學(xué)前識字操作指南：打卡貼

周末帶大寶去試聽了一次識字課，說來慚愧，大寶從一歲開始每天堅持親子閱讀，從不間斷，到現(xiàn)在眼看著馬上就上上學(xué)了，除了滋長了他聽故事的興趣以外，識字水平一直停留在大小多少的級別上，對于繪本也好，識字書也好，卡片也罷，不認識的始終是不認識了，不認識也不愿意去認識。請腦補我這個當(dāng)媽媽的心情，那是相當(dāng)?shù)哪赡魏?，不愿意承認自家親兒子的問題，于是便開始懷疑自己的人生，對于閱讀對于識字這個問題，一定的是媽媽的打開方式不對。

本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度并且堅持術(shù)業(yè)有專攻的理念，我?guī)е髮氃陲L(fēng)雪交加的午后敲開了識字課的大門，真的非常神奇，大寶剛?cè)ダ蠋熃o了兩張寫滿字的A4紙，讓大寶在這些字里面圈出自己認識的字，目測100個漢字大寶也就全出來20來個，其中還有兩個說錯了的當(dāng)然也有幾個他應(yīng)該認識卻沒有看到的。然后老師帶著大寶金教師上課，20多分鐘我便在前臺了解報名事宜，真心不便宜，一節(jié)課80塊錢目標認識20-30個漢字，合計4塊錢一個字呀呀，我認識這么多字我替我媽媽省了多少錢?。。?！

先說效果：20分鐘左右大寶出來了，老師手里20多張他之前不認識的漢字都能說出來，這里不排除有短暫記憶的可能，于是我問老師，會不會現(xiàn)在會，明天就忘了，或者在卡片上認識，然后放到別的地方就不記得了，在其他書里看到這些字全都想不起來呢？老師說了兩點：

一是堅持復(fù)習(xí)：今天學(xué)習(xí)了，明天記得在家復(fù)習(xí)一遍，第三天上課（一周兩節(jié)課）時老師也會再復(fù)習(xí)。我個人認為可以根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線制定復(fù)習(xí)周期：在下一個以往周期里面復(fù)習(xí)一下，就會提高記憶效果。

時間間隔

記憶量

剛記完

100%

20分鐘后

58.2%

1小時后

44.2%

8~9小時后

35.8%

1天后

33.7%

2天后

27.8%

6天后

25.4%

二是趣味識字：這一點對我的啟發(fā)很大，每次遇到兒砸不認識的字我就會說，你好好看這個字長什么樣子，記住這個字讀什么什么，能記住才怪呢。老師介紹說在課堂上回用孩子們感興趣的話去形象的解釋這個字，讓孩子們根據(jù)具體的細節(jié)記住每個字的不同特點來加深印象，同時也能區(qū)分一些細微的差距，比如兒子他和地就基本是靠蒙的，好像是他又好像是地。這一塊，我覺得也可以和孩子一起玩一玩，主要是靠孩子來發(fā)揮想象，我努力幫他記錄。

舉個栗子：數(shù)，之前孩子的作業(yè)上，經(jīng)常有題目讓小盆友數(shù)一數(shù)，填一填這樣的要求，每次都要大人幫他讀題，他不認識這些字。我把字卸載小黑板上，告訴大寶念什么，什么意思，組組詞這樣的，然后大寶開始聯(lián)想：左下是一個女，右下是一個人的樣子，說明是一個女人，她伸手去拿米，米有很多點，所以她要先數(shù)一數(shù)，這個字就是數(shù)。我在旁邊繼續(xù)和他聯(lián)想，正好看見外婆在廚房做飯，我就說這個女人就是外婆，她每天做飯都要問大寶吃多少飯，然后問完就數(shù)米做飯，這樣就不做多也不會做少。大寶聽見把活生生的外婆也放進去了，高興得哈哈大笑，這樣不僅記住這個字讀什么，還明白這個字得含義和目的。真的是非常有趣。

所以我建議大家也和自己得孩子一起腦洞大開，聯(lián)想得方式方法正確與否我倒是覺得不重要，重要的是讓孩子開始對漢字產(chǎn)生興趣，快樂識字。

三點是和孩子爸爸商量的獎勵機制：上完試聽課回來，和孩子爸爸商量了一下，都覺得識字還是很重要的，但是報班的話就有點太虧了，要知道大寶得英語再沒有語境沒有語感得前提下我都是自己在和他摸索學(xué)習(xí)呢，漢字我們天天說天天能看到，自己也認識，應(yīng)該也必須可以自己教，補習(xí)班一節(jié)課80，一年費用是6800，用這些錢得一般來獎勵媽媽得辛苦參與和寶寶得認真學(xué)習(xí)，我們得干勁都會足足得，最重要的是為家里省錢了，省錢就是賺錢，換一個角度想，讓我一年找一個6800得兼職我可去哪里找呢。

所以這個貼就是我得賺錢貼，老公每周獎勵我得錢用來攢攢攢哦哈哈，想想都好開心，寶寶也開心，因為我們答應(yīng)他每周完成學(xué)習(xí)目標獎勵他10塊存小豬娃里，要是每周通過之前得復(fù)習(xí)，再獎勵25，這樣寶寶也會很快實現(xiàn)請媽媽吃大餐得愿望咯。嘎嘎嘎。。。。