游戲的意義

友輪流扔兩個骰子,接著計算兩個骰子的總點數(shù)。例如:總點數(shù)為7,那么7就往上爬一格樓梯,請選擇7的小朋友從下往上寫一個數(shù)字。當然這個7可能是對手圈上的數(shù)字,也可能是一個沒有人猜的數(shù)字。最后,哪個小朋友猜測的數(shù)字先爬到棋盤的頂格,他(她)就獲勝了。

游戲的意義

大家可以想一想,這樣寫數(shù)字和常規(guī)作業(yè)的寫數(shù)字有什么不同嗎?我略微總結幾點:

(1)非常有趣味性。通過精心的設計,在寫數(shù)字的過程中引入游戲元素,讓原本枯燥的任務,變成一個好玩的游戲，孩子們會欲罷不能。

(2)數(shù)字和實物的反復鏈接。通過道具骰子,不斷比較骰子上的點數(shù)和阿拉伯數(shù)字之間的關系,給數(shù)字賦予現(xiàn)實意義。都說數(shù)字是數(shù)學的基礎,其實不然,數(shù)字的數(shù)量意義才是,這個游戲把數(shù)學的基礎深度加深了一層。

(3)鍛煉了加法。每一輪的游戲,都需要計算兩個骰子的總點數(shù),潛移默化之中加強了加法的概念。而且這種加法,不是通過背口訣習得的,而是從實際問題的處理中,體會到的更具現(xiàn)實意義的加法。

(4)主動思考問題。玩了很多次之后,孩子會感受到一些規(guī)律,提出一些問題。比如為什么選擇“1”從來都贏不了?為什么中間的數(shù)字升高得快?究竟哪個數(shù)字最可能贏?

這些問題,不是我們強行要求他們去回答的,反而很像