2020
學(xué)區(qū)房一直以來(lái)都是備受關(guān)注的話題。為了給孩子提供更好的教育資源，許多家長(zhǎng)不惜選擇遷居，寄希望于通過(guò)改變環(huán)境來(lái)改變孩子的未來(lái)。我家一直焦慮學(xué)區(qū)房的事情，借著小花生的征文，把最近的思考整理一下吧。
先說(shuō)跟隊(duì)友最終討論的結(jié)論，在追求學(xué)區(qū)房的同時(shí)，不要過(guò)度壓榨自己的生活品質(zhì)。否則，由生活品質(zhì)降低而產(chǎn)生的怨懟可能會(huì)壓在孩子身上，使他們難以承受過(guò)大的壓力，甚至阻礙了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，我們家決定不去耗盡積蓄卷學(xué)區(qū)房了。
孟母三遷的故事告訴我們，古人就已經(jīng)知道了改變環(huán)境確實(shí)可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，所以孟母才會(huì)不惜勞苦，多次搬家。
我們可以從古代故事中汲取智慧。
昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉[zhang]氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄[bì]，踴痛哭之事。
母曰：此非所以居子也。乃去，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以居子也。舍市，近于屠，學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：是亦非所以居子矣。繼而遷于學(xué)宮之旁。每月朔(shuò，夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yī,拱手禮]讓進(jìn)退，孟子見(jiàn)了，一一習(xí)記。
孟母曰：此真可以居子也。遂居于此。
小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，未來(lái)的大學(xué)問(wèn)家孟子更是如此。他總是在玩耍中積極地吸收著周圍環(huán)境的影響，并內(nèi)化在自己身上。孟子的母親看到了這點(diǎn)，于是為了給孩子提供更好的環(huán)境，多次遷居，最終在士大夫們經(jīng)常出入的學(xué)宮旁定居。這種改變環(huán)境的努力最終使孟子成為了偉大的思想家和教育家。 古人能為孩子搬家，我們當(dāng)然也可以。然而，值得注意的是，孟母搬家，為的是更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而并非單純的讓孩子上“牛?！?。如果過(guò)度追求“牛校”，犧牲了生活品質(zhì)，大人固然可以接受，孩子同樣會(huì)受到不小的影響。這就有違我們搬家創(chuàng)造良好生長(zhǎng)環(huán)境的初衷了。
當(dāng)今社會(huì)，為了給孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，許多家長(zhǎng)不惜選擇搬遷到昂貴的學(xué)區(qū)房區(qū)域，甚至犧牲了自己的生活質(zhì)量。他們可能背負(fù)著巨額貸款，每天長(zhǎng)時(shí)間通勤，無(wú)暇顧及家庭和個(gè)人的需求。雖然他們有著良好的教育意愿，但過(guò)度壓榨自己的生活品質(zhì)往往會(huì)導(dǎo)致焦慮、疲勞和不滿，甚至影響到與孩子的親子關(guān)系。 研究表明，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如果孩子身處一個(gè)過(guò)度緊張和焦慮的家庭環(huán)境中，他們可能無(wú)法充分發(fā)展自己的興趣和個(gè)性，更難以培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，極端的還會(huì)出事。
我有位看上去很陽(yáng)光的同學(xué)，他跟我描述一家三口擠在一個(gè)很小很小的屋子里，初中的他經(jīng)常會(huì)焦慮到晚上睡不著，起身在家里逼仄的客廳中間一圈一圈又一圈的來(lái)回轉(zhuǎn)，去消除自己內(nèi)心的那種壓抑。彼時(shí)我還沒(méi)有住過(guò)特別小的房子（我家在郊區(qū)），不知道這種感覺(jué)。光聽他的描述，那種壓抑的心情都鋪面而來(lái)。
雖然改變環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極的影響，但我們也不能忽視生活品質(zhì)對(duì)孩子的重要性。因此，在選擇學(xué)區(qū)房時(shí)，我們應(yīng)該尋求平衡，不要過(guò)度壓榨自己的生活品質(zhì)。
首先，我們應(yīng)該對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。購(gòu)買學(xué)區(qū)房需要考慮房?jī)r(jià)、貸款利率以及長(zhǎng)期的還款壓力。如果經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不僅會(huì)影響到家庭的生活品質(zhì)，還可能給孩子帶來(lái)不必要的焦慮和壓力。因此，我們需要理性地評(píng)估自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，確保購(gòu)買學(xué)區(qū)房不會(huì)讓生活變得過(guò)于緊張。
其次，我們應(yīng)該考慮到家庭的整體幸福感。一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如果為了追求學(xué)區(qū)房而導(dǎo)致家庭成員的關(guān)系緊張、互動(dòng)減少，那么無(wú)論學(xué)區(qū)房有多好，都難以彌補(bǔ)這種缺失。因此，我們應(yīng)該在選擇學(xué)區(qū)房時(shí)，綜合考慮家庭成員的需求和幸福感，以保持一個(gè)積極、健康的家庭氛圍。
身邊有位選擇住老破小的朋友，也不是一直窩在那所房子里，每個(gè)周末都會(huì)帶孩子回到自己家寬敞的大房子里過(guò)周末，改善生活。三年下來(lái)，中考一結(jié)束，他們立馬搬回家。孩子每周回家，知道這是暫時(shí)的，才沒(méi)有那種很壓抑的心情。用一個(gè)比較輕松的心態(tài)去專注于學(xué)習(xí)，最后如愿考上了她心儀的高中。
女兒尤其愛(ài)惜她的披肩發(fā)，洗澡時(shí)也是不緊不慢，也許因?yàn)橄搭^發(fā)總是小心翼翼的，她每次洗澡都要40分鐘。從浴室出來(lái)，吹干頭發(fā)做保養(yǎng)還要再花上40分鐘。共計(jì)80分鐘。幾個(gè)哥哥泡澡加上洗頭也用不了一刻鐘，女兒竟然要整整多花上65分鐘！“有這65分鐘的時(shí)間能做多少道題啊?！边@可把我急壞了。 那么我會(huì)為了避免浪費(fèi)時(shí)間，要求女兒把頭發(fā)剪短嗎？我不會(huì)。以耽誤復(fù)習(xí)為由，強(qiáng)迫孩子剪短頭發(fā)，這么做太不尊重孩子的個(gè)人意愿了，而且還會(huì)打擊孩子備考的積極性，適得其反。 我在亞馬遜上買了一個(gè)理發(fā)師專用的大風(fēng)量吹風(fēng)機(jī)，用了這個(gè)吹風(fēng)機(jī)，吹頭發(fā)的時(shí)間縮短了20分鐘。 接下來(lái)還有洗澡時(shí)間。到了備考的沖刺階段，女兒洗澡時(shí)照舊不慌不忙，最終我只好決定和她一起洗，幫她洗頭發(fā)、搓背。等女兒考上大學(xué)離開家，估計(jì)我也很難和她一起洗澡了。這恐怕也是最后的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，女兒洗澡的時(shí)間也縮短了一半，只用20分鐘就能洗好了。在最后沖刺階段，我們每天成功節(jié)省出了40分鐘的寶貴時(shí)間。
節(jié)選自《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書房》
其實(shí)這本書我還沒(méi)有完全讀完，但這一段摘抄讓我很受啟發(fā)。即便佐藤媽媽想節(jié)省時(shí)間，即便是在備考的情況下，時(shí)間分秒必爭(zhēng)，也不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的解決問(wèn)題。
這要是在中國(guó)，媽媽甚至是老師，拿著大剪刀，咔咔兩下就完了，哪有那么多洗頭養(yǎng)護(hù)的事情。相比之下，佐藤媽媽特別用心，用改善工具的方式來(lái)解決問(wèn)題。
趁手的工具很易得，只是看我們?cè)覆辉敢馊ザ噙@一點(diǎn)點(diǎn)的投入，保護(hù)孩子小小的愛(ài)美之心。
而引起我共情的是這句：「最終我只好決定和她一起洗，幫她洗頭發(fā)、搓背。等女兒考上大學(xué)離開家，估計(jì)我也很難和她一起洗澡了。這恐怕也是最后的機(jī)會(huì)?！?/p>
女兒洗澡慢，她不是去催促，帶著最后的機(jī)會(huì)的想法，珍惜機(jī)會(huì)的，用實(shí)際行動(dòng)幫助女兒。我想，帶著這樣的想法，佐藤媽媽給女兒洗澡的手一定是溫柔的，通過(guò)皮膚的觸感，女兒能夠感受到的那種媽媽的溫柔。
倘若不是這樣的發(fā)心，媽媽就算買回了工具，帶著焦慮和急躁，給女兒洗澡，和說(shuō)教一樣，也會(huì)讓女兒感觸到。而這正是佐藤媽媽真正值得學(xué)習(xí)的地方，溫柔的發(fā)心，養(yǎng)育出心無(wú)旁騖的孩子。
現(xiàn)在帶Neo去親子游泳，就是這種感受。未來(lái)升到獨(dú)立班，他就不需要我陪著下水了，這樣一起在水里游泳玩耍的日子大概也會(huì)越來(lái)越少。真的是，游一次，少一次。也許這就是為什么，我能夠一直帶他去的原因吧，即使我家已經(jīng)搬到了離游泳館很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
孟母三遷的故事給我們啟示，改變環(huán)境確實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極的影響。然而，我們也要注意在追求學(xué)區(qū)房的過(guò)程中，不要過(guò)度壓榨自己的生活品質(zhì)。過(guò)度追求學(xué)區(qū)房可能會(huì)給家庭帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)和心理壓力，甚至影響到家庭成員之間的關(guān)系。
因此，我們需要在選擇學(xué)區(qū)房時(shí)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。這意味著我們要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力和家庭需求，理性地評(píng)估學(xué)區(qū)房的選擇。有時(shí)候，并不是學(xué)區(qū)房越昂貴越好，而是要選擇一個(gè)適合自己家庭狀況和孩子發(fā)展需求的學(xué)區(qū)。
除了學(xué)區(qū)房，我們還要關(guān)注孩子的教育質(zhì)量和成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校固然重要，但更重要的是我們要在日常生活中給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和教育。這包括培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，以及給予他們良好的家庭環(huán)境和情感支持。
此外，我們也要注意到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的未來(lái)不僅僅取決于學(xué)區(qū)房的選擇。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以幫助他們?nèi)姘l(fā)展，追求自己的興趣和理想。
最后，作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中保持理性和冷靜的思考，不要過(guò)分迷信學(xué)區(qū)房的影響力，才是保證孩子健康成長(zhǎng)最重要的原則。重要的是給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和幸福感。學(xué)區(qū)房只是提供了一種教育資源，而真正決定孩子未來(lái)的，還是他們自己的努力和才能。 在選擇學(xué)區(qū)房時(shí)，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，權(quán)衡利弊，并根據(jù)自己的情況做出決策。關(guān)注孩子的整體發(fā)展，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谶m合自己的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和成就。
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