有關(guān)記憶、閱讀、理解力的聯(lián)想2

花葉

2008

2019-10-10 10:14 原創(chuàng) · 圖片2

以下內(nèi)容摘自于安妮何的日志《斯坦福的這項研究，打開了我這一年的親子閱讀！》，因為不會插入鏈接，原文就麻煩大家自己搜索了。

書，不光是讀，更要和它對話，進(jìn)行思考。

閱讀思考時所需要用的六大塊能力: 預(yù)測、推斷、形成圖像、聯(lián)系、提出問題、以及歸納概述。

預(yù)測 (Predict)

推斷（Infer）

形成圖像（Visualize)

聯(lián)系 (Connect)

提出問題 (Question)

歸納概述 (Summarize)

后四個比較容易理解，但對于預(yù)測（Predict)和推斷（Infer) ，我們經(jīng)常放在一起說，有時還會混淆。但實際，兩者是有區(qū)別的。

預(yù)測：是根據(jù)書里已經(jīng)給出的信息，去猜想接下來會發(fā)生什么。比如，我們讀到這樣一段：“一個女孩，看到院子里有一堆木頭，內(nèi)心很激動，迫不及待想要用這些木頭做出點什么來?！?通過這段描述，我們可以【推測-Predict】出：恩，接下來，這個女孩就應(yīng)該開始動手，去加工這些木頭了。

推斷：是根據(jù)書里已經(jīng)給出的信息，再加上自己平時積累的背景知識，經(jīng)驗經(jīng)歷，去猜想書里并【沒有】提到的信息。還是同樣例子，還是這樣一段話，“一個女孩，看到院子里有一堆木頭，內(nèi)心很激動，迫不及待地想要用這些木頭做出點什么來?！?通過這段描述，再結(jié)合我們對類似這種手工達(dá)人的認(rèn)知理解，我們就可以【推斷-Infer】出：恩，這個女孩應(yīng)該很有創(chuàng)造力，很喜歡做東西。

以上是我在安妮何文章中的引用內(nèi)容，因篇幅有限，我僅引用了有關(guān)虛構(gòu)類讀物的閱讀理解方法，整篇文章干貨滿滿，值得細(xì)細(xì)思量的地方特別多，大家可以自己搜索去看，非常感謝安妮何的分享。

言歸正傳，得益于多年語文教育的浸潤，我們都已經(jīng)非常了解語文的閱讀能力大致分為內(nèi)容概括和中心思想提取，但是又隱隱覺得缺了一些什么。

其實內(nèi)容概括和中心思想的提取解決的是同一個問題，就是了解作者講的是什么，作者到底想講的是什么，這是一個語言表達(dá)的探究，王陽明說“文章小事爾”，學(xué)會表達(dá)從來都只是閱讀能力中最入門的能力，那么我們鼓勵讀書，我們說讀書要破萬卷，求的是什么？我想前文所說的六大塊也許會給我們一些提示，我們可以重點討論一下預(yù)測和推斷兩個方面。

預(yù)測的能力是根據(jù)上文預(yù)測出故事的下一步發(fā)展方向，其實是邏輯推理的能力，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的同文小說大多是這一類的，推斷的能力是根據(jù)自身掌握的工具判斷出文章的隱秘線索，現(xiàn)代“紅學(xué)”的考據(jù)派大多是這一類的。這兩種能力都是彌足珍貴的。

邏輯能力的重要性已經(jīng)被越來越多的家長認(rèn)識到，他能夠幫助我們在這個繁雜紛擾的世界里找到自己的位置，并且堅定前行，這也許就是《人間詞話》中讀書的第一階段，“ 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。

而推斷能力就更為重要了。運用已知工具，挖掘表面現(xiàn)象下面的真相，是一切近現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)?；蛘呶覀兂Ｕf的叫策略，或者思維模型。查理.芒格說人一生至少要建立和熟練使用18種思維模型?，F(xiàn)代社會資源和信息都處于大爆炸時代，但人心依舊缺乏，學(xué)會使用思維工具分配已有資源就顯得尤為重要。