古詩(shī)也需要啟蒙？我是這樣做的！

葉小樂在幼兒園時(shí)，我一直沉浸在國(guó)外精美的繪本中，中文只局限在聽故事上。葉小樂上中班后，我開始尋找國(guó)內(nèi)精美的繪本，這樣就找到了《新學(xué)堂歌》。

這本書我是像英語(yǔ)聽兒歌一樣放在傾聽者mp3給葉小樂磨耳朵的，聽了一段時(shí)間以后一起看了幾次書，由于年齡還小，不太了解詩(shī)詞的意思，看起來完全沒有共鳴，就放棄了，只能說混了個(gè)耳熟。

后來無意間聽到了錢兒爸和錢兒一起讀古詩(shī)，給葉小樂打開了古詩(shī)詞的大門。這個(gè)音頻區(qū)別與其他的就是，錢兒是個(gè)跟葉小樂同齡的孩子，也不喜歡讀詩(shī)背詩(shī)，在讀的過程中他也會(huì)不想繼續(xù)，需要爸爸哄著完成，應(yīng)該特別有共鳴吧，來來回回聽了一百多首，直到現(xiàn)在葉小樂也會(huì)在放來自己聽聽，一邊聽一邊笑。

打開了詩(shī)詞的大門以后，我買了《兒童四季歌》開始有意識(shí)的背詩(shī)了。

怎么背呢？

早上吃完早飯葉小樂會(huì)自己選一首詩(shī)（至于她怎么選的我也不知道，大概是看圖案吧！），我會(huì)帶她讀兩遍，然后出門上學(xué)。在路上我倆會(huì)一人一句的再背兩遍，放學(xué)回家的路上也是如此。周末的時(shí)候把本周的統(tǒng)一復(fù)習(xí)一遍。

過程中肯定有怎么也背不過去的詩(shī)，我會(huì)放一放，把之前特別喜歡的幾首再來背一遍，這個(gè)時(shí)間段主要是為了讓她產(chǎn)生興趣，覺得背詩(shī)不是一件很困難的事情，就像說兒歌一樣的輕松。

詩(shī)背了一段時(shí)間以后，葉小樂有點(diǎn)懈怠了，不想背了，我就暫停了。

然后讓她開始聽凱叔的《聲律啟蒙》。

《聲律啟蒙》我買的是吳冠中插圖的這本（我買書真的是看顏值來決定的

）。

凱叔這個(gè)版本的是他的聲音和一個(gè)童音輪流來誦讀的，沒有其他的講解，比較簡(jiǎn)單，但聽起來很美。

又持續(xù)聽＋背了幾個(gè)月后，大概背了一半的樣子，葉小樂又不樂意背了。

這時(shí)候《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》開始了，武亦姝成了葉小樂的偶像，突然就拉近了自己和古詩(shī)的距離。

這時(shí)候《兒童四季歌》又被翻了出來，背詩(shī)又有了新的開始。

新的一季詩(shī)詞大會(huì)和經(jīng)典詠流傳也是每周一次的盛宴，葉小樂看的津津有味。

一年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)校開始重視古詩(shī)詞的比重，經(jīng)常一周需要背3-5首古詩(shī)，剛開始的幾首葉小樂以前都會(huì)背，所以進(jìn)展的非?？欤揖陀谩恫卦诘貓D里的古詩(shī)詞圖書（4冊(cè)）》來給她做拓展。

音頻方面加了平哥的《讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)》。這套音頻不止葉小樂，我聽的都津津有味，講解了幾個(gè)大詩(shī)人的生平，并且穿插了不少正面的見解，葉小樂已經(jīng)循環(huán)聽了兩遍了。

現(xiàn)在的教育風(fēng)向刮到了“大語(yǔ)文”身上，都說大語(yǔ)文大語(yǔ)文，這個(gè)大到底是什么呢？在我看來，任何一門學(xué)科要學(xué)得好，一定要融會(huì)貫通！

這個(gè)“大”應(yīng)該就是建立一張大的知識(shí)網(wǎng)，當(dāng)你想起一首詩(shī)的時(shí)候，會(huì)順便想起這首詩(shī)是詩(shī)人在哪個(gè)階段，哪個(gè)地方用什么心情來做了這首詩(shī)。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都屬于螺旋式上升的，不同于階梯式，所以不要鉆牛角尖，不是說現(xiàn)在對(duì)《三字經(jīng)》感興趣就要一字不差的背下來，也不是聽了音頻就一定要記住詩(shī)人所有的生平。

家長(zhǎng)不要太焦急，今年記了個(gè)大概，明年再來一遍再深入下去，會(huì)掌握的更加穩(wěn)固，這張網(wǎng)也會(huì)織的更大。

最后我還想說一點(diǎn)的是，每個(gè)孩子不一樣，有些孩子是屬于聽覺系的，用聽力來啟蒙會(huì)事半功倍，而有些孩子是屬于視覺系的，需要對(duì)照相應(yīng)的字和畫才能更好的記憶，我以上寫的只是葉小樂自己的一個(gè)過程，給大家參考，希望能有所幫助。