理工男如何寫好作文

作文，是上學時候繞不開的噩夢，也是每個學生必須要克服的難關。如果說你從小就能說會道，下筆如有神，那么祝福你的娃也可以和你一樣，寫作文有如神助。但我們家遺傳到位，媽媽小時候不會寫作文，現(xiàn)在娃也一樣不會寫作文，這倒反而讓我在輔導作文時有了一個最大的優(yōu)勢：感同身受！娃從一年級開始寫字都拉胯，可想而知作文的慘狀。全班四十幾個人，課堂作文二三十個能完成，他完不成，十幾二十二一遍通過，他通不過。一篇作文，對別人來說是一個小時，對他來說，是一周，先寫，退回，再寫，繼續(xù)被老師退回。長此以往，孩子心態(tài)崩潰，厭惡作文，惡性循環(huán)……是時候下場了！

經過三年的努力，現(xiàn)在娃小作文（完全自己在學校寫，不介入）經?？梢缘玫降谝惶蓐牭牡梅郑瑔卧笞魑模▼寢寣懬坝懻撍悸?、細節(jié)）也可以得到第一梯隊的得分，他再也不懼怕作文，會積極地思考，主動找我討論細節(jié)。最關鍵的是，他對自己能寫好作文的自信空前，進入了良性循環(huán)。

我還記得有一次，他完全自己的寫的周記被老師在班里分享，得意得回家開了一個晚上！上周末看他一個人埋頭一口氣寫了800字的周記，怎么就是原來那個一有作文作業(yè)就哭唧唧到半夜還寫不到100字的小可憐。

 學校的要求

先來看下學校的要求（家門口譜小，如果是名校要求可能要往前挪一到兩年）：

一年級，口述，能簡單說清楚一件事即可；

二年級，看圖寫話，能用幾句話描述清楚畫中意圖；

三年級，主題作文，要有主次、知道重點描述，避免流水賬，一般300至400字；班主任引入“漂流日記”，相當于每周固定一天要寫一篇周記（要求從字數(shù)不限一路走高）

四年級，主題作文＋固定周記，稍微需要有些拔高和立意，字數(shù)400至700字。

 確立目標

要干一件事，先要定個目標。要寫好作文，其實就是兩步，一是理解要求做好選題（高階段要有立意，初級階段可以忽略），二是寫出畫面感（俗稱拒絕流水賬）。娃雖然有大量的閱讀基礎，但一方面是閱讀書刊以科普為主，文學類積累不多，另一方面，輸入和輸出還隔著十萬八千里，會看和會說有一段路，會說和會寫又是另一回事。聽說讀寫，每一步都是隔行如隔山的飛躍，尤其是寫！基于此，我給他定了一個小目標：及格，不被老師退稿！是的！就這么簡單，不退稿，最初根本沒有什么優(yōu)秀的想法。只要做到看懂作文題，心里不發(fā)怵，三大段各個擊破，就可以完成這個小目標。 

實操步驟（以三年級介紹一個游戲為例）

第一步，構思立意，和孩子討論他喜歡什么游戲，除去不好寫的、沒有趣味的、他不感興趣的，確定寫“王”字這個游戲。

第二步，討論細節(jié)，定了游戲就該討論細節(jié)了，最簡單三大段，第一段寫什么，第二段最重要，挑選出游戲中的一兩處情節(jié)加以著重細致描寫。這時候問題就來了，孩子不會描寫動作怎么辦？復盤！我和他玩一局寫“王”字，我是怎么偷偷摸摸向前的，他是怎么防范我的。每一個動作我來做慢動作，他來口頭描述，拿手機錄下來（一開始沒錄下來，經常說了半天挺好的，寫的時候完全忘了），方便下一步寫的時候回憶。此處，引入“五感”，問問孩子聽見了什么、看見了什么、聞到了什么、嘗到了什么、摸到了什么……

第三步，成文修改。討論好了全部流程，由他自己單獨成文，然后修改錯別字、捋順詞句，再從頭到尾讀一遍，看看哪里需要補充。

第四步，謄寫，此處為學校老師要求，家里不做要求。

關鍵步驟就是第二步，其他都是在能做好第二步的基礎上再去拔高要求，當孩子不會描寫時，帶他去實地看、實地操練、實地演練給他看，一遍不會兩遍，兩遍不會三遍，慢慢地，他潛意識里就有觀察和描述的習慣，只要有了細節(jié)和描述，小學階段最大的流水賬問題也就解決了?，F(xiàn)在他自己都會說：這里要描述下細節(jié)了，否則就變成流水賬了！

功在平時

寫作，就是一個模仿+提高的事情。

小孩子學寫作，就和他們學說話一樣。我們的說話方式，我們的語氣語調甚至肢體語言，常用的一些口頭禪，孩子開始都在模仿我們。你注意觀察，小孩子不經意間就模仿了很多人說話，然后用在自己的日常生活中。寫作文也是這樣。書讀得多了，輸入夠多，輸出也就不吃力了。但經常會有家長提問說，我們書讀的很多啊，但是寫作文還是發(fā)愁。來來來，有時候是因為還需要一點模仿+提高的小技巧。

1.充分利用課本。語文書里的文章多經典我就不贅述了，找一句找一段經常讓孩子口頭仿寫，這是我們班主任經常干的事，慢慢地孩子們也就知道如何把句子寫好了。

2.給孩子買點作文書。既然是模仿+提高，我們要有比較直接的模仿對象。一般來說，學校會一周大作文寫某個單元的，一周自由作文，自由作文，如果孩子有點困難，家長可以根據(jù)主題，在作文選里，替孩子選幾個模仿范文，給孩子看看，提醒下孩子。我這里推進基本我們看了覺得很好的。

我們1班的作文課1019人有 · 評價375 · 書評3王悅微 編中信出版集團 / 2019-07

寫作教練在你家1131人有 · 評價273 · 書評6郝廣才 著新星出版社 / 2018-07

超級作文本(五年級下冊)35人有 · 評價7蔣軍晶 著人民文學出版社

3.摘錄不行就朗讀。我們小時候都會摘錄好詞好句，現(xiàn)在孩子作業(yè)多，比較忙，也沒空摘錄，可以用筆勾畫出那些值得摘抄的段落，大聲朗讀幾遍。以后寫作文的時候，就可以成為拿來改改就用的好句子。模仿多了，用得熟練了，進入血液里了，其實是提筆就來的。無他，唯手熟爾！

4.多和孩子聊天，尤其是夜聊。每天和他說說生活中的事情，既增進感情，也讓他養(yǎng)成說事情的習慣，這種素材的積累，在寫作文中也同樣有用。還可以乘機和他說說背后的立意，慢慢引導高年級作文立意的意識。 

上面的經驗，是我?guī)迣懽魑乃哪陙淼囊恍┧伎伎偨Y。雖然不能保證篇篇作文高分，但勝在寫作從不發(fā)怵，戰(zhàn)略上藐視寫作文?？偨Y起來就是：從小閱讀多；有效多模仿；每周練練手（有人寒暑假勤奮練筆，咱們做不到，就做到自己的最好把）。孩子現(xiàn)在再也不懼怕作文了，見到作文題也能分析分析，自己思考后開始寫。等再大一點，再輔助一定的高分技巧，積累一些中考高考高分作文范文，考試作文較高分應該不是難事。