在海外，和小朋友一起學(xué)中文

小朋友生在德國，長在德國，父母都是中國人。很早以前，我就有一個樸素的愿望，就是他們長大后能和我用中文進(jìn)行深層次的交流，能夠自主閱讀，能夠用中文學(xué)習(xí)一門或者多門專業(yè)知識。當(dāng)時，最高的理想是雙母語，后來退而求其次，希望娃的中文能達(dá)到我的德語水平，德語達(dá)到我的中文水平?，F(xiàn)在再退一步，中文能實現(xiàn)自主閱讀就可以了?，F(xiàn)在看清現(xiàn)實，中文只要能保持，成為一門不錯的第二外語（母語德語，第一外語英語，中學(xué)開始第二外語，一般是法語或者拉丁，以后如果選文科，可能還要學(xué)第三外語西班牙語），我就已經(jīng)謝天謝地了。目前姐姐10歲，弟弟快8歲了，我的愿望，還只是一個愿望！

其實，在所有的項目中，中文是我抓得最緊，也最用心的。姐姐一歲多的時候，我就開始了親子閱讀，每天至少半個小時。最開始德語書，中文書的比例各半，到了小學(xué)一二年級，他們能自己讀德語書了，我就只讀中文故事了。從《鼠小弟》到《巴巴爸爸》，從《巴利的故事》到《小熊和他們的爸爸》，從《皮卡西的故事》到《勞拉的星星》，從《不一樣的卡梅拉》到《從小愛旅游》，從《從小愛科學(xué)》到《神奇校車》，從《我的第一本古典音樂啟蒙書》到《從小愛音樂》，從《漢字里的故事》到《字的童話》，從《中國傳統(tǒng)節(jié)日》到《小時候》系列，從《歪歪兔獨立成長故事》到《快樂兒童的7個習(xí)慣》，從《凱蒂的名畫奇遇》到《DADA藝術(shù)啟蒙系列》，從《西游記》到《長襪子皮皮》，從《巧克力工廠》到《小蓮游莫奈花園》，從《漫畫萬物由來》到《二十四節(jié)氣》，親子閱讀一直持續(xù)到去年暑假回國前?；貒?，剛剛給他們讀完《故宮里的大怪獸》第9本?；貒臅r候，我買了《故宮里的大怪獸》10-12，準(zhǔn)備回來給娃繼續(xù)讀。后來，偶然發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅上已經(jīng)出了聽書，果斷買了，娃居然一個星期就聽完了。如果要我讀的話，一本書差不多要一個月才能讀完。相比之下，效率太低了。至此，我也結(jié)束了我的親子閱讀。

姐姐大概2歲半的時候，開始教她認(rèn)字，用的《四五快讀》，效果不理想，改用《唐詩三百首》，每天晚上讀2首詩，大概持續(xù)了一年時間。

姐姐大概4歲的時候，聽了一個讀經(jīng)的講座，開始帶姐姐讀經(jīng)。最開始讀的《大學(xué)》，之后讀《論語》，每天半個小時左右，讀了大概十幾章。后面還讀過一點《老子》。前后堅持了大概兩年。

大概在姐姐6歲的時候，我發(fā)現(xiàn)她無法通過讀經(jīng)識字，改讀《千字文》。當(dāng)時最簡單的想法就是讓娃把千字文背下來，不就認(rèn)識1000個字了嗎？其實不然，娃讀了幾個月后，能夠流利的把千字文讀下來，我當(dāng)時測了一下，1000個字，他們大概只能認(rèn)識200來個。

《千字文》之后，我們讀了《三字經(jīng)》的一大部分，介紹中國地理的《小朋友問答歌》，《愛蓮說》，《陋室銘》，《桃花源記》，《木蘭辭》等小古文，還有《頤和園》，《長城》，《荷塘月色》等現(xiàn)代文。最近剛剛讀了濮存昕的詩朗誦《如果沒有李白》。去年回國看了《哪吒》的電影，學(xué)了《哪吒》的主題歌。 現(xiàn)在，只要有時間，我還是希望他們能開一下口，誦讀，唱歌不限，開心就好。內(nèi)容基本上也都是根據(jù)我的喜好找的，有廈門6中的合唱，也有新近的網(wǎng)紅歌曲譬如《你笑起來真好看》。        
 

現(xiàn)在回頭看，關(guān)于讀經(jīng)，我還是持肯定態(tài)度的。通過讀經(jīng)，孩子了解了中華經(jīng)典，口齒清楚，沒有外國小孩的洋腔洋調(diào)，同時還鍛煉了定力。現(xiàn)在，我和孩子們學(xué)習(xí)，一般是2個小時左右，中間沒有休息，兩娃都能高效的完成我布置的任務(wù)。關(guān)于讀經(jīng)識字，我認(rèn)識的朋友中，就有成功的案例。我只能說，我們還是讀得太少了。

姐姐大概7歲，弟弟5歲的時候，我重新開始教他們識字。大概花了大半年的時間，過了一遍《四五快讀》。最開始的幾冊比較快，到了第五冊開始遇到瓶頸。前面學(xué)的字記得不牢，經(jīng)常會和后面新學(xué)的字混淆。特別是第八冊，50個小故事，大概讀了3個月。之后讀了一套真果果的我會讀系列。接下來，沒有找到后續(xù)的書，開始學(xué)習(xí)國內(nèi)小學(xué)教材。大概學(xué)到二年級上學(xué)期的課本，我實在是對國內(nèi)的教材不感冒，就停滯了一段時間。直到我在家里的書里面發(fā)現(xiàn)了一套自認(rèn)為很完美的識字繪本《字的童話》。這套書我以前就給娃讀過，不過，估計他們都忘了。書一共7冊，每冊10個故事。里面介紹了字的音形意，偏旁部首，相同的字在不同的語境有不同的意思，成語等等。故事寫得生動有趣，插畫也很棒，我和小朋友都很喜歡。每個小故事不長，小朋友讀一遍大概要20分鐘左右。一個故事讀3-4遍，一周能讀1-2個故事，目前，我們讀到第五冊，計劃暑假結(jié)束，能讀完第七冊。

字的童話(全7冊)3448人有 · 評價1611 · 書評45林世仁 編文; 章毓倩 繪貴州人民出版社 / 2013-04

相對于德語閱讀，中文閱讀要實現(xiàn)自主閱讀實在是太難了。姐姐一年級下學(xué)期，開始德語閱讀的時候，不到3個月，就從大字不識到能自己讀簡單的橋梁書。我后來反思，除了德語是拼音文字，讀出來就知道是什么字以外，還有一個最大的原因就是，他們把德語讀出來，就知道詞的意思。而讀中文書，第一，不認(rèn)識字；第二，認(rèn)識的字放在一起，組成詞，不知道意思。我想，這主要還是中文詞匯量不夠的原因?？磥?，單單靠我晚上讀半個小時故事的詞匯量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正好在這個時候，出現(xiàn)了荔枝，喜馬拉雅之類的網(wǎng)上聽書的App。我們最開始在荔枝上聽彩色斑馬講故事，凱叔講故事，小莉姐姐講故事，都是免費的。后來，凱叔自己開了App，好多故事都要收費，荔枝上的故事都下架了。凱叔的故事，小朋友很喜歡聽凱叔的《神奇圖書館》和 凱叔西游記。后來，我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)喜馬拉雅。目前為止，買的幾個故事聽下來我和小朋友都很喜歡：《故宮里的大怪獸》，《你好呀，故宮》，《湯小團(tuán)漫游中國歷史》，《吳有用唐朝上學(xué)記》，《小牛頓，揭秘成語背后的科學(xué)》。其它，我還買了希利爾系列，我準(zhǔn)備先讓小朋友聽一遍，等他們大一點，再帶他們讀一遍書。

另外，姐姐4歲，弟弟3歲的時候，開始上中文學(xué)校。每個周六上午2個小時。剛開始是學(xué)前班，大概5歲的時候開始學(xué)習(xí)暨南大學(xué)的《中文》（這是一套針對海外華裔學(xué)中文的教材）。目前為止，姐姐學(xué)到第五冊，弟弟學(xué)到第三冊。寫，我基本就交給中文學(xué)校了。最近，和朋友交流，說中文要會寫才能記得住。現(xiàn)在，有空的時候，也給小朋友聽寫幾個字。          
  
 

（小朋友的中文作業(yè)）

這次疫情，德國學(xué)校也停課了，我們在家待了很長時間。在這段時間里，小朋友和我們朝夕相處，聽的，說的都是中文，中文進(jìn)步很大。我們還看了不少國內(nèi)的綜藝節(jié)目，其中他們比較喜歡的有：《相聲有新人》，《王牌對王牌》，《神奇的漢字》。

總的說來，小朋友沒有中文的升學(xué)壓力。他們和我一起學(xué)中文，沒有大綱，沒有計劃，基本都是根據(jù)我的喜好來的。我以為，學(xué)習(xí)中文，不只只是識字這么簡單，更重要的是，讓小朋友了解中國的文化和歷史。以后，我們會爭取經(jīng)常回國，帶他們多走走祖國的大好河山。讀萬卷書，行萬里路，在潛移默化之間，讓他們認(rèn)同中國文化，和我們一樣愛中國！

現(xiàn)在，我已經(jīng)不在執(zhí)著于小朋友的識字量，什么時候能自主閱讀了。我只是堅持和他們繼續(xù)學(xué)中文，珍惜這段美好的親子時光而已。沒有功利心，也許，有一天，他們反而能給我驚喜！