摸著石頭過河的英文原版閱讀

英文閱讀比中文閱讀難，這是因為一是受到詞匯量的制約；二是文化背景和語言習(xí)慣有別；三是可選擇范圍的大小差異；四是資源獲取的難易程度不同，這都決定了在英文閱讀中需要投入比中文閱讀更多的精力和心思，根據(jù)小妞這幾年的英文原版閱讀經(jīng)驗，我摸索總結(jié)出了以下幾條行之有效的方法：

一、中英對照的故事

最初的英文閱讀是從簡單的中英文對照繪本開始的，有從圖書館借的、也有自己買的，隨著英語水平的不斷提高，不少繪本被或捐或贈了，留下的要么是插圖精美，賞心悅目，可作繪畫摹本；要么雖語言無難度，但情節(jié)設(shè)計精巧，耐人尋味，能為寫作參考，如《攀登英語》系列和《小豬兄妹》。

這方法不僅適用于繪本，也包括一些有中文譯本可供對照的原版書，如Anne of Green Gables。

二、高顏值的全英文繪本

即僅憑畫面就足以引起閱讀欲望的書，如色彩鮮艷奪目、故事搞笑的Fancy Nancy

還有英倫清新自然鄉(xiāng)村風(fēng)格的Brambly Hedge和Peter Rabbit。

二、音頻

這是從繪本向純文字的過渡過程中使用的重要工具。小妞開始對閱讀Cam Jansen不感興趣，但在聽完音頻后，一鼓作氣把10本全部看完，并津津樂道。但這招并非對所有英文書都管用，比如Diary of Wimpy Kid，她表示雖然聽過了，但仍不想讀，不過也別捐，也許過段時間就想看了呢。l

三、視頻加音頻

比如Flipped，比如Harry Potter，都是視頻加音頻，加深對原著的理解，同時，為了滿足小哈迷的愿望，我們還利用朋友在美國工作之便，代購了同系列的Quidditch Through The Ages等書，雖然目前閱讀速度還趕不上中文，但也是進步可喜了。

四、教學(xué)促進

即加州Wonders課程，為了掌握教材內(nèi)容，自己需預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，老師在講授課文的同時，也會有相關(guān)拓展，對英文原版書的閱讀起了很好的促進作用。

有經(jīng)驗當(dāng)然也有教訓(xùn)，我們之前訂過一個英文的時事月刊，但文章的生詞太多，兼趣味不足，以及咬緊牙關(guān)啃了兩期便半途而廢了。

最后，Harry Potter同級別的英文原版書，求推薦！