孩子寫作業(yè)有困難，怎么辦？

這一篇文章，我們來說說孩子寫作業(yè)有困難，該怎么辦。

從進入小學第一天，孩子的生活中就多了一樣叫“作業(yè)”的東西。作業(yè)的完成情況成了評判孩子的重要工具。你回到家看見孩子第一句話也變成了，“今天的作業(yè)完成了嗎？”很多家長都感慨：“不談作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳?！?/p>

其實，之所以會出現這樣的現象，一方面是家長不知道該怎么做，才能讓孩子作業(yè)不拖拉。

另一方面是有些家長也沒搞明白學校究竟是怎么布置作業(yè)的，他們就只盯著孩子完沒完成任務，讓孩子產生排斥心理不說，還沒起到真正的作用。

我先從學校教育的角度，跟你說說作業(yè)的真相。 

你可能不知道，通常情況下，一位小學教師平均每天要花兩三個小時用于作業(yè)的設計、批改、分析、輔導和講評，這在老師的時間分配上，是僅次于上課時間的。

為什么在作業(yè)上花這么多時間？因為老師要通過每天的作業(yè)來評估孩子的學習情況。一節(jié)40分鐘的課，老師只能按照教學進度面向全班幾十個學生集中教學。但每個孩子的掌握和理解程度不同，老師不可能一個個去問“你懂了嗎”，診斷孩子的問題就只能靠作業(yè)了。

了解了這個背景，我再來跟你說說，作為父母，該怎么管孩子的作業(yè)，是真的在幫老師診斷孩子的學習效果。

分解拖拉背后的原因

我知道，不少小學生家長最頭疼的是孩子寫作業(yè)拖拉。

有些是因為家里干擾因素過多，沒有營造出適宜的學習環(huán)境。

比如我見過有的家庭在孩子書桌周圍，擺個魚缸呀，放個兔籠呀；還有家長說是陪孩子寫作業(yè)，實際上不是在旁邊看手機就是抱著平板打游戲。

這種有誘惑力的空間環(huán)境，很容易讓孩子寫作業(yè)的時候時斷時續(xù)，拖拖拉拉，半小時的作業(yè)3小時都還沒做完。

當然，這是少數狀況，現在大部分家庭，都很重視孩子的教育，不但孩子寫作業(yè)有單獨的房間，而且很多父母連電視都不敢看，生怕打擾了他做作業(yè)。其實，問題不全在孩子身上，還有兩個普遍存在、卻很容易被忽略的原因。

首先是孩子沒有可自由支配的時間。

有些家長常有這樣的念頭，“孩子在學校就把作業(yè)做完了，回到家沒事干，總拿手機打游戲，我得給他報個班或者買點課外練習冊，把他的時間填滿”。

家長的出發(fā)點當然是促進孩子學習，但你可能沒想到，這對孩子來說是最消極的暗示。孩子接收的信息是，原來我作業(yè)做得越快，爸媽就會布置更多的作業(yè)，那我何苦呢？慢慢做，消磨一點時間多好。

所以我要提醒你，一個沒有自由的孩子，是無法養(yǎng)成自覺的習慣的。

第二個原因更隱蔽，是家長自己做事就拖延。

一個做作業(yè)磨蹭的孩子，很可能是觀察和模仿家長的結果。所以如果找不到別的原因，家長發(fā)現自己也有這樣的毛病，不妨跟孩子相互監(jiān)督，結對糾正。

如何營造良好的家庭學習環(huán)境

好，清楚了原因，我們就可以努力作出改變。下面四點，在家就很容易實現，而且對孩子做作業(yè)的時間管理特別有效。

第一，設定合理的學習時間。

比如書桌上放一個計時器，以每30分鐘為一個時間單位。30分鐘一到，無論作業(yè)做到哪，你都要提醒孩子暫停，切換到15分鐘放松模式。只有他放松好了，才能提高寫作業(yè)的效率。

設定合理的學習時間對剛開始培養(yǎng)習慣的一二年級孩子尤其重要，孩子養(yǎng)成回家先做作業(yè)的好習慣，這就相當于埋下了要事第一的種子。

第二，張貼學習計劃。

如果你和孩子制訂了學習計劃，那要把進度條、規(guī)劃表、完成情況等張貼在家里最醒目的地方。尤其是孩子剛按計劃開始執(zhí)行時，你要向家人或親戚常夸獎、展示孩子的學習進展，及時提供正向反饋。

第三，定期和孩子交流作業(yè)感受。

你可以創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境，定期和孩子討論作業(yè)問題，比如先問問他今天做作業(yè)的感受。一周后再和他討論：這周寫作業(yè)有什么特別收獲？或者哪些事情會分散你的注意力？下次可以在哪些方面做得更好？等等。

第四，把懲罰變?yōu)楠剟睢?/strong>