2014
閱讀分為精讀和泛讀，精讀非常非常的重要，精讀更多是由老師來完成，更多的家長能做的還是陪伴孩子泛讀，建立學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
泛讀讀什么？
開卷有益，所以其實只要孩子喜歡的，都可以提供給孩子去閱讀，科普、故事都可以。
我們目前正在橋梁書到初章的過渡階段，在這之前我們分別經(jīng)歷了：繪本——分級閱讀——橋梁書
繪本階段用書：我們用的是廖彩杏的書單
其實在啟蒙階段不建議在機(jī)構(gòu)去學(xué)，因為時間不夠，接觸太少，還是家長在家自己帶讀效果好，還省錢。
這期間我們用的分級閱讀：RAZ，牛津閱讀樹，海尼曼（用的比較少，因為難度跨度比較大，孩子興趣度也不夠），培生，牛津探索與發(fā)現(xiàn)（難度稍微有點大，目前也只看到2）
橋梁書階段用書：Fly guy，Nate the great，糊涂女傭，小豬梅西，女巫溫妮，F(xiàn)rog and Toad，Dog man(現(xiàn)在依然在看)
5級Frog and Toad Are Friends7025人有 · 評價4954 · 書評43Arnold LobelHarperCollins / 1979-10
5級Dog Man #1: Dog Man6099人有 · 評價4132 · 書評31Dav PilkeyGraphix / 2021/08/03
進(jìn)入章節(jié)書，可以看的就更多了，目前正開始神奇樹屋，感覺入初章一定會看的經(jīng)典，另外同步在讀Junie B Jones（小朋友覺得有趣得很）。
初章因為我們也剛進(jìn)入，所以也沒有書單，相信網(wǎng)上一收就是一大把。這里也不分享書單……
進(jìn)入初章以后怎么讀更容易操作？
其實今天想把這段時間的糾結(jié)和啟發(fā)來講講。
進(jìn)入初章，第一、書比較長了，詞匯對我一個英語渣媽來說也很多都不認(rèn)識，所以讓我給他講我做不到了，然后我就想讓他自己看。
從圖畫較多的橋梁過來，他不愿意看，也有很多不認(rèn)識的單詞（主要是聽力詞匯沒有轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯），愿意聽。朋友最近買了一套Junie B說讓我們先看，他會主動去翻書，但是不愿意開始讀，跟我說的太難了。
他是小童啟蒙的，所以也是聽力能力要高于閱讀能力，我找來Junie B的音頻給他聽，他能聽得津津有味。后來讓他一邊聽，一邊跟著書看（只是聽老是過度不到閱讀，因為不認(rèn)識的單詞下次遇到還是沒看到過，直接看又不會，所以一邊聽一邊看)。
但是我依然擔(dān)憂，里面還有好多單詞不認(rèn)識。于是我咨詢了英語老師，英語老師說泛讀不要求每一個單詞都弄懂，所以不一定單詞都要查，但是經(jīng)常遇到的單詞可以查一下，下次遇到就有印象，慢慢的詞匯積累就起來了。
憋著一股勁就準(zhǔn)備用蠻勁了，大不了我來查。
很快我就又?jǐn)∠玛噥?。聽看一本Junie B一般時間都不會低于40分鐘，后面基本還到達(dá)70分鐘，但是如果遇到的單詞都查一遍還需要一倍的時間，其實不用說也知道執(zhí)行起來很難。沒查到兩天就又放棄了。詞典筆因為掃描的時候小朋友自己操作老是會有誤差，耗費的時間不比用手機(jī)來得短。
偶然有天我自己在電腦上用Kindle看書，我用鼠標(biāo)雙擊了一下屏幕，然后屏幕上出現(xiàn)了詞典解釋。發(fā)現(xiàn)了新大陸，我開始到處尋找Junie B的電子書，然后在Kindle上打開，簡直不要太Nice。我們可以標(biāo)記不認(rèn)識的單詞，反復(fù)出現(xiàn)的單詞，雙擊就可以查單詞的意思。而且我把字體調(diào)整到滿屏，用睛延寶來讀，又非常有效的控制了近距離用眼的時間。
因為是泛讀，泛讀的目的就是大量廣泛的閱讀，不需要詳細(xì)的寫寫畫畫，也不一定需要反復(fù)閱讀，最后量變達(dá)到質(zhì)變。
為了保證閱讀質(zhì)量，避免劃水，所以泛讀配合AR測試那個賬號使用，讀完每一本書去把對應(yīng)的每本書的題也做一做。到目前讀的書只有一本正確率是60%，其他都是80%以上。
用電子書沒有辦法寫寫畫畫，不能做筆記，但是另外一方面還有一個好處，節(jié)約很多買書的錢?，F(xiàn)在電子書很多都可以在線上找到。
現(xiàn)在電子書有很多格式，pdf，mobi，epub……各種閱讀器也可以幫上忙。kindle for pc，稻殼閱讀器等等。
最后分享一個下載各種免費資源下載的地方：
2014
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
