可以讓閱讀效果翻倍的親子閱讀活動

每一本書，都會為你打開一扇窗戶。閱讀習(xí)慣是孩子最該培養(yǎng)的習(xí)慣之一。游戲活動可以讓孩子快樂、有效閱讀。今天我們一起來看看閱讀當(dāng)中我們可以陪著孩子做哪些閱讀活動吧。

一、我就是主角

讀完了一本書之后，問問孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說喜歡，那么，來吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具，朋友的名字都加到故事里面哈。

于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。

父母在讀的時候要注意啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然的走進了故事，成為主人公，去故事世界中體驗了一把。 

讀完之后，問問孩子，感覺如何。

二、我是小記者

和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來采訪故事主角。 

如果孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關(guān)的問題來提問。
如果父母是記者，正好將故事中的一些情節(jié)， 如何發(fā)生發(fā)展的，作為采訪的問題，來問孩子。

這樣一來一去的問答，故事就以另外一種形式，過了一遍。

舉個例子，讀了三只小豬的故事
父母扮成大灰狼，孩子來采訪：
大灰狼先生，您是怎么認識三只小豬的？
請問你為什么總是跟著這三只小豬呢？ 

請問，你從煙囪里面出來后，后來去了哪里？

三、給故事配畫一張地圖

a to z mysteries 很多人都看過，每本故事的第一頁就是故事發(fā)生地的地圖。

一些簡單的故事繪本，簡單的故事情節(jié)，也可以來一張簡單的地圖。

讀完一本書，讓孩子根據(jù)故事情節(jié)，畫一張故事發(fā)生地的地圖。
如果故事發(fā)生在室內(nèi)，就畫一張室內(nèi)的平面圖， 
如果故事發(fā)生的地方很多，就可以讓孩子畫一張大地圖。

還有人讀《紅樓夢》都根據(jù)書中的描繪，建造出了大觀園呢。 
和孩子一起動手畫一張吧， 別忘了涂上顏色哦。

四、故事的前傳和后傳

讀了某本故事之后，想想，在這個故事發(fā)生之前，會發(fā)生過什么故事呢？
同樣的，讀過之后，也可以想想，這個故事之后，又會發(fā)生什么呢？

比如，讀了三只小豬的故事，三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰學(xué)的呢？這里面會有什么故事呢？
之后呢， 三只小豬在他們的磚房子里面能快樂的過一輩子嗎， 會發(fā)生什么有趣的故事呢？
那只大灰狼會善罷甘休嗎？

五、換一個角度讀故事

三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場，來描繪這個故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事將會如何的不同呢？

那么，就以大灰狼為主角，從他的角度來說說故事是怎么回事吧。

這樣，這個故事就有好幾個版本啦。

六、比較故事書和同樣故事的電影或是動畫

好多故事有各種不同的版本，有不少還被拍成了電影和動畫，如果孩子恰好讀過不同的版本，中文的，英文的，看過動畫的，就可以讓孩子說說，他們更喜歡哪個版本，為什？如果讓他們來當(dāng)導(dǎo)演，將故事拍成電影，他們會怎么來安排演員， 該怎么拍。

七、給故事書設(shè)計封面和插畫

如果故事本身就是繪本，這個項目實施起來就比較困難。
如果是文字比較多的章節(jié)書，就可以來做這個項目了。
根據(jù)書的故事內(nèi)容，給書籍畫幾幅插圖。
設(shè)計一個封面和封底，并在封底寫一個書籍的故事梗概。

這樣的活動不用多，孩子只要做過一個，他們將來看書的時候，會很注意其他書籍的封面和封底設(shè)計的。

八、將故事做成孩子的有聲故事書

如果孩子特別喜歡這本書，就可以請孩子給這本書錄音，然后刻錄在CD上，并設(shè)計一個包裝封面，寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。如果孩子有興趣，可以做成一個故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學(xué)。

九、設(shè)計一套和故事相關(guān)的書簽

讀完一個故事，可以就故事內(nèi)容，設(shè)計一套相關(guān)的書簽，一面是從視覺的角度，總結(jié)故事。另一面，寫上孩子從這本書里學(xué)到的東西?？梢允堑览?，可以是有用的詞匯。充分發(fā)揮孩子的想象力。

十、為這本故事書做廣告

讀完這本書之后，如果你是一位書商，你將如何為這本書做廣告呢？
在報紙上做廣告---寫一段書籍的廣告詞
在電臺上做廣告---錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告---進行表演