我們的孩子為何要做好英語(yǔ)啟蒙？

今天跟大家說(shuō)說(shuō) 英語(yǔ)啟蒙有多重要？

學(xué)英語(yǔ)這個(gè)話題太大了，在聊之前，我們有必要搞清楚，孩子為什么要從小就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙？

這要從兩個(gè)方面來(lái)解釋。

（一）

一個(gè)是科學(xué)研究理論層面，兒童語(yǔ)言啟蒙是有敏感期的。

心理學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，在人類發(fā)展的特定階段，語(yǔ)言發(fā)展存在著敏感期，也就是發(fā)展機(jī)遇期。在敏感期內(nèi)，大腦的語(yǔ)言功能回路，最容易發(fā)生經(jīng)驗(yàn)依賴性的變化，產(chǎn)生語(yǔ)言能力內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地精確調(diào)用。

這段話翻譯起來(lái)就是， 孩子越早開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，效果越好。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

我先給大家講一講我們大腦的發(fā)育，你就知道為什么語(yǔ)言學(xué)習(xí)有敏感期了。

在兒童3-12歲這個(gè)階段，大腦皮層的某些區(qū)域內(nèi)灰質(zhì)密度會(huì)下降。

這句話可以這么理解：大腦是一個(gè)精密的器官，不可能為了讓我們更聰明而無(wú)限長(zhǎng)大，我們每天吃的食物，也不能都只支持這個(gè)器官的發(fā)育和消耗。 所以，為了達(dá)到平衡，大腦在發(fā)育的過(guò)程中一邊長(zhǎng)、一邊消減不必要的東西。

在12歲之前，控制思維、語(yǔ)言和空間的腦區(qū)快速發(fā)展，到15歲之后，伴隨認(rèn)知復(fù)雜度的增加，大腦就會(huì)轉(zhuǎn)移到更高級(jí)的認(rèn)知功能的發(fā)展了。

說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)， 15歲之后，大腦有更重要的東西要去發(fā)展，給語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)間就這么多。

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那么抓住敏感期學(xué)英語(yǔ)，真的效果好嗎？

研究顯示， 3-6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言，習(xí)得機(jī)制與母語(yǔ)的習(xí)得機(jī)制高度一致，也就是說(shuō)， 這個(gè)時(shí)候?qū)W英語(yǔ)，用合適的方法，完全可以像學(xué)母語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單的程度，學(xué)習(xí)效率和效果也是最好的 。

因此，把握好3～6歲的敏感期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是可以達(dá)到事半功倍的效果的。

當(dāng)然，青少年和成年人一樣可以學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，只不過(guò)要比兒童更加困難，并且在語(yǔ)言敏感性、發(fā)音、口音、語(yǔ)法加工策略上都更吃力。

所以總結(jié)一下， 較早地開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，就相當(dāng)于你為孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)選擇了easy模式。

（二）

上面是從科學(xué)理論的層面解釋，下面我們?cè)購(gòu)默F(xiàn)實(shí)層面說(shuō)說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙的重要性。

對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，從大概率上講，未來(lái)的出路有兩條： 一條是參加高考，一條是出國(guó)。

無(wú)論你是70后、80后還是90后，當(dāng)年都經(jīng)歷過(guò)“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”一般的高考。那么，我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，今天的孩子參加高考，比以前形式更好了，還是比以前更難了？

答案是，如今要想考上一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的高等院校，比以前是容易了，但是這4年的花費(fèi)和最終得到的一紙文憑在人才市場(chǎng)上毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。 如果要想考上一所985、211級(jí)別的重點(diǎn)大學(xué)，其實(shí)是比上一代，難太多。

2018年參加高考和出國(guó)（包含全年齡段，即從小學(xué)一直延續(xù)到研究生）的比例

因此，英語(yǔ)作為一個(gè)高考必考的科目，必須要學(xué)好。但是對(duì)于很多中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，如果中學(xué)階段花費(fèi)時(shí)間最多的科目放在英語(yǔ)上，意味著什么呢？

我們來(lái)看一下，過(guò)去這些年，中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路徑。

孩子8歲開(kāi)始啟蒙，意味著再有4年就上初中了。初一開(kāi)始學(xué)代數(shù)、初二開(kāi)始學(xué)物理、初三還要加上化學(xué)， 如果此時(shí)還有英語(yǔ)大兵壓境，孩子的學(xué)習(xí)壓力在初中就已經(jīng)不可想象了。 更何況，新一輪高考改革受沖擊最大的語(yǔ)文，對(duì)孩子閱讀量的要求激增。到了那個(gè)時(shí)候，孩子的時(shí)間如何分配？

但是如果孩子從3歲開(kāi)始，用科學(xué)的方式啟蒙，10-12歲達(dá)到高考英語(yǔ)水平，并不是難事兒。我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)3歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的女孩，到9歲時(shí)做高考英語(yǔ)試卷，能得120多分。可能已經(jīng)超越了80%的高考考生了。

之后只需要保持聽(tīng)力和閱讀的輸入，進(jìn)行保溫就可以了。 換句話說(shuō)，早把英語(yǔ)解決，初中和高中的6年，孩子可以騰出手來(lái)去應(yīng)對(duì)其它科目。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，不是速成的科目，留足時(shí)間量非常重要。 從小開(kāi)始學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開(kāi)始，符合孩子的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)環(huán)境也是最友好的。等到他上初中，認(rèn)知都到了能讀《紅樓夢(mèng)》的水平了，再學(xué)習(xí)“good morning”、“what is your name ?”怎么會(huì)感興趣。

讓孩子早一點(diǎn)把英語(yǔ)作為“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”先行完成了高考水平的積累，給其他科目留有余地，就是英語(yǔ)啟蒙的早晚，對(duì)孩子如此重要的原因。

如果家長(zhǎng)想讓孩子出國(guó)，那么對(duì)英語(yǔ)的要求就更高了。 雅思托福比高考的英語(yǔ)更難，還要要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，如果前面的基礎(chǔ)不牢，再學(xué)成了啞巴英語(yǔ)，就算到了國(guó)外，也很艱難。

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除了從自身發(fā)展角度看，我們還要看到未來(lái)孩子的競(jìng)爭(zhēng)者都是一群什么樣的人？

00年以后出生的孩子，物質(zhì)條件極大豐富，中產(chǎn)迅速崛起，他們的父母在意識(shí)上也更加開(kāi)放更加先進(jìn)，對(duì)孩子在英語(yǔ)上的投入更加關(guān)注和用心。

在北京做一個(gè)調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)都會(huì)上英語(yǔ)培訓(xùn)班，有條件的家庭還會(huì)趕赴英美國(guó)家參加游學(xué)和夏令營(yíng)。 這就是未來(lái)我們的孩子面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且這樣的對(duì)手只會(huì)越來(lái)越多。

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如果說(shuō)，20年前英語(yǔ)還屬于一項(xiàng)附加技能，在職場(chǎng)上能占大便宜的話，那10年20年后， 英語(yǔ)就是必備技能，英語(yǔ)不好，恐怕連好的工作都找不到。

用現(xiàn)在流行的話說(shuō)，未來(lái)已來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是全球化的競(jìng)爭(zhēng)，作為世界通用的語(yǔ)言，沒(méi)有英語(yǔ)，真是寸步難行。

所以，無(wú)論出于什么角度考慮，英語(yǔ)啟蒙很重要，趕早不趕晚。

這不是雞血，我們?cè)缭撚眯碌难酃鈦?lái)看英語(yǔ)了： 它不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，也是讓孩子看到更大的世界的窗口。

好了，知道了英語(yǔ)啟蒙的重要性，該怎么做？如何時(shí)間規(guī)劃？我們下次接著說(shuō)，各位家長(zhǎng)也可以給我留言，歡迎一起交流。