引用一本繪本講透動詞的方方面面

孩子開始閱讀章節(jié)書以后，是不是就不用讀繪本了呢？繪本的語言難度和信息量對于能夠自主閱讀章節(jié)書的孩子來說是不是已經(jīng)太低了？答案是否定的，而且建議孩子們保持一定比例的繪本閱讀量。 
 

暫且不說大量繪本的蘭斯值是高于章節(jié)書的，只從繪本的內(nèi)容出發(fā)就足以證明我的觀點。 首先，繪本圖文并茂，復(fù)雜的詞匯和情境有圖片對應(yīng)，便于習得詞匯和長句。

 其次，一本薄薄的繪本本身就是一篇主題作文，從一個主題出發(fā)敘述一個故事、說明一個事物或概念，甚至講清楚一個道理，這不就是中文所說的記敘文、說明文和議論文嗎？

 寫英文作文沒那么復(fù)雜，從仿寫繪本開始。制作英文海報也沒那么復(fù)雜，從模仿英文繪本開始。這也是為什么雙語學校的孩子會寫配插圖的英文作文，會畫各種各樣的海報。因為這是學習語言的正確途徑，英文母語的孩子就是這樣做的。

 先舉一個例子，前段時間在亦語閱讀館讀到一本薄薄的繪本，用孩子的口吻寫的美國大城市游記，不僅用地標建筑照片和文字介紹紐約、芝加哥和邁阿密這樣的大城市，還在旅游的過程中尋找三種狀態(tài)（Solid，Liquid, Gas）的物質(zhì)在城市中的表現(xiàn)形式，很像小學生做的海報。

而我們讀到這本書的時候，魔都雙語學校二年級的孩子正在學習物質(zhì)（matter）及其狀態(tài)。

這 本書還從語言的角度給我很大啟發(fā)： Solid，Liquid和Gas這三個詞表示抽象概念時，以單數(shù)形式出現(xiàn)，可以派生成形容詞（如，liquid water，solid statue)，但表示具體某種氣體、液體或固體時可以用著復(fù)數(shù)形式。 所以才會說: The Statue is a solid. The air is a gas.The water is a liquid。 我想我們平時寫文章，在solid, gas,和liquid前加不定冠詞a的時候，都會停下來懷疑一下自己吧。

  今天我將介紹一本給我?guī)砀鄦l(fā)的繪本，來證明小學低年級的孩子不能中斷繪本閱讀。 露絲．海勒的這本繪本用精美的插畫講透了英文動詞的方方面面——動詞的定義、分類、屈折變化、情態(tài)、時態(tài)和語態(tài)等。關(guān)于露絲．海勒，我以前專門寫文章介紹過：二語習得中不可或缺的兩套書——《探索語言》和《探索自然》系列。

 我將帶你們一頁一頁地閱讀，看她如何用簡潔的句子講語法，如何用華麗的圖片講語法，看看我們從小到大用中文學習的語法規(guī)則用英文怎么說。 
 

繪本第一頁講動詞的定義， 詞匯萬千，動詞最美。

Verb is really the most superb of any word you've ever heard......

動詞告訴你某人某物做了什么事。

玫瑰 盛開，鵜鶘 高飛，風箏 翱翔，兔子快速 繁殖。

Verbs tell you something's being done. Roses bloom, pelicans fly, and  rabbits quickly multiply.

Pelicans fly 鵜鶘高飛

Kites Sail High風箏翱翔

 作者對動詞的欣賞之情讓我想起另一本書 《英語的一半是動詞》，這本書是韓國成人英語培訓老師 樸鐘遠編寫的，已經(jīng)被韓語翻譯姜龍極老師翻譯成了中文。（姜龍極老師還翻譯出版了《再見了，我的英語結(jié)巴癥》（2009 年，新蕾出版社）、《再見了，我的英語恐懼癥》（2009 年，新蕾出版社）） 

 樸鐘遠老師講了常用動詞 的各種意思，并為動詞本身甚至例句添加了幽默風趣的圖片 ，使讀者更容易記住動詞的含義和細微差別。 
我為《哈利波特與魔法石》制作詞匯表時也是受了繪本的啟發(fā)，為大量重點高階動詞配了圖片和生動的例句。我沒有受樸鐘遠老師的啟發(fā)，卻是受了大量繪本的啟發(fā)。 要了解我的詞匯表以這種學習方法請閱讀 《哈利波特與魔法石》全書詞匯表您想要嗎？贊賞我兩杯咖啡吧！ 
 然而我們在為英文動詞配圖方面都遠不及這本繪本的作者——加拿大藝術(shù)家露絲.海倫。 露絲.海倫邊講語法，邊創(chuàng)作精美插畫，游刃有余，美輪美奐。   

作者接著講動詞的分類，把動詞分為強勢動詞（Vigorous verb）和弱勢動詞 （verbs of less action）。 強勢動詞如煙花 綻放，如萬馬奔騰。弱勢動詞表達抽象的動作，如國王 有黃金萬兩，小孩 患了感冒，英文都用 “have” 這個動詞。

It tells you fireworks EXPLODE  or horses  THUNDER  down the road. 

接下來的兩頁，信息比較密集，主要講系動詞和情態(tài)動詞。其中系動詞是指直接接形容詞作表語的動詞，英文叫做Linking Verbs。

系動詞包括我們常說的Be動詞（am, is, are, was, were, being, been和be），也包括表示五種感官感知能力的動詞， 如feel, seem, sound, smell 和look。

講到系動詞時，為了舉例，作者模仿一只白貓的語氣，寫道：我的皮毛 摸起來柔軟，我 聽起來心滿意足，我的生活方式 看起來豪華富足。

My fur  feels soft. I  sound content. My lifestyle  looks most opulent.

接下來這頁講的是助動詞，英文叫 Helping Verbs。助動詞包括前面提到過的am, is, are, was, were, being, been和be， 還包括do/ does/did, has/ have/ had,  will/ would,  shall/should, may/might, can/ could等。助動詞主要跟實義動詞構(gòu)成動詞短語，表示時態(tài)、語態(tài)和語氣。

英文中一共有23個助動詞，如下圖， 這張圖片來自學樂語法繪本（Grammer Tales）之  A verb for Herb。

助動詞用法的例子，改編自《龜兔賽跑》這個故事：本應(yīng)該贏得比賽的大兔子正在正午的陽光下小憩，烏龜一直穩(wěn)步爬行，一寸一寸贏得了比賽。

講了助動詞，自然不得不講動詞的各種時態(tài)。動詞可以改變時態(tài)，這種改變會帶來很多效果。效果之一就是讓你感到吃驚，吃驚于不規(guī)則動詞的屈折變化，驚奇之余你還得一個一個去背誦。

孔雀羽毛筆筆寫出的不規(guī)則動詞只是動詞過去式和過去分詞的幾個典型例子，是52個不規(guī)則動詞中的幾個。露絲.海倫為了美感沒有列舉52個不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，我卻為你們找來了一張完整的列表，上圖拿走不謝。

大多數(shù)動詞直接在動詞詞尾加“ed",構(gòu)成過去式。這句我們小時候背了無數(shù)遍的語法規(guī)則用英文表達就是：Most regular verbs change easily by adding on an "e" and "d"。例子呢，作者是用厚重的顏料在白色墻壁上刷出來的，對”Paint“這個詞你從此以后肯定印象深刻。

稍微放松一下后，作者開始講動詞的三種語氣，分別是 祈使語氣（Imperative Mood）、 陳述語氣（Indicative Mood）和 虛擬語氣（subjuctive mood） 。 祈使 語氣表示命令和請求。

表達命令語氣，可以只用一個單詞，而這個單詞必須是動詞。例如March！

陳述語氣陳述一個事實，插圖應(yīng)該是某部古典戲劇中的一幕。

”Act“小詞大用。

虛擬語氣表達一個愿望，尤其是無法實現(xiàn)的愿望。虛擬語氣常用“as though ” 或 "if" 引導。如果我是一只魚，就像這是完全有可能的，我將遨游在最美麗的熱帶海洋。

動詞有兩種語態(tài)： 動語態(tài)（passive voice）和主動語態(tài)(active voice)。例子也很有趣：左邊這只雞蛋是被一直叫Sade的母雞下的，而一直叫做Sade的母雞在右邊下了這只雞蛋。

一句話需要一個或多個動詞。描述一位女士在海灘賣海貝只需要一個動詞。

但描述一群爬行動物時，就可以在一句話中用很多個動詞（verbs galore）。 這句話中的九個動詞像畫面本身一樣躍然紙上，生動活潑。我全部用小寫字母再打印一遍：Lizards  leap  and  pile  in a heap an slitherand  climb  and  splash  and  creep and  swim  and  cavort  and  fall  asleep. 

 這九個動詞你都明白意思嗎？我試著翻譯一下：蜥蜴?zhèn)兲S著你追我趕，有的疊成一堆，有的蜿蜒滑行，有的爬上爬下，有的弄得水花四濺，有的悄然潛行，有的游來游去，有的歡騰嬉戲， 有的卻睡著了。

對這句話，朋友們?nèi)绻懈玫姆g，歡迎在文后留言，切磋翻譯也是我喜歡的事。

本書的最后一頁不是很出彩，但講述了Be動詞的一個重要方面，那就是否定的縮寫形式。這里補充一下劍橋《語法在用》的兩張圖，詳加說明，給感興趣的朋友。

全文完，我投入的時間應(yīng)該對得起作者的這本繪本了，也應(yīng)該對得起您的閱讀時間，也對得起我的論點：自主閱讀章節(jié)書的小學生也應(yīng)該多讀繪本。