我選的教材是新概念

我自己我自己用的最多的其實(shí)是學(xué)校的課本，我自己學(xué)英語的時(shí)候沒有用過多少校外的教材。不過我給孩子選的教材是新概念。

原因很簡(jiǎn)單呀，因?yàn)榈谝恍赂拍铙w系很成熟。第二，課程開發(fā)的很完善。作為非科班出身的老母親，心概念用起來最省心，最方便。

孩子小的時(shí)候也曾經(jīng)跟著別人買過很多花里胡哨的教材。比如美國幼兒園英語教材。投三本兒還是挺簡(jiǎn)單的，然后靠著一支點(diǎn)讀筆的準(zhǔn)確發(fā)音，老母親帶著孩子很快樂的玩下來了，進(jìn)入到學(xué)前階段的時(shí)候就很不順利了。第四本兒開始有了一些單詞以外的東西，稍微長(zhǎng)了一點(diǎn)的句子，老母親和孩子進(jìn)行的各種不順利，那個(gè)教材呢，雖然書很好找，但是到了高一點(diǎn)的年紀(jì)。點(diǎn)讀資源就不好找了，當(dāng)時(shí)就是句子開始上了難度，有沒有相應(yīng)的點(diǎn)讀筆，然后就有點(diǎn)兒進(jìn)行不下去了。

后面我們還用過牛筋樹。但是根據(jù)使用下來吧，如果你只拿它當(dāng)一套閱讀材料用他用的還是挺快樂的，但是如果想用它來學(xué)英語的話，牛津其實(shí)很不合適。他就是有各種故事情節(jié)，靠著故事吸引孩子，但是句子的語法呀，單詞還是有一定難度的。如果讓小朋友一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他就沒有興趣了，而且老母親也講不好牛筋呢，當(dāng)然課程是匹配很多的，但是反正是一當(dāng)故事講的話，嘻嘻哈哈的孩子很愛看。但是一旦要當(dāng)著一個(gè)學(xué)習(xí)的教材的話，孩子就跑掉了，他沒有什么興趣。我們?cè)诤脦讉€(gè)知名的公眾號(hào)上都買過牛津的網(wǎng)課，最后都閑置了，有些課程現(xiàn)在還在有效期，但是小朋友不愛看。有些課程都已經(jīng)過期了，小朋友也不看。

新概念呢就是課程很多，相對(duì)也很便宜，我之前買了好幾個(gè)版本的APP，課程相對(duì)于小孩兒來說多少枯燥一點(diǎn)，但是老母親是跟著看下來了。就是老母親經(jīng)過二次加工交給他，雖然進(jìn)度慢一點(diǎn)，但是效果還是有的。

有一個(gè)逗你學(xué)上面有一套爆笑版的新概念。這個(gè)是比較推薦的，尤其是第一冊(cè)。我覺得他家做的這一套真的很用心，內(nèi)容很適合小孩兒。不過三和4就不推薦了，三和4的講解語言什么的都有點(diǎn)兒偏成人化。給小朋友的話有點(diǎn)誤導(dǎo)的嫌疑，而且他的很多笑點(diǎn)小朋友是聽不懂的。還有一些就是非主流的價(jià)值觀夾雜在里面，我覺得可能就是推的有點(diǎn)倉促呢，有點(diǎn)兒為了推這個(gè)爆笑的版本而推出的沒有精力求眼睛的。不過好在我們小朋友在短時(shí)間內(nèi)也學(xué)不到那個(gè)程度。所以那課程好不好的跟我們關(guān)系也不大，我們現(xiàn)在主要用的就是青少版的新概念。和成人版的第一冊(cè)和第二冊(cè)。后面的那些難度有點(diǎn)兒大，估計(jì)是用不上。因?yàn)楝F(xiàn)在是剛上二年級(jí)，學(xué)校還沒有英語課，等三年級(jí)之后學(xué)校有英語課，那可能就會(huì)跟著學(xué)校的英語課。以學(xué)校的英語課為準(zhǔn)了。