階段總結(jié)

兩部分—中文識(shí)字、英文

一、中文識(shí)字

啟動(dòng)第16天

總指導(dǎo)：識(shí)字為閱讀服務(wù)，盡快進(jìn)入閱讀，不以實(shí)習(xí)量為目標(biāo)。

銜接：古詩古文閱讀理解

1.《小羊上山》1-3

正在讀第三級(jí)最后一本。

前期每天1-2本/天，到了第三級(jí)篇幅明顯變長，失去了每天刷一本的積極性。第三級(jí)個(gè)別故事不太喜歡，跳過了。 
 

篇幅太長了不再適合娃當(dāng)前的狀況，第三級(jí)最后一本拆分讀完后暫停。

2.《學(xué)前快讀600字》

第一冊(cè)完結(jié)，第二冊(cè)讀了2課。

畫風(fēng)和字的排版太喜歡了！可惜娃不愿意刷字，基本當(dāng)閱讀補(bǔ)充素材。

課后貼畫、自由組詞挺有意思，加上字詞表，對(duì)能接受直接認(rèn)字、認(rèn)詞的娃來說還是很不錯(cuò)的。

篇幅目前還比較短，會(huì)繼續(xù)讀，作為第一階段識(shí)字的延續(xù)和保溫。

3. 親子閱讀

字大，有趣。

加大了親子閱讀量，最近迷戀《藍(lán)精靈》《水先生》。

3. 下一步計(jì)劃

晨讀，以讀代認(rèn)。

有了100+漢字墊底，小羊三結(jié)束后開始朗讀計(jì)劃，親子不能停。

材料：篇幅短，字大，文字優(yōu)美，古詩古文。

備選：《三字童謠》《字的小詩》《日有所誦》《豌豆花》小古詩小古文報(bào)紙范文等。

方法：借鑒137

二、英文進(jìn)階

總指導(dǎo)：Raz主線，聽力先行，自讀跟上。不斷進(jìn)階不能停。

1.Raz 

親子共讀G完結(jié)。

重點(diǎn)，每日必讀。

聽力：接下來進(jìn)入H，親子10本/日，掃清認(rèn)知后循環(huán)聽。音頻有點(diǎn)不好的是按照字母排序，得重新整理。

閱讀：從F開始，先聽后讀，從每天1本過渡到每天3本。

2.Wounder skills 每周2-3節(jié)

課程：Basic1 unit 11

2節(jié)課一單元，從unit10開始同步預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)做練習(xí)冊(cè)

復(fù)習(xí)：Start 從1到3 unit 2 書本練習(xí)冊(cè)全部捋一遍

接下來重心放在Basic跟課預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)上，如果沒事干可以做一下。

3.線下英語課每周兩次

還有幾節(jié)，上完停掉。

Oxford教材很美，效率太低，浪費(fèi)運(yùn)動(dòng)戶外的時(shí)間。外教輸入還是1對(duì)1比較好。

集中火力聽Raz.