娃突然開(kāi)竅了，反思5歲半娃如何解鎖了橋梁書

娃閱讀能力的提高，首先要感謝這個(gè)有史以來(lái)最長(zhǎng)的假期，三個(gè)月的潛心讀書，讓娃華麗麗的飛升到了橋梁階段。

雖然只是開(kāi)始，老母親的心情還是激動(dòng)的不能平復(fù)。要知道以我最初的判斷，這個(gè)階段要在一年后，上小學(xué)前。

娃的英語(yǔ)主線其實(shí)一直是RAZ，我特別推崇這套資料，因?yàn)榱看螅且餐频暮芷D難。生詞量多，按記憶曲線重復(fù)刷起來(lái)很枯燥，期間很多次娃摔書不讀了。

我也是想出了各種應(yīng)對(duì)，打勾換玩具，換動(dòng)畫片。讀的時(shí)候跟讀點(diǎn)讀筆，生字解釋一下，自己是讀不下來(lái)的。而且到了D級(jí)，字?jǐn)?shù)增多，難度增加，同時(shí)又想娃快點(diǎn)升級(jí)，推的很快。推到后面愈發(fā)艱難。

平行的繪本和其他分級(jí)也是有刷的，但是有效果是從大量加入牛津樹(shù)開(kāi)始。

我一開(kāi)始沒(méi)有用牛津樹(shù)，是覺(jué)得它相當(dāng)于繪本，句型沒(méi)有RAZ和海尼曼那么扎實(shí)、量大。假期讀起來(lái)也是想給娃調(diào)劑一下，告訴她有魔法，吸引她讀下去。

第一遍看圖聽(tīng)音頻追到牛津樹(shù)5時(shí)，感覺(jué)5級(jí)難度比4降了不少，有了magic key 又很有趣。5個(gè)級(jí)別刷的太快，心里不踏實(shí)，又從2級(jí)跟讀，自己讀。同時(shí)刷高頻詞。

牛津樹(shù)2級(jí)以高頻詞為主，兩相呼應(yīng)，高頻詞進(jìn)步的非常快，牛津樹(shù)讀的也越發(fā)順利。

這時(shí)我用了兩套教材，《smart start sight words》和《sight word tales》，從專門用高頻詞組成的故事鞏固認(rèn)字。

這里我用到了一個(gè)小工具，就是微信小打卡這個(gè)小程序，每天堅(jiān)持讀高頻詞書里的小短文，邀幾個(gè)小同學(xué)一起，然后錄屏打卡。而且它有有打卡日歷功能，我每天檢查，不能有空缺的天數(shù)，倒逼自己堅(jiān)持。每天的積累有著復(fù)利的效果。

 這個(gè)時(shí)候，我捋順英文書單，發(fā)現(xiàn)的 《fly guy 》的內(nèi)容差不多都認(rèn)識(shí)，買了一套給她讀，完全能聽(tīng)懂，趁熱打鐵，晚上讀的內(nèi)容，白天用傾聽(tīng)者放給她聽(tīng)，娃能把故事解釋出來(lái)。

又拿出來(lái)蘭登1來(lái)檢驗(yàn)，除了生僻字，句子沒(méi)有難度。用電視播放《Magic key》動(dòng)畫片，娃聽(tīng)的很投入，明顯是聽(tīng)懂了。至此，初次觸碰橋梁書成功。

 此次量變到質(zhì)變的提升，牛津樹(shù)和高頻詞學(xué)習(xí)功不可沒(méi)。更主要的是，有這個(gè)超長(zhǎng)假期的大火猛攻，大幾百本的英文輸入，才讓效果來(lái)的猝不及防。