今天女兒幼小銜接畢業(yè)了，整個幼兒園生活也隨之結束了?？梢哉f是和小學無縫對接。
今天娃們開了畢業(yè)聯歡會，帶了零食，有家長給訂了蛋糕，娃壓軸表演了考級舞蹈。結束的還蠻傷感。班主任老師哭的停不下來。放學后，女兒還抱住老師不放，老師哭的更兇了。
昨晚陪娃給老師買了小禮物，寫了卡片。娃很開心。臨睡前還不斷跟我確認，是不是把禮物放進書包里了。
我屬于愛焦慮型的媽媽，沒有強大的內心純裸入學。但又不想孩子過早的接受程式化的應試教育。所以選幼小銜接的時候選了所在地小有名氣一家以思維訓練為主的幼小銜接。也彌補了老母親這些年不愛陪娃動手的弱點。幼小銜接含三餐兩點，和幼兒園比取消了午睡。原計劃一年是11個半月課程，疫期停課四個月，變成了7個月。
試聽宣講的時候人家就說：“我們不保證從這畢業(yè)的孩子考試都能得100分。但從我們這出去的孩子都是比較有后勁的。” 整體上她們各科都是玩中學，教具比較多。不刷題、不留作業(yè)。還特意跟家長說，在學校都練了，銜接一年級足夠用了。晚上不要再讓孩子做題了。陪玩就可以了。教育理念我也比較認同。
她們說不教是真不咋教啊。當別的幼小銜接都學100以內加減法計時、語文看圖說話都學了時，我家還在掰手指算20以內加減、拼音還沒學完呢。 說實話當時有點著急了。然后隊友卻說：這不是你千挑萬選的不刷題的嗎，現在又閑人家不教東西了。想想也是。只能強裝淡定，她們也總會完成她們的教學目標吧！
1. 性格改變
孩子之前性格敏感、愛哭、愛酸幾，而且有較嚴重的畏難情緒?，F在改觀很大。我想除了自身成長外，和幼小銜接老師充滿愛和鼓勵的環(huán)境不無關系。
幾次老師在電話回訪中都有提到孩子性格很善良，實屬難得。
eg1：老師說她班新來個女生，平時很愛哭，沒人愿意跟她一桌。有一次調座位，老師問誰想和她一座，然后沒有人舉手。后來只有我女兒舉手。老師說她當時特別感動，感覺我女兒太懂事、太善良了。因為那個孩子情緒問題還挺嚴重的，大家都不太喜歡她。我女兒也是知道的。
后來我問她這件事，問她當時的想法是什么？她回答說，那個女生太可憐了，沒人和她一座。她還說她聽到別的同學說那個女生壞話，說她胖還愛哭，她害怕那女生聽到傷心就把她拉到一邊去玩。不讓她聽見。
我內心OS：啥時候情商這么高了。話說這同情弱者，充滿大愛的性格還是蠻讓我意外的。
eg2：老師說有一次吃飯，有同學不小心把湯弄撒了一地。老師沒留意是誰弄的，就問了下，然后沒人承認。老師說做錯事情要勇于承認，擦干凈就好了，然后還是沒有人承認。這時我女兒就主動從自己的書包里拿了紙去擦地。老師知道不是她弄撒的。
后來我問她，是她弄撒的嗎？她說不是。我又問，那你為什么去擦呢？她說不擦的話，小朋友踩到會滑倒。
聽了這些，我也算蠻欣慰。內心的OS：在家怎么沒有這么勤快。哈哈
2. 特色：魔方
她家魔方課程還是小有名氣，三階和盲擰學員在世界吉尼斯記錄都拿過獎。
在這學了各式各樣魔方，包括常規(guī)的三階、四階、二階還有一些以前沒聽說過的鏡面魔方、 223、332、指尖魔方、楓葉魔方、大象魔方等。
怎么說呢，學的時候還挺靈的。但一段時間不練就忘了。疫情這個大寒假尤為明顯，在家不練習，復課時三、四階都忘了。但復習一下公式還是很好撿起來的。
學魔方倒也沒想要從中得到什么，感覺靠的是孩子的記憶力和公式練習的熟練程度。雖然外行看起來還蠻帥的。權當玩了吧。但學校的宣傳是練魔方會很好的鍛煉孩子的抗挫折能力。因為孩子需要一遍遍不停的嘗試。這種能力會帶到以后的學習和生活中，讓孩子內心變得強大。貌似還是有那么點作用。
3. 特色：思維和數學
思維教具比較多，因為思維是他家特色，每天課上都會玩。具體是什么我也沒有太關注。知道的有一些棋牌游戲、猜猜我是誰、三國華容道、五顏六色、國際跳棋、國際象棋、顆粒歸倉、疊疊杯、魔尺、九連環(huán)等。整體是在玩中學，用教具練習了加減法和一些游戲思維策略。
疫情6.16開學后，陸續(xù)學了二位數進退位加減法，分類比較、應用題、時鐘、錢幣等。整體也是按一年級教材的各模塊學的。 但我家目前看時鐘的分針還是費勁，錢幣那周剛好請假了，掌握的也不好。我也沒有特意強求。
4. 語文
拼音學完、也有一些鞏固拼讀練習。一年級字、古詩都有所涉獵。語文學習時，也是穿插一些游戲，如頭上戴著拼音玩蘿卜蹲等。 但整體并沒有大力度的領著練習拼音閱讀和自主閱讀。成果照其他幼小銜接差距還是比較明顯。
5.英語
英語沒有特別關注教的內容，因為我家英語雖說在小花生是渣娃，但還是甩身邊小伙伴好幾條街的。英語疫情前還有，疫情后取消給數學、語文讓步了。
6. 運動方面：
律動操、街舞、拍球、跳繩、呼啦圈等，還有她家特色：詠春拳。（孩子打的倒一般，軟綿綿）這些都是跟著學校。后期自己練了跳繩。
7.習慣養(yǎng)成
疫情前每周一項習慣養(yǎng)成，包括自己穿衣疊被、刷牙洗襪子、整理文具、魔方還原、背古詩等等。疫情開課后取消了習慣養(yǎng)成這個模塊。
小結：
總體而言，我不后悔選擇了這家幼小銜接。雖然沒有其他家課內東西教的多，學的深。但這里的老師都充滿了愛，培養(yǎng)了孩子內心充滿陽光的品格。
當然，也希望達到她們的教學目標，孩子后勁更足。
2014
