神童我見(jiàn)多了，但這個(gè)還是讓我驚到了

宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益，而又害之。

這則出自《孟子·公孫丑上》的故事無(wú)人不曉，大家都知道拔苗助長(zhǎng)“非徒無(wú)益，而又害之”。但現(xiàn)實(shí)卻又是另一番景象。

在之前一篇文章《為什么孩子比別人努力，卻沒(méi)有別人優(yōu)秀？》里，我提到了有一些一二年級(jí)號(hào)稱(chēng)學(xué)完了五六年級(jí)數(shù)學(xué)的孩子，其所謂的學(xué)完，只是依靠記憶力記住了知識(shí)點(diǎn)，完全沒(méi)有達(dá)到理解和應(yīng)用這兩個(gè)初級(jí)認(rèn)知的層級(jí)。當(dāng)然，這個(gè)世界上不乏陶哲軒這樣的天才，可以在不到4歲時(shí)在數(shù)學(xué)上達(dá)到小學(xué)六年級(jí)的認(rèn)知水平。

但是，下面這個(gè)案例，還是把我給震到了。前幾天，我收到一個(gè)加好友申請(qǐng)，申請(qǐng)語(yǔ)是： 孩子五歲多在自學(xué)初高中數(shù)學(xué)。注意，是自學(xué)...., 這不是一般人，恐怕高斯再世也得敬他三分。

這樣的孩子，我哪指導(dǎo)得了，還是不要誤人子弟的好?；蛟S我該推薦給陶哲軒，如果我認(rèn)識(shí)他的話。

近些年來(lái)，我們身邊的神娃不斷涌現(xiàn)。為什么神娃比以前越來(lái)越多了呢？社會(huì)上有幾種解釋。

一是智商的提高。 
 

有一項(xiàng)研究表明：從20世紀(jì)初以來(lái)，全球人類(lèi)的智商一直在持續(xù)增長(zhǎng)——智商得分每年增長(zhǎng)0.3個(gè)點(diǎn)；在21世紀(jì)，這個(gè)增長(zhǎng)還在持續(xù)；而且這種增長(zhǎng)是勻速的，既不會(huì)減慢，也不會(huì)暫停，只是穩(wěn)定上升著，就像被一只看不見(jiàn)的手牽引一樣。如果這個(gè)結(jié)論屬實(shí)的話，現(xiàn)在的孩子比30年前我們這一代的平均智商要提高9個(gè)點(diǎn)。這個(gè)提升不能被忽視。

當(dāng)然，還有現(xiàn)在的優(yōu)生優(yōu)育，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。以前還常有大學(xué)生回村里娶個(gè)村姑的。但現(xiàn)在大家找對(duì)象時(shí)，除了考慮相貌和財(cái)富外，還得掂量掂量可能生出的后代的智商。特別是北上地區(qū)，高校云集。兩個(gè)985的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，生出的娃智商一般情況下絕低不了，出那么幾個(gè)智力超常的不算啥稀罕事。

二是整體教育環(huán)境的進(jìn)步。 
 

雖然我們?cè)诓粩嗯険魬?yīng)試教育帶來(lái)的危害，但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的孩子有著我們那個(gè)時(shí)代無(wú)法比擬的教育資源。

這是一個(gè)教育資源極大豐富的時(shí)代。只要想學(xué)和愿意投入，總能找到合適的老師。反觀以前的家庭，一來(lái)窮，二來(lái)子女多，大部分都顧不上孩子的教育。

三是“雞娃”的興起

這又是一個(gè)教育資源極不平衡的時(shí)代。過(guò)去的三十年，中國(guó)經(jīng)歷了世界史上最快的城市化進(jìn)程，也帶來(lái)了許多問(wèn)題，教育資源的相對(duì)匱乏就是其中之一。

不患寡而患不均，這是人類(lèi)的共性。為了在這不均衡的教育中占據(jù)最有利的位置，這一代獨(dú)生子女家長(zhǎng)投資孩子教育的意愿和付出恐怕是史上最強(qiáng)了。

這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)造了“雞娃”這個(gè)新名詞和“雞娃老母親”這一特定的社會(huì)群體。于是，我們看到了一眾985畢業(yè)的高知媽媽們放棄了收入豐厚的工作，全身心地投入到雞娃這一神圣的使命。在這一大背景下，我們看到了越來(lái)越多幼兒園或小學(xué)一、二年級(jí)就號(hào)稱(chēng)學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的神童，也看到了越來(lái)越多十八般武藝樣樣精通的全能神娃。

不知道錢(qián)學(xué)森先生如果在世，看到現(xiàn)在涌現(xiàn)出來(lái)的這么多神娃，會(huì)作何感想，還會(huì)不會(huì)再提出那讓我們振聾發(fā)聵的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”

不好意思，又讓大家思考這么沉重的話題，還是 來(lái)個(gè)數(shù)學(xué)題輕松一下吧。

下列算式中，不同的字母表示不同的數(shù)字，請(qǐng)問(wèn)MATH等于多少？

公眾號(hào)xuanbamath創(chuàng)立四周年

為大家精選了12篇必讀文章。

深度好文：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？

一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)霸爸爸輔導(dǎo)孩子的心路歷程

是什么樣的教育，竟要讓我們的孩子以命相搏？

奧數(shù)冠軍教你如何解題（付費(fèi)閱讀，買(mǎi)一贈(zèng)一）

講座視頻：怎樣在生活中引導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思考？

為什么飛機(jī)的往返飛行時(shí)間不同？

古詩(shī)詞中的數(shù)學(xué)

孤獨(dú)而高冷的素?cái)?shù)

原來(lái)，毀掉一個(gè)孩子的深入思考這么容易！

沒(méi)有葫蘆也要會(huì)畫(huà)瓢, 說(shuō)說(shuō)我的奧數(shù)啟蒙經(jīng)歷

少兒編程，我這樣教

12.李國(guó)杰院士作序推薦高考數(shù)學(xué)滿(mǎn)分得主新書(shū)《給孩子的數(shù)學(xué)思維課》