筆記：
開頭不能冗長，130字左右為宜?？梢詥尉S度歸因到底，若沒有充足的資源論證充分，可以在600字的時候，進行第二個維度的歸因。
題目：
某校有一座建于上世紀50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的發(fā)展需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。
對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。
作文：
古老的種子，鮮活的財富
敬愛的校長：
您好。
面對見證了歷史變遷，走出過優(yōu)秀人才的的老教學(xué)樓，有人想拆除，適應(yīng)發(fā)展的需要；有人想保留，緬懷過去的歲月。我同意后者的看法——舊建筑這顆古老的種子能帶給我們的不僅僅是對過去的懷念，更是引領(lǐng)我們走向未來、走好奮斗之路的一筆寶貴而鮮活的精神財富。
若僅僅是為了懷舊，老教學(xué)樓其實不如拆除——學(xué)校用地有限，老教學(xué)樓已然阻礙了學(xué)校更進一步的發(fā)展。師生校友的眷戀不能阻礙新一代學(xué)生的成長，不能阻礙新生活的到來。即使我們今天將其保留，然，有朝一日，它終將消失在歷史的進程中。
與懷念過去相輔相成的是，舊教學(xué)樓還可以帶我們走向未來，正如清華大學(xué)的“二校門”。清華大學(xué)的錄取通知書是激光雕刻的該校“二校門”3D紙雕工藝品。新同學(xué)打開錄取通知書，見證了清華大學(xué)百余年傳奇的“二校門”便立體完整地呈現(xiàn)出來。這座校門是清華師生的精神寄托，也激勵并陪伴著一屆屆新同學(xué)，成為百年名校的文化名片，我們的舊教學(xué)樓亦可以起到這樣的作用，為學(xué)生的發(fā)展提供精神助力。
從這棟舊教學(xué)樓中走出了許多的優(yōu)秀人才，它也見證了幾十年歷史的風雨，其中蘊含的不僅是校友們過去的回憶，不僅是學(xué)校幾十年滄桑的歷史，更是能滋潤一代代人，讓一屆屆學(xué)生受益的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習方法，勤懇務(wù)實、嚴謹治學(xué)的學(xué)風。這些激勵新一代學(xué)生進步的精神財富都是拆除老樓，謀求物質(zhì)方面的發(fā)展所無法彌補的。老樓失去了它的實用價值，但它對同學(xué)們的激勵與啟示已然超出了其本身。它就像一本舊書，雖然頁面已經(jīng)發(fā)黃、封皮早已折皺，但依然指引著我們前進的方向，幫助我們走向更遠的未來。
因此，舊教學(xué)樓不僅不會阻礙，反而會推動學(xué)校的發(fā)展，增強同學(xué)們對母校的歸屬感，對未來的信心。同學(xué)們走出校園，走向世界之后，這棟老樓也會成為他們心中永恒的精神寄托而拆除老樓，千篇一律的校園，不但會切斷過去的回憶，更會成為全校師生巨大的損失。畢竟，只有扎根于過去，才能昂首走向未來。
印度詩人泰戈爾曾說：“古老的種子，將生命的胚芽蘊藏于內(nèi)部，只是需要在新時代的土壤里播種?！睂εf教學(xué)樓的保留，是對過去歲月的致敬，更是對過去“古老的種子”的傳承與發(fā)揚，讓它在新時代的土壤里生根、發(fā)芽、結(jié)果，幫助我們銘記來時路，走好歸去途。
此致
敬禮！
小林
2021年7月25日
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