guó)家庭萬(wàn)用英語(yǔ)》，已打卡138天。

5、《美國(guó)家庭萬(wàn)用英語(yǔ)》實(shí)體書

6、臨時(shí)狀況，供應(yīng)不上，常問(wèn)度娘

三、我們的一點(diǎn)不權(quán)威但走心的建議 

在過(guò)程中跟很多寶爸寶媽交流，發(fā)現(xiàn)我們很多人經(jīng)常容易有一些誤區(qū)。下面結(jié)合幾個(gè)方面給一些小建議，可供參考。

誤區(qū)1、英語(yǔ)這么好，多大了？2歲多，這么小，真了不起！

好像大家都刻板地覺(jué)得小孩子年齡越小越低能，其實(shí)不是，年齡跟語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是成反比的！雖然說(shuō)什么時(shí)候開始都不晚，關(guān)鍵靠行動(dòng)和堅(jiān)持，但越小開始越省力，越大越吃力。之前看安妮鮮花的書，說(shuō)小童的辨音能力超強(qiáng)。真的是切實(shí)感受到了，2歲的娃長(zhǎng)音節(jié)和長(zhǎng)句最多重復(fù)三遍能完全復(fù)述，四五歲就明顯會(huì)慢一些了。

每個(gè)孩子都是語(yǔ)言天才，做父母的要做的就是利用好時(shí)機(jī)，不耽誤了，小童開始啟蒙絕對(duì)是最容易進(jìn)入狀態(tài)的，對(duì)父母和對(duì)娃來(lái)說(shuō)都是相對(duì)更輕松愉快的?？傊?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，越早越好，持續(xù)輸入！

誤區(qū)2、書和課想要直接作用于孩子。

磨刀不誤砍柴工，到了三十而立的年紀(jì)才真正深刻地理解了這句話并且非常受用。興趣和父母是最好的老師，很多時(shí)候拿到一本書或者一個(gè)課程，是需要家長(zhǎng)自己先好好研究、認(rèn)真梳理再制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的，甚至是直接要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，然后間接去影響孩子。

為什么我不讓孩子直接上課，而是我自己打卡七彩熊，我自己去看書、去學(xué)口語(yǔ)。因?yàn)槲矣X(jué)得父母要一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、觀念和態(tài)度都會(huì)轉(zhuǎn)化到孩子身上。因?yàn)槲矣X(jué)得小娃娃本身就是需要最親近人的真實(shí)感知。為什么家里有很多書還是經(jīng)常帶娃去圖書館、讀書會(huì)，因?yàn)槲矣X(jué)得這些都可以間接對(duì)她產(chǎn)生有利影響。

誤區(qū)3、赤裸裸地讓孩子感受到學(xué)習(xí)任務(wù)并著急得到反饋。

經(jīng)常聽媽媽說(shuō)我的孩子不配合，也不反饋，要他看就是不看。想說(shuō)一旦有一點(diǎn)點(diǎn)逆反的情緒就是警鐘了，警示我們要調(diào)整方式和節(jié)奏。

比如拿到一個(gè)課，跟學(xué)齡前的孩子

--直接跟他說(shuō)：接下來(lái)我們每天都要打卡好好學(xué)習(xí)喔。這就讓孩子感受到是外加的任務(wù)了，無(wú)形中給了他一個(gè)反感的暗示。

--但換一個(gè)說(shuō)話引入：寶寶你看這個(gè)應(yīng)用里面有動(dòng)畫和游戲，打卡可以獲得金幣，打得越多金幣越多，到時(shí)候全部變綠或者金幣達(dá)到100還能兌換禮物呢。這就是誘惑。

不敢對(duì)教育高談闊論，但我一直謹(jǐn)記一句話：教育的最高境界是“有心而無(wú)痕”。啟蒙期，我們的目標(biāo)不應(yīng)該是馬上就要看到他們掌握了多少詞匯量，而是讓孩子喜歡上并享受英文和學(xué)習(xí)的過(guò)程！目標(biāo)不是讓他學(xué)會(huì)，而是讓他喜愛(ài)！有了這個(gè)前提，什么詞匯、口語(yǔ)......都是水到渠成、靜待花開。

小花生日志居然不能插入小視頻和語(yǔ)音??

原文可以查看公眾號(hào)文章鏈接：

https://mp.weixin.qq.com/s/9cA8lJINsi0_TMyfn4K8NQ