英語啟蒙培養(yǎng)滿一整年，說說這一年來的體會

基本情況 
 

從2歲4個(gè)月開始正式啟蒙英語，到現(xiàn)在已經(jīng)滿一整年。小月齡女娃，總體基礎(chǔ)并不好，主要責(zé)任在于父母。由于2歲前老人帶得多，親子互動少，導(dǎo)致孩子認(rèn)知和語言的發(fā)育都有點(diǎn)落后，一直到2歲2個(gè)月還沒有開口說話。經(jīng)過一年的陪伴和英語啟蒙，孩子的變化非常大。語言表達(dá)尚可，中英文上海話咬字清晰。

娃這一年表現(xiàn)出比較明顯的三個(gè)階段：

一、2歲4個(gè)月-2歲8個(gè)月

娃早期的認(rèn)知有些滯后，主要養(yǎng)育人為家里老人，日常極度缺乏交流。隨后開始介入家庭英語教學(xué)后的這段時(shí)間，親子互動陪伴時(shí)間大大增加（每天2小時(shí)）。剛開始學(xué)簡單日常詞匯例如顏色、食物、動物、身體部位等等接受能力特別快。導(dǎo)致一直到現(xiàn)在，很多物品的第一反應(yīng)是英語，中文一直記不住怎么說，如：西藍(lán)花。慢慢掌握了身邊事物英語的說法后，我開始和娃用簡單的句子交流。從是非疑問句到特殊疑問句，逐漸有了很好的互動，可以用Yes or No以及單詞回答問題。于是，我在日常交流上加入的英語比例越來越大，幾乎一半的時(shí)間和娃用英語交流。對于她來說，完全沒有接受上的障礙，甚至在托班也開始愛蹦單詞了。這個(gè)時(shí)候我們也意識到，可能托班的語言環(huán)境（每周兩次外教課）并不能滿足她英語語言發(fā)展的需求了。家里逐漸在考慮幫她找全天外教的托班。

該階段啟蒙資源：

1. SSS唱跳，主要的日常詞匯都是從這里學(xué)的，包含動作、顏色、形狀、身體部位、食物、數(shù)字、衣物、交通工具等等

2. Oxford Phonics World，這是托班外教帶著學(xué)的，主要學(xué)習(xí)26個(gè)字母和字母發(fā)音對應(yīng)的單詞。

3. 家中自學(xué)Big Fun第一冊

3. 報(bào)了海倫多蘭的Fun with Flupe階段的課程，一周兩次。（后來證明是浪費(fèi)時(shí)間，半年不到退了）

二、2歲8個(gè)月 – 3歲

過完年，我們找了一家全天外教帶班的幼兒園托班。從師資設(shè)置上，英語比重是比較大的：菲律賓保育員，英語班主任和中文班主任。除了中文班主任說中文，另外兩位都是說英語。通過英語班主任這里了解到，娃在這里的幼兒園生活中越來越多愿意切換英語頻道了，從剛開始的單詞，短句，到后來愿意整句輸出，甚至成為了班級里面帶動小朋友說英語的領(lǐng)頭羊。其實(shí)這些和家里的陪伴少不了。照舊，家里盡可能和她用英語交流，比較多討論的是動畫片里面的內(nèi)容。這個(gè)階段，娃有了自己喜歡的動畫片，積累了非常多的新詞匯。另外由于娃喜歡，我們抓緊一切時(shí)間給娃聽動畫片原聲音樂，她在唱跳表現(xiàn)力上也慢慢發(fā)展。很多動畫片的主題曲，插曲聽了幾遍就能跟著哼唱，并且可以自己識別出歌詞慢慢跟著唱。

該階段啟蒙資源：

1. 動畫片：以Dora the Explorer為主。配套動畫片的原聲音樂，動畫片音頻，喜歡反復(fù)聽。

2. 繼續(xù)自學(xué)Big Fun第一冊內(nèi)容直至結(jié)束

3. 動畫片配套原版繪本：因?yàn)橥薏粣劭磿?，只愿意看或者聽熱鬧的動畫片。因此我配套了和動畫片內(nèi)容一樣的原版繪本，一本一集給她讀幫助重現(xiàn)她熟悉的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)她可以記住故事，還可以簡單復(fù)述，最主要愛看書了。

三、3歲- 3歲4個(gè)月

馬上面臨上小班了，最終還是放棄了外教帶班的幼兒園，選擇進(jìn)入一家口碑很好的體制內(nèi)民辦園。能下定這樣決心的主要原因是在于，在英語學(xué)習(xí)上逐步有了自己的節(jié)奏，感受到外教帶班并不是娃語言進(jìn)步發(fā)展的主要因素。并且在這個(gè)階段，我給娃介入了英語網(wǎng)課，出乎意料的是效果非常好。由于娃的閱讀太少，不愿意看分級，讀繪本也是以我主導(dǎo)。為了能培養(yǎng)她的閱讀意識同時(shí)也訓(xùn)練開口，我們開始了一天一本打卡電子繪本跟讀。剛開始從一兩個(gè)單詞，逐步到短句甚至長句。娃的跟讀能力在幾個(gè)月內(nèi)有了飛躍提升。由于網(wǎng)課很適合娃，我開始沉迷網(wǎng)課，不斷試聽嘗試給她玩。最終保證她每天一節(jié)真人網(wǎng)課（一對一或一對四），每天一節(jié)AI閱讀課。并且介入閱讀課之后，娃的閱讀認(rèn)字能力一下子萌芽了。之前只是一個(gè)文盲，能聽懂，能說，能跟讀。但是一旦看到單詞和句子，什么都不認(rèn)，也不愿意看，說看不懂（雖然26個(gè)字母及字母音已經(jīng)掌握了）。到現(xiàn)在，娃基本上可以拿著閱讀網(wǎng)課學(xué)的分級半背半讀的流利朗讀了，我自己估算這些繪本大概介于RAZ BC級或者海尼曼G1。于是我很開心的拿出塵封已久的分級給娃看，基本這些都能認(rèn)70%的單詞，在我的幫助下完整讀下來。但是對于閱讀我始終沒有太高要求，這個(gè)年齡段我更想讓她把聽力累積作為第一要?jiǎng)?wù)，口語輸出緊隨其后。

今年國慶帶娃去美國玩了兩個(gè)禮拜，去了很多地方：農(nóng)場、水族館、出?？傣L魚、游樂場。娃在玩的過程中會主動切換中英模式。在住的民宿也很在乎是不是有有Nick Jr兒童臺，看她想看的動畫片。其中有一天晚上把她送去一家兒童藝術(shù)機(jī)構(gòu)晚托了三小時(shí)，也和其他幾個(gè)4.5歲的大孩子玩的很好。出來后還和我說了他們發(fā)生的事情，認(rèn)識了一些新東西，知道怎么說。

該階段啟蒙資源：

1. 動畫片：Team Umizoomi,Little Bear, Caillou ，大紅狗等

2. 伴魚一對一網(wǎng)課 Big Fun第二冊-第三冊

3. 久趣網(wǎng)課一對四：L2

4. Gkid AI課：L3

5. 動畫片配套繪本及有聲書：LittleBear, Caillou，大紅狗，餅干狗等

總結(jié)

整整一年讓我感受最深的是，第一、聽力非常重要。學(xué)會聽和積累聽的內(nèi)容是學(xué)語言的開始。想到娃2歲2個(gè)月不會說話，就是因?yàn)樵缙诶先藥?，不與她交流，試問她何來語言聽力的積累？我們抓緊每個(gè)機(jī)會讓娃享受她愛聽的故事、動畫片和音樂，無論是在外開車時(shí)，還是在家起床后睡前。第二、不迷信機(jī)構(gòu)和外教帶班，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境看的不僅是老師，更要看和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)。特別是幼兒園，同學(xué)的語言影響力有時(shí)候可能大于老師。如果你能選擇一家幼兒園大多為英語母語兒童就學(xué)的，那對于孩子語言是肯定有幫助的。第三、保證一定的語言輸入量，這條對應(yīng)第二條，只要孩子每天有1-2小時(shí)的輸入，形式例如網(wǎng)課、親子閱讀、聽有聲書、看動畫片等等，其實(shí)完全可以滿足大部分家庭的雙語培養(yǎng)要求。最后給大家推薦一本最近才讀的書，蓋兆泉的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，看完這本書我慶幸自己沒有走太多彎路，很多理念上與蓋老師的主張不謀而合。接下去我會跟著蓋老師的指導(dǎo)，繼續(xù)為娃英語學(xué)習(xí)鋪路。